2022-2023學年寧夏吳忠中學高二（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        從20世紀初至今，我國鄉土社會已發生巨大變化，無論是教育普及率、工業農業現代化，還是平均生活水平、社會保障水準等均有顯著提升。但是，鄉土社會也存在一些沿襲已久的問題，如城鄉差距日益增大，某些鄉風民俗守舊落后等等。這些是現實問題，也是歷史問題，20世紀以來，它們一直或隱或顯地存在。以魯迅為代表的中國現代鄉土文學作家，對這些問題進行了深入思考，并將其思考融入藝術創作中，從而形成了中國現代鄉土文學傳統。
        中國現代鄉土文學傳統具有豐富的內涵，包含了幾代作家對重要文學問題的思考和探索。其中，作家的價值立場尤為重要。在現代中國的文化語境中，鄉土文學作家有基本一致的價值立場。從魯迅及其影響下的青年作家群，到廢名、沈從文等一批作家，都相信民主與科學，積極謀求大眾福祉。因此，他們的文學創作具有厚重的現實關懷和強烈的現代性訴求。
        小說是鄉土文學的主要文類，但直到魯迅的小說出現后，中國小說才在思想內容和藝術水平等方面取得新的突破。以魯迅小說為代表的鄉土文學具有很強的魅力，是與其創作目的緊密相連的。魯迅在概括現代鄉土文學的創作目的時說，文學“必須是‘為人生’，而且要改良這人生”。在為其第一本小說集《吶喊》所作《自序》中，魯迅稱他創作這些作品的目的是“改變（國人的）精神”。換言之，在魯迅看來，“為人生”主要是將國人從舊文化、舊思想的束縛中解放出來。這對于20世紀初期的中國而言，可謂振聾發聵，故而產生了很大影響。
        堅守現代價值立場和“為人生”的創作目的，使現代鄉土作家在處理文學與現實關系時，具有清醒的現實主義精神。作為鄉土文學傳統的奠基者，魯迅提倡“睜了眼看”，反對閉著眼睛“便看見一切圓滿”。因而，其批判鋒芒，不僅指向外在世界，更指向當時國人普遍的心理和意識。《狂人日記》《藥》《祝福》等小說，都是如此。細細看來，其真正意圖乃在于探究阿Q、七斤們應有的、幸福的、合理的新生活。這也影響了許欽文、臺靜農等后起的優秀鄉土作家。
        沈從文的風格雖然與魯迅不同，較之于魯迅的犀利與冷靜，沈從文似乎要溫馨、浪漫得多，但沈從文多次坦陳其湘西小說是在魯迅小說的啟發下創作的。溫馨、浪漫只是沈從文鄉土小說的外衣，這層外衣包裹的是悲痛和憂傷。《邊城》中，悲劇的根源在于翠翠家貧如洗。《長河》中，保安隊進入鄉村，強征各種錢款，甚至敲詐勒索。沈從文的湘西小說，不溫馨，也不浪漫。在本質上，他跟魯迅一樣，直面鄉土社會的種種蒙昧、落后現象，為鄉土社會民眾應有的幸福、合理的生活而呼吁。
        此后的幾十年中。雖然中國社會歷經種種變化，但鄉土文學熱卻經久不衰。在一個世紀里，鄉土文學一直是最熱門的題材領域之一，吸引了一批又一批才華橫溢的青年作家加入其中。
        一個世紀以來，中國鄉土社會發生了翻天覆地的變化，鄉村建設也取得舉世矚目的成就。為進一步加強美麗鄉村建設，為廣大農民創造更是好的生活，中國當代鄉土文學作家需繼承現代鄉土文學傳統，倡導社會主義核心價值觀，秉承“為人生”的創作目的和現實主義精神，創作出真實反映社會主義美麗鄉村的發展變遷和新時代農民精神面貌的優秀作品。
  （摘編自余榮虎《中國現代鄉土文學傳統及其當代意義》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.中國現代鄉土文學有著反映鄉土文學作家對整個社會問題深入思考的傳統。
  B.魯迅等作家的創作有現實關懷，因此他們相信民主與科學，為大眾謀福祉。
  C.現代鄉土作家直面現實的缺憾和不足，揭出病苦成為他們創作的最終目的。
  D.中國當代鄉土文學作家要秉承“為人生”的創作目的，為新時代創作謳歌。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章先揭示問題，然后從秉承為人生的創作目的和堅持現實主義精神角度論證。
  B.文章使用大量例子進行論證，不僅增強了說服力，也使讀者對鄉土文學認識更具體。
  C.文章引用魯迅《吶喊?自序》中的話，論證鄉土文學以“為人生”為創作目的影響。
  D.文章結尾談到美麗鄉村建設和社會主義核心價值觀等內容，論證更有現實意義。
  （3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“為人生”這一創作目的，和時代需求相契合，成為現代鄉土文學的靈魂，為一代代鄉土文學作家所堅持。
  B.對藝術家而言，日新月異的變革時代，既意味著巨大挑戰，也能激發創作熱情促使他們投身于沸騰的生活。
  C.沈從文和魯迅一樣，其作品都直面鄉土社會的蒙昧和落后，不僅批判客觀世界，更直指國人的內心和意識。
  D.在更美鄉村建設的語境下，鄉土文學要繼承現代鄉土文學傳統，關注新時代農民精神面貌，創作優秀作品。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，11分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  鏢頭楊三聶鑫森      楊三的名氣很大。楊三的鏢局名叫吉成鏢局。他從十八歲開始當鏢頭，到不惑之年，還沒有過“失鏢”的記錄。
        這一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的糧價不但沒有落下去，反而上漲了，而且漲價的大米還供不應求。這天他正跟一個老者下棋，突然城中最大的茂豐糧行老板朱啟人找他走一趟鏢，運一批糧食去貴州。
        茂豐糧行此次出行的有二十多輛馬車，裝運著幾萬斤上等白米。糧行隨行的只有一個賬房和一個伙計。朱啟人說：“糧隊所經的地方民風強悍……”楊三說：“如若失鏢，我楊三賠償。”朱啟人說：“這就好，這就好！”
        第二天一早出發時，楊三騎馬在前面開路，挎一口單刀。在風揚起的塵霧中，鏢旗在第一輛馬車上自矜而立。一路無事，漸漸地進入湘西。
