2016-2017學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣青云中心小學(xué)五年級(jí)（下）質(zhì)檢語文試卷

一、知識(shí)積累

• 1．讀拼音，寫詞語，注意寫規(guī)范、寫整潔。

  wǔ  rǔ	xuàn  rǎn	dào  zéi	dù  jì
  è  hào	fáng  ài	fù jīng qǐng zuì	pò  bù  jí  dài
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 2．用“    ”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

  咀嚼（jiáo  jué ）	脊梁（ jǐ   jī ）	抽噎（ yè  yē ）
  猙獰（níng nìng）	迸裂（bìng  bèng ）	踉踉蹌蹌（liàng làng ）
  組卷：3引用：1難度：0.6

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二、快樂閱讀

• 7．課外閱讀
  

   

         去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。
        一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉……
        突然

   

  我看見了一個(gè)有些熟悉的身影

   

  啊

   

  龔校長

   

  我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學(xué)校不是有小車嗎？身為一校之長還擠公交車？
        第二天，我在同一時(shí)間上了公交車。我想龔校長昨天一定是偶爾坐公交車而已，可我在車上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些校長，去學(xué)校有專人接送，還把他們的“豪車”開進(jìn)學(xué)校。而龔校長就不同了，這是一路既擠又不能直達(dá)學(xué)校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅(jiān)持乘坐公交車。

   

  龔校長給人留下一種威嚴(yán)的印象，

   

  也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長也是一個(gè)有情感的人啊!
        糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車了，望著窗外已經(jīng)下車的龔校長，我似乎覺得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來……心想：明天要是再遇見龔校長，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!
  （1）給短文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“         ”上。
  （2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
  （3）請(qǐng)給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
  （4）朗讀下面一句時(shí)，下面三種讀法，停頓較正確的一種是

   

  
  A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!
  B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!
  C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!
  （5）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫“我”心理活動(dòng)的句子，用“        ”在文中畫出來。

   

  
  （6）上了公交車后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“        ”畫出有關(guān)的句子說明原因。

   

  
  （7）讀了這篇短文，你有何感受？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡要說說。

   

  
  

   
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 8．生活中，我們一天天在長大，逐漸懂得了孝敬父母，懂得了珍惜時(shí)間……請(qǐng)以“那一次，我懂得了          ”為題，寫一寫你在成長過程中都懂得了哪一生活道理。（不少于400字）
  （1）先把題目補(bǔ)充完整。
  （2）內(nèi)容要真實(shí)，敘事過程要具體。語句要通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
  組卷：5引用：1難度：0.1

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