人教部編版必修下冊《第14課 變形記（節選）》2021年同步練習卷（10）
發布：2024/4/20 14:35:0
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1．下面語段中加粗的成語，使用不恰當的一項是（ ）
《變形記》中，養家人格里高爾突然變成一只甲蟲，不僅失業了，還成了累贅。這一情節激化了矛盾，使人物的個性、人性都立即圖窮匕見。文學藝術是虛構的藝術，作家通過大膽想象，虛構出荒誕的情節，展現人物之間的沖突，表現人物的個性。母親的無奈、父親的狂怒、妹妹的厭棄，撕開了資本主義社會家庭表面溫情脈脈的面紗，顯示了人際關系中的自私、冷漠和殘酷，揭示了資本主義社會“人人為自己，上帝為大家”和弱肉強食、唯利是圖的本質。組卷：14引用：9難度：0.8 -
2．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
組卷：8引用：8難度：0.7 -
3．填入下面語段中橫線處最恰當的一項是 （ ）
但是葛雷特的話反而讓母親感到不安。走到一邊，一眼看見印花墻紙上那個巨大的棕色斑點，她還沒來得及回過神來意識到她看到的是格里高爾，①：“啊，天哪，啊，天哪！”隨即便好像完全絕望似地張開雙臂，一頭栽倒在沙發榻上，不動彈了。“②”妹妹舉起拳頭，怒目閃閃地說。③組卷：15引用：13難度：0.8
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4．閱讀下面的文字，完成下列各題。
2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場大火來勢洶洶，有800多年歷史的巴黎圣母院遭嚴重損毀。2018年9月，一場_____整晚的大火使巴西國家博物館幾乎毀于一旦。這些沉痛的教訓提醒我們，人類歷史中的文化古跡有可能會消逝。文化保護是一場同時間的賽跑，因為隨著時間推移，那些______的文物都不可避免地日漸老化。保護，意味著老與新的巧妙結合。（ ），使文化記憶得以傳承，這是歷史的使命，每一代人責無旁貸。文化保護工作要_____社會共識，讓越來越多的人參與進來，形成合力。有些損毀或許無法避免，但有沒有對保護工作_____，結果會大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就對各種可能出現的火情有所警惕、建立預案，或許我們今天目睹的結果又會是另一番場面。雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A．持續 留傳 凝聚 全力以赴 B．持續 流傳 凝聚 全神貫注 C．延續 流傳 匯聚 全神貫注 D．延續 留傳 匯聚 全力以赴
A．我們應最大可能地重新激活文物，在未來與過去的往復行進中
B．在過去與未來的往復行進中，我們應最大可能地重新激活文物
C．在過去與未來的往復行進中，文物應最大可能地被我們重新激活
D．在未來與過去的往復行進中，文物應最大可能地被我們重新激活
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A．雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。
B．文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老，使文化延續的活力源源不竭。
C．文化保護雖然并不追求絕對性，但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。
D．雖然文化保護并不追求絕對性，但可以最大限度地避免文物損毀和文物衰老，為文化延續注入源源不竭的活力。組卷：51引用：76難度：0.9
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11．閱讀下面的文字，完成下面各小題。
夏天的閱讀
伯納德?馬拉默德 喬治?斯塔約諾維奇是鄰居家的小伙子，他16歲的時候因為缺乏耐性，一時沖動退了學，今年夏天是找工的困難季節，他找不到事情可做，結果整天把大部分光陰都消磨在街頭和家里。
有時候他大白天也出去散步，但是大多時候他要等炎熱的太陽西沉后才上街，他沒什么既定的目標，只是到處溜達，穿過一個個街口，來到一座燈光幽暗的小公園內，他在一把椅子上坐下來，望著鐵欄內枝葉繁茂的大樹和盛開的鮮花，思索著如何使自己的生活變得好些，直到午夜，他才起身，拖著腳步回到悶熱冷清的家里。
