人教部編版必修上冊《第6課 芣苢》2022年同步練習（6）

二、基礎過關

• 1．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（　　）

  A．薄言掇之　　　　掇：拾取，摘取。

  B．薄言袺之            袺：提起衣襟兜東西。

  C．喚渠朝餐歇半霎       渠：他。

  D．秧根未牢蒔未匝       蒔：多年生草本植物，果實橢圓形，可做香料，亦稱“土茴香”。
  組卷：5引用：1難度：0.9

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• 2．下列加點的詞語存在活用現象的一項是（　　）

  A．假舟楫者，非能水也，而絕江河

  B．雨從頭上濕到胛

  C．采采芣苢，薄言袺之

  D．采采芣苢，薄言襭之
  組卷：5引用：1難度：0.9

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• 3．下列對《芣苢》的理解，有誤的一項是（　　）

  A．本詩采用了比興的表現手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢的情景。

  B．全詩結構上的主要特點是重章疊句，在看起來很單調的不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環的音樂感。

  C．詩歌通過采、有、掇、捋、袺、襭等動詞的變換，生動地表現了采摘芣苢越采越多直到滿載而歸的過程。

  D．這是一曲勞動歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。
  組卷：30引用：6難度：0.8

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• 4．下列對《插秧歌》的理解，有誤的一項是（　　）

  A．詩的開頭兩句，以極其通俗的語言，展示了插秧時的繁忙景象。

  B．“笠是兜鍪蓑是甲”一句運用了夸張手法，說明插秧就是一場搶天時的戰斗，突出了勞動的艱辛。

  C．第三、四句寫天公發威，大雨滂沱，而詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨特，而且暗示插秧就是一場緊張的戰斗。

  D．第五、六句詩人巧妙地插入了畫外音：農婦招呼農夫暫憩片刻且用早餐，可是農夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動緊張到了極點，分秒不能停。
  組卷：54引用：9難度：0.8

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• 5．下列對有關文學常識的表述，不正確的一項是）（　　）

  A．《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集。對后代詩歌發展有深遠的影響，成為中國古典文學浪漫主義傳統的源頭。

  B．《國風?周南?芣苢》是《詩經》中的一篇，為先秦時代華夏族民歌。是當時人們采芣苢（即車前草）時所唱的歌謠。

  C．《周南》是國風中編次在最先的，其產生地、產生年代說法很多，今人多認為可能是平王東遷前后的詩，產生地范圍包括洛陽（其北限在黃河）以南，直到江漢一帶地區，具體地方包括今河南西南部及湖北西北部。

  D．楊萬里初學江西詩派，后轉以王安石及晚唐詩為宗，終則脫卻江西、晚唐窠臼，以構思精巧、語言通俗明暢而自成一家，形成了他獨特的詩風，號為“誠齋體”。
  組卷：65引用：2難度：0.6

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五、解答題（共3小題，滿分0分）

• 16．閱讀下面這首宋詩，完成各題。
  閶門外登溪船五首其一
  楊萬里
  步下新船試水初，打頭攬載適逢予。
  一椽板屋才經雨，兩面油窗好讀書。
  剩買春風木芍藥，亂篸^①棐兒竹籧篨^②。
  清溪浮取松亭子，賞遍千山不要驢。
  【注釋】①篸（zān）：通“簪”。②籧篨（qú chú）：粗竹席。
  （1）以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．首聯中，“試水初”，剛剛試水；“打頭攬載”，才開始招攬船客，由這兩處就可見溪船之新。
  B．頷聯對仗工整，“一椽”“兩面”寫出溪船之簡小，“才”“好”則抒詩人對溪船的喜愛之情。
  C．頸聯中，詩人用盛開的芍藥裝點溪船，但溪船太簡陋，只能隨意胡亂地擺放或插在棐幾竹篷上。
  D．尾聯先描寫了乘舟所見到的青松山亭伴水而來的奇妙，后以夸張手法感嘆了水路溪行的方便。
  （2）楊萬里的詩被稱作“誠齋體”，風格純樸風趣。請結合本詩簡要談談你的理解。
  組卷：3引用：12難度：0.6

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• 17．閱讀下面的詩歌，完成各題。
  擊鼓
  《詩經?邶風》
  擊鼓其鏜^①，踴躍用兵^②。
  土國城漕^③，我獨南行。
  從孫子仲^④，平^⑤陳與宋。
  不我以歸，憂心有忡。
  爰^⑥居爰處，爰喪其馬。
  于以求之，于林之下。
  “死生契闊^⑦”，與子成說^⑧。
  執子之手，“與子偕老”。
  于嗟^⑨闊兮，不我活兮。
  于嗟洵^⑩兮，不我信兮。
  【注】①鏜（tāng）：擊鼓的聲音。②兵：士兵。③土國城漕：衛國大興土功筑漕城。④孫子仲：衛大夫。⑤平：調和。⑥爰（yuán）：于是。⑦契闊：聚合離散。⑧成說：猶言誓約。⑨于嗟：感嘆詞。⑩洵（xún）：遠。
  （1）下列對詩歌相關內容的理解與賞析，不正確的一項是

   

  
  A.開頭兩句先用一陣陣鏜鏜的擊鼓聲造成一種緊張急迫的氣氛，然后再交代“擊鼓”的原因，國家要有戰事。
  B.“不我以歸”即“不讓我歸家”，“憂心有忡”即“內心憂傷”，這兩句直接表達詩人對戰爭造成的長期分離的不滿。
  C.第三章明寫戰馬走失，實寫戰士思鄉欲逃離戰場，但戰馬又在樹林下找到，暗喻將軍對士卒看管十分嚴格。
  D.詩歌寫出了一個被迫南征的兵士在出征前、出征時和出征后的復雜心理和行為，其中又插敘憶人情節，悲惻感人。
  （2）“‘死生契闊’，與子成說。執子之手，‘與子偕老’”是傳誦千古的名句。結合詩歌內容，簡要分析其流傳千古的原因。
  組卷：8引用：2難度：0.2

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