        這一天傍晚，他們在一家車馬大店安歇下來。陽光金紅金紅的。遠處，青山如黛。
        天色暗了下來，他點燃桌上的桐油燈，擺開棋盤，忽聽見隔壁房里有棋子落桌的脆響，寂寞感油然而生。要是有個人下下棋，多好，他忍不住走出門，來到隔壁房間的門前。房門敞開著，果然是一個穿長衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分專注。楊三咳了一聲，那人抬起頭來，問：“先生找人？”楊三在光影中看到的是一張白凈的臉，雙目有神，便說：“冒昧冒昧，我就住在隔壁，聽見有棋子的聲音，便過來看看。”
        “先生定是好棋之人，旅途相逢，何不來一局？”
        楊三飛快地掃了一眼房間，說：“正好來請教。我叫楊三，是湘潭吉成鏢局的，押鏢路過這里。”那人說：“鏢局？啊，我聽說過，我是個教書匠，叫沙風里，回貴州老家去的。長夜漫漫，在這里擺棋消磨時間哩。”
        于是，他們坐下來，一邊聊天一邊下棋。
        “沙先生回老家省親？”
        “是的。今年家鄉年景很壞，很多田地因久旱無雨，顆粒不收，而糧價飛漲，老百姓叫苦連天，有些地方竟出現食人肉的慘景。”
        “老百姓怎么活啊。”楊三嘆息道。
        沙風里說：“政府雖有賑災糧，貪官層層克扣，老百姓只有望天叫冤。”
        楊三說：“老百姓走投無路，往往冒險！”
        沙風里說：“先生所押何鏢？”
        “大米。”
        “這大米老百姓如何買得起，簡直是粒粒珠璣，享用的只是富豪闊佬，唉。”
        一直聊到雞叫三遍，楊三才戀戀不舍揖別回房。
        第二天出發時，沙風里也雇了一匹馬和一個馬夫，和楊三并排而行。
        糧行的賬房曾暗地里告誡楊三，別讓生人同行，以免出事。楊三一笑曰：“他一個書生，防他做什么。”
        一連六七日，沙風里和楊三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般。
        車馬隊進入了貴州境內。沙風里明日將走另一條路，要與楊三分手了。夜里，沙風里用漂亮的行書寫下一首七絕贈與楊三：“橫刀江海世人知，幾日紋怦并酒厄，最憶鏢師情言重，可憐野老例懸時。”
        這一夜，他們一直聊到東方破曉，然后沙風里拱手揖別楊三，跨馬飄然而去。楊三望著漸小漸杳的影子，很是惆悵。
        一進入貴州境內，到處凄凄慘慘，村墟不見坎煙，路邊橫著餓殍，逃荒的人一撥一撥在眼前經過。
        這天午后，行至一個荒僻處，忽然塵土飛揚，從一個山谷中躥出一彪人馬。領頭的是個連鬢胡大漢，雙手握一把單刀，他高喊道：“楊鏢頭，請留下糧車。”
        楊三說：“朋友，我也是受人之托，護鏢為生，請借一條路，以后再重重致謝。”
        連鬢胡說：“我們之所以劫糧，實不為己，請留下糧車，可以活一方百姓的性命。”
        楊三說：“如果是我的糧食，你盡管取去。只是鏢行有規矩，主動丟鏢，罪同叛逆，楊三不愿壞一世英名。”
        連鬢胡說：“楊鏢頭，那就失敬了。”說畢，舞著單刀劈了過來，楊三用單刀撩開。三五回合后，又有幾人圍將上來，或槍或錘或劍，真正是蹄聲如鼓，寒光如瀑。這幾個人一邊圍著楊三，一邊策馬往后退楊三既無法脫身，又不忍用絕招傷他人性命，故一時難以取勝。
        在一個山的拐彎處，突然聽見有人高喊：“眾弟兄且停手。”隨著喊聲，一馬飛來，跨在馬上的竟是沙風里，他依舊是長衫，布鞋，兩手空空。
        楊三一愣，突然憤怒起來：“想不到是你，你原來是綠林中人。”
        沙風里笑著說：“不，我以前真是個教書匠。”
        “你跟著我，就是為了這些糧食？”
        “正是。楊先生，這一方百姓已餓死不少了，就等它救命。”
        楊三冷笑一聲：“我不相信！你們得了糧食，又去賣高價！我不相信！再說我從未失過鏢，豈能毀身譽于一旦？”
        沙風里正色道：“你若讓出糧車，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想著自己的聲譽？”
        楊三握刀的手顫了一下。
        “楊先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心跡。”說完，從懷中抽出匕首。
        “慢！”楊三大喊一聲。
        沙風里說：“楊先生留下糧車，如不好回去復命，請留下來，和我們一起救濟百姓。”
        “不。不是不敢，是不能。”
        ……
        殘陽如血。
        吉成鏢局歸了朱啟人，但他好些日子展不開眉頭，常自語：“楊鏢頭這樣好的武藝，怎么會‘失鏢’呢？幾萬斤雪白雪白的大米啊！”
  （有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“房里有棋子落桌的脆響”“房門散開著”等細節描寫，從側面表現了沙風里精于設計、善于謀劃的形象特點。
  B．“不是不敢，是不能”體現了楊三的矛盾心理，根據結尾推測，楊三最后還是把糧食留給了百姓。
  C．小說采用人物對話的形式，使敘事節奏緊湊，突出了人物的鮮明個性，交代了故事發生的社會背景。
  D．小說運用第三人稱講述了楊三接鏢、護鏢、失鏢的故事，并用沙風里這一形象反襯楊三的江湖俠義精神。
  （2）楊三“失鏢”，文中多處設有伏筆，試找出其中二處加以分析。
  （3）有人評價聶鑫森的小說“他并不關注重大題材，而是在凡人瑣事中體現出悲憫情懷和社會責任感”，請結合文本加以分析。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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二、古代詩文閱讀（38分）