一次喬治散步時碰見很晚才下班回家的卡坦扎拉先生，卡坦扎拉先生在I R T車站的售票處上班，住在距喬治家一個街口的一家鞋鋪樓上，晚上，天氣悶熱時，他就穿條褲衩，坐在門口的臺階上，借著鞋匠窗戶內透出來的燈光看《紐約時報》。
卡坦扎拉先生回家時常常喝得醉醺醺的，但醉態總是安詳的，喬治喜歡卡坦扎拉先生，因為在他小時候卡坦扎拉先生曾給過他零錢去買檸檬冰棍，卡坦扎拉先生與大多數鄰居迥然不同，他見到你時，不時會問你一些與眾不同的問題，每當他那病懨懨的胖老婆趴在窗戶上朝外張望時，他就肯定在讀報，“你這個夏天干些什么啦，喬治？”卡坦扎拉先生問道，“我見你每晚都在溜達。”
“現在還沒什么可干，我在等工作，”接著喬治又說，“我在家里看書，提高修養。”
卡坦扎拉先生對此饒有興趣，他用一塊紅手絹擦了一下臉，“看些什么書？”
喬治猶豫了一會，然后說：“我到圖書館開列了一張書目單，準備今年夏天讀完。”
“一共有多少書？”
“我沒數過，也就是那么一百來本吧。”卡坦扎拉先生吹了一聲口哨。
“我琢磨著，如果我讀完它們，”喬治誠懇地說，“對我的教養會有很大好處，我不是指高中時他們教的那種教養，我想知道各種各樣的事情。”
此后的一天傍晚，隔街的那位鞋匠叫住喬治，說他是個好孩子，喬治猜想一定是卡坦扎拉先生把有關他正在讀很多書的事情告訴鞋匠了，從鞋匠那里可以看出，事情已經傳遍了整個居民區，雖然沒人跟他直接打招呼，但是他看見好些人朝他溫和地微笑，他對這片居民區感到了一點快慰，增加了一點好感，盡管他從來就沒想過在這里度過自己的一生，連在離家很遠的咖啡店工作的姐姐索菲也知道他讀書的事了，索菲對他更和藹了，她用種種方式表示出為他感到驕傲。
夏天在一天一天過去，喬治每日清掃房間，作為對索菲的回報，修長憔悴、收入微薄的索菲每星期給他一塊錢，盡管仍舊不夠開銷，但比以前只有兩三角錢強多了，他把錢花在香煙上，買一罐啤酒或是一張電影票，偶爾他會到書報攤買一本折價書，他喜歡在房間里擺上幾排書，雖然從來不讀，晚上是最令人愉快的時光，當他從坐在自己店鋪前的店主們面前走過時，雖然沒跟他們說什么，他們也沒跟他說什么，但他可以感覺到四處都是贊許的目光，有那么幾個晚上，他的感覺是如此的好，禁不住整夜在公園內蹦蹦跳跳，他在居民區內悠然漫步，然后回家，脫衣上床，安然入夢。
在這幾個星期當中，他只跟卡坦扎拉先生談過一次話，那個售票員沒談及書，也沒問什么，可是喬治對這種緘默感到很不自在，喬治打定主意在讀過幾本平裝書前，不與卡坦扎拉先生說話，但是當他開始閱讀時，他又頓感索然無味，不再想讀啦，因此，一天的大部分時光，喬治擰開收音機，聽厭了說話聲，轉而聽音樂，他把房間收拾得十分整潔，即使有一天忘了打掃衛生，索菲也無話可說。
不過總的說來還算不壞，不管白天多糟，到了晚上散步時他便可以打起精神，一天晚上喬治看見卡坦扎拉先生在街上朝他走過來，喬治剛想轉身避開，但是卡坦扎拉先生赫然在他的身旁站住了，渾身散發出啤酒的味道，他的目光在投向喬治時，顯得黯淡憂郁。
“你那些書讀得怎么樣了？”卡坦扎拉先生問道。
他試圖站穩，但還是晃了一下，“還好，我覺得。”喬治說著，感到熱血涌上臉頰。
卡坦扎拉先生的腦袋雖然有點搖晃，但眼睛沉穩，“喬治，”他說，“告訴我其中一本的書名，誰知道呢，也許那是本好書，我也想看看。”
喬治無法回答，閉上了眼睛，當他睜開眼睛時，卡坦扎拉先生已經不無遺憾地走開了，他聽見卡坦扎拉先生臨走時丟下的一句話：“別學我，喬治。”
第二天晚上他不敢離開家門，整整一星期，除了沒人時偷偷溜進廚房外，他整天都閉門不出，一天晚上，他再也無法忍受炎熱的折磨，在凌晨一點鐘孤身沖到大街上，他希望神不知鬼不覺地鉆進公園，但是各個街口都躺著人，倦怠不堪，等待著微風，喬治垂下眼皮，畏畏縮縮地從他們旁邊走過，但是不一會兒，他就發現他們對他仍舊非常友好，他猜想卡坦扎拉先生并沒有跟他們說起過他，可能卡坦扎拉先生第二天清早從醉夢中醒來后，把見到他的事忘得一干二凈了，喬治感到信心又緩緩地回歸到他身上。
那天晚上，街角上的一個男人問他是否真的讀了很多書，喬治承認說是的，那人說像他這樣年紀的孩子讀了那么多書是一件非常了不起的事情，“是啊。”喬治回答說，他真希望誰也別再提起書的事，過了一兩天，喬治又碰上了卡坦扎拉先生，卡坦扎拉先生并沒有提到書。
（1）下列對這篇小說相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是
A．小說注重細節描寫，聽到喬治說自己要讀一百來本書時，卡坦扎拉先生吹了一聲口哨，這說明他不相信喬治會讀這么多書。