• 3．閱讀下面文言文，完成下面小題。
  赤壁賦（節選）蘇軾      蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”
        蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
        客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
  登泰山記姚鼐      泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。
        余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者古謂之天門溪水余所不至也今所經中嶺及山巔崖限當道者世皆謂之天門云道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
        戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。
        亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠古刻盡漫失。僻不當道者，皆不及往。
        山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數里內無樹，而雪與人膝齊。
        桐城姚鼐記。
  （1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．蘇子愀然	愀然：容色改變的樣子。
  B．托遺響于悲風	遺響：余音，指簫聲。
  C．越長城之限	限：限制。
  D．其遠古刻盡漫失	漫失；模糊或缺失。

  （2）下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

   

  
  

  A．況吾與子漁樵于江渚之上	而雪與人膝齊
  B．挾飛仙以遨游	余以乾隆三十九年十二月
  C．惟江上之清風	泰山之陽
  D．此非孟德之困于周郎者乎	當其南北分者，古長城也

  （3）下列對文中語句的理解，正確的一項是

   

  
  A．盈虛者如彼，而卒莫消長也。（月亮）像那樣時圓時缺，卻終究沒有消失。
  B．是造物者之無盡藏也。是大自然恩賜的無窮無盡的寶藏。
  C．陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。北面山谷的水都流入汶水，南面山谷的水都流入濟水。
  D．蒼山負雪，明燭天南。青黑色的山上覆蓋著白雪，明亮的燭光照亮了南面的天空。
  （4）根據文意，下列理解和推斷，不正確的一項是

   

  
  A．蘇軾夜游黃州赤壁，借“赤壁”之游抒發自己被貶謫后內心的苦悶和對人生的思考。
  B．姚鼐記述與友人登泰山的經過，抓住典型細節描寫泰山之景，給讀者身臨其境之感。
  C．《赤壁賦》作為文賦，有清真雅正之妙；《登泰山記》作為游記，有整飭典雅之美。
  D．蘇軾和姚鼐將自我精神投射于自然山水之中，在“樂水”“樂山”中找尋精神慰藉。
  （5）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．東谷者/古謂之天門/溪水余所不至也/今所經中嶺/及山巔崖限/當道者/世皆謂之天門云
  B．東谷者/古謂之天門溪水/余所不至也/今所經中嶺/及山巔崖限/當道者世皆謂之/天門云
  C．東谷者/古謂之天門/溪水余所不至也/今所經中嶺及山巔/崖限當道者世/皆謂之天門云
  D．東谷者/古謂之天門溪水/余所不至也/今所經中嶺及山巔/崖限當道者/世皆謂之天門云
  （6）翻譯句子。
  ①況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。
  ②余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。
  ③回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。
  組卷：10引用：3難度：0.5

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（二）古詩文閱讀（本文共兩小題，9分）

• 4．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
  別儲邕之剡中^①
  李白
  借問剡中道，東南指越鄉。
  舟從廣陵去，水入會稽長。
  竹色溪下綠，荷花鏡里香。
  辭君向天姥，拂石臥秋霜。
  【注】①剡中：今浙江嵊州、新昌一帶，當地有劃溪。
  （1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

   

  
  A．這是一首五言律詩，標題交代了本詩的寫作背景，即詩人告別友人儲邕即將前往剡中。
  B．首聯一“問”一“指”兩個舉動，令人想到詩人和友人將要分別的情狀，增強形象感。
  C．頷聯敘述出發地和去處，“舟”“水”二字，與下面一聯舟行特有的景象形成呼應。
  D．尾聯“辭君”見出別離，“臥秋霜”表達了作者與友人不知何時再見的無限傷感之情。
  （2）請簡要賞析“竹色溪下綠，荷花鏡里香”一聯。
  組卷：3引用：6難度：0.6

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（二）語言文字運用Ⅲ（本題共1小題，11分）

• 13．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        很早以前人們就知道，大腦中思考的內容會在不知不覺中受到所見所聞的事物的影響，①       。例如，看見穿西裝的人就會想起商務上的事情，看到夏日的照片就會想起吃西瓜，這些心理現象都與啟動效應有關。研究認為，大腦在處理信息時，因有密切關系的詞匯和概念容易相互刺激而受到影響。
        1996年，美國心理學家約翰?巴奇等人發表論文稱，啟動效應不僅對腦內的信息處理有影響，②       。在他們進行的試驗中，參與者因為頻繁看到的某些詞匯而改變了自己的行為。該試驗要求被試者用給定的詞匯寫一篇文章。被試者分成兩組，一組分到了諸如“粗魯”“打擾”等給人留下沖動印象的詞匯，另一組分到了諸如“禮貌”“尊重”等給人留下穩重印象的詞匯。作業完成后，被試者需要到另外一個房間里向試驗負責人作匯報，而此時試驗負責人正在那個房間里與別人說話，而且故意制造出對話頻密、不好插話的氛圍。
        被試者何時會打斷他們而插話呢？依據結果發現，與分到大量穩重詞匯的小組成員相比，分到大量沖動詞匯的小組成員傾向于更早地打斷他們的插話。也就是說，分到諸如“粗魯”“打擾”等詞匯的被試者，③       ；而分到諸如“禮貌”“尊重”等詞匯的被試者，其行為會不自覺地變得溫和。可見，所接觸的詞匯內容的確會影響到人們之后的行為。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
  （2）根據材料內容，簡要說明“啟動效應”的含義。不超過65個字。
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
  組卷：6引用：4難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 14．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        “君子病無能焉，不病人之不己知也”，人人渴望成名，其實也并非全是虛榮心使然。畢竟，成名往往意味著成功、卓越，渴望成名，往往也是悅納自我，努力實現自我價值的體現。
        “天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，生逢其時，在這大有可為的時代，每一個奮斗拼搏的人，都可憑借實力成名。尤其是互聯網時代，更是為每個人成名、成功提供了扁平化通道。但如何成名？是追求令名？還是虛名？當代中學生應該樹立正確的名利觀，學會審視認識自我，踏實奮斗，努力成才，涵養正確的的奮斗觀和價值觀。
        須知，你若盛開，清風自來，只要增強本領，砥礪才干，立德修身，實至自會名歸。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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