B．喬治因為得到姐姐索菲給的零花錢，所以每天主動把房間收拾得十分整潔，以減輕姐姐的負擔。
C．喬治對卡坦扎拉先生十分敬重，而卡坦扎拉先生又對喬治讀書十分贊賞，這是喬治撒謊的全部根源。
D．小說中，“書籍成為社會價值的同義語”像一面鏡子折射出主人公意圖通過讀書來獲得社會權威認同的心理需求。
（2）請用簡潔的語言梳理喬治的心理變化過程。
（3）你認為喬治會兌現讀“一百來本書”的諾言嗎？結合小說談談你的看法和理由。組卷：29引用：6難度：0.4
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12．閱讀下面的文字，完成下列各題。
塵封與獨處
張立勤 某學者在一座圖書館書庫中，終于看到了他早年聽說過的一本書，書上面落滿了灰塵，幾乎看不清書脊上的文字，他是憑著直覺，朝它伸出了手臂的。當他的手碰到這本書時，不如說碰觸到了那厚厚的灰塵，那個時刻，他分明感到了什么，什么呢？塵埃飛起，土腥氣，內心的酸楚，或如歌的歲月在遠方已消失殆盡。一本書的獨處，塵土無情地將其覆蓋得十分嚴實和均勻，時光或許永遠都是這樣從塵埃之上踏過去的，也從來都是隱蔽而小心謹慎地靠近著你，消磨著你，不管你有無生命。書籍的獨處是悲涼的，它無事可做，它要靠別人的翻閱來完成自己的使命，它只有跟閱讀它的那個人一起呼吸，否則，它就只有任時光如蠹蟲一樣啃噬著它的肌體，一天天地變黃，衰敗下去。
獨處的人，卻是塵封不住的。那個寫出著名的《瓦爾登湖》的美國人梭羅，他認為沒有比獨處更好的事了，就一個人，十分簡單，十分安靜地面對著那片山林，那片美麗的湖水。梭羅逝去已156年了，仍有那么多的人感動于他的獨處。譯者說“他的一生是如此之簡單而馥郁，又如此之孤獨而芬芳。也可以說，他的一生十分不簡單，也毫不孤獨”。那本綠色封面的《瓦爾登湖》，從我幾年前讀完它就一直擺放在寫字臺上，我不忍心將它塞回書柜，我一次次地翻開它，翻開它就聞到了那片樹林的青澀氣，偶爾，那只貓頭鷹的叫聲會被我想起，其實是想起了那一段“有貓頭鷹是可喜”的思考。我不由得抬起頭望窗外，就覺得我家窗外的這棵樹是梭羅看到的那棵樹，樹枝上也應該有鳥類什么的棲息。
還有卡夫卡，他認為為了寫作，不是像一個隱居者，僅僅這樣是不夠的，而是像一個死人。他比梭羅走得更遠，而他卻幾乎沒有離開過他的出生地布拉格。在他生命的最后一年，卡夫卡到柏林和維也納，并在維也納去世。卡夫卡的獨處更趨于內心，獨處的內心與生存環境的對立，使得他的獨處實際上不可能是梭羅式的。卡夫卡說：“你沒有走出屋子的必要。你就坐在你的桌旁傾聽吧，甚至傾聽也不必，保持完全的安靜和孤獨好了。”
卡夫卡、梭羅、蒙田、梵高、貝克特等太多的逝去的喜歡獨處的人，我愛他們！就其獨處而言，對于任何深刻的思考和深邃品質的培養，都是必不可少的。獨處于一個夜晚也好，一個冬季也好，有意的，而不是無意的，自己跟自己在一起，跟墻壁在一起，跟高山流水在一起……空白之頁向天空展開，我走向某個時分，獨處的某個時分，這是靈魂所必需的。
打開一本塵封已久的書籍，這時，我后悔我打開得晚了。也許我擦干凈書上面的塵土之后，回想起一段早已忘記的往事，于是，我的眼睛就濕了。塵封的不管是什么，都是要靠心靈去打開的。打開的瞬間，我肯定生出十分親切的感情。
許多東西是必須要被塵封的，比如，歷史遺跡、歲月或記憶。許多東西是不得不被塵封的，比如，被忽視、忘卻的或群體失憶癥的結果。許多東西是無法塵封的，比如，尊嚴、愛與恨……塵封是自然規律，唯有獨處的思想者，或生命的獨處時刻，方能開啟歷史與歲月的塵封，創造出塵封不住的不可磨滅的人類神話。
我忽然覺得，獨處與塵封在某種感覺的情形下，是在形容事物的同一種存在狀態，不是嗎？
（選自《中華散文百年精華》，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．開頭描寫書籍的獨處，被塵封而顯悲涼，情思細膩，意味深長，這與下文中人的獨處不會被塵封形成對比，突出人應學會獨處的主題。
B．梭羅遠離塵囂，尋求獨處，這種簡單和孤獨卻馥郁芬芳，恰恰成就了其作品和精神的獨特魅力，讓人喜愛他的作品，感動于他的獨處。
C．“他比梭羅走得更遠”側重說明卡夫卡在物理空間上雖幾乎沒離開過布拉格，但去過柏林、維也納，也意味著卡夫卡與梭羅的獨處有深遠區別。
D．文中寫“我”打開塵封已久的書籍的情形，抒情和議論相結合，融入獨特的主觀感受使情感真實自然，議論點睛，使文章富有理趣。
（2）結合全文，說說作者筆下“獨處”的妙處。
（3）散文講究“形散神聚”，請從選材角度分析本文“形散”的特點。組卷：26引用：5難度：0.5