2021-2022學年廣東省揭陽市八年級（上）第一次段考生物試卷
發布：2024/10/27 0:0:2
一、選擇題（本大題共30小題，共60.0分）
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1．關于哺乳動物運動系統的敘述，正確的是（ ）
組卷：48引用：15難度：0.7 -
2．下列關于動物運動和行為的說法，正確的是（ ）
組卷：16引用：6難度：0.7 -
3．下列關于動物運動和行為的說法，正確的是（ ）
組卷：328引用：30難度：0.7 -
4．關節是能活動的骨連結，在運動中起支點的作用，如圖是關節結構模式圖，下列說法不正確的是（ ）組卷：500引用：36難度：0.7 -
5．人們在運動中難免會遇到意外傷害。下列意外傷害不會影響運動功能的是（ ）
組卷：253引用：56難度：0.7 -
6．動物是地球上最活躍的類群，關于動物運動和行為的敘述，正確的是（ ）
組卷：34引用：3難度：0.5 -
7．如圖是同一實驗條件下不同的動物所需要的“嘗試與錯誤”次數的曲線圖。由此推測，下列動物的學習行為由復雜到簡單的是（ ）
①蚯蚓走迷宮
②小學生識字
③雞繞道取食
④猩猩釣取白蟻組卷：138引用：15難度：0.5 -
8．你認為動物在自然界中的作用不應包括下列哪一項？（ ）
組卷：348引用：133難度：0.9 -
9．“兒童急走追黃蝶。飛入菜花無處尋”。黃蝶對菜花的作用是（ ）
組卷：230引用：42難度：0.7 -
10．下列關于奧地利學者勞倫茲及其對小野雁學習行為的研究的認識中，不正確的是（ ）
組卷：9引用：4難度：0.7 -
11．下列四種動物都是我國特有的珍稀動物，其中哪種是植食動物（ ）
組卷：20引用：3難度：0.8
三、實驗探究題（本大題共1小題，共10.0分）
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33．在新冠肺炎疫情的影響下，“公筷公勺”倡議獲得了很多的關注。浙江省11位疾控專家在一家餐館做了個實驗，對使用公筷公勺和不使用公筷公勺用餐后的細菌進行測試和對比。實驗開始前，11名參與人員都參加了培訓。他們點了6道菜，每道菜都分成兩份，一盤使用公筷，一盤不使用公筷，并提前進行了取樣保存。使用公筷
和不使用公筷的兩組菜，必須交替著吃.最后每道菜都至少留下25克，用于第二次取樣。經過嚴格無菌操作采樣后，將其放入無菌樣品袋并迅速存放到采樣箱冷藏，再通過冷鏈運到實驗室。經過48小時的培養，不同菜品的菌落總數如表所示。
（1）本實驗控制的變量是菜名 結果（菌落數/克） 餐前 餐后 公筷 非公筷 涼拌黃瓜 14000 16000 45000 鹽水蝦 160 150 220 干鍋茶樹菇 1100 4600 79000 炒蘆筍 30 30 530 咸菜八爪魚 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 。
（2）使用公筷和不使用公筷的兩組菜，必須交替著吃：嚴格無菌操作采樣后，將其放入無菌樣品袋。目的是。
（3）從實驗結果來看、使用公筷（填“可以”或“不可以”）減少對菜的污染。
（4）幽門螺旋桿菌是慢性胃炎等疾病的主要致病菌，它主要經口腔進入人體。從結構上看，幽門螺旋桿菌與人體口腔上皮細胞最顯著的區別是。
（5）使用公筷公勺能減少口腔內細菌通過筷子傳到菜上，也能降低不同菜之間的交叉污染。從預防傳染病的角度看，使用公筷公勺屬于。組卷：5引用：3難度：0.5
四、資料分析題（本大題共1小題，共11.0分）
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34．請分析下面的資料，并回答問題。
資料一：老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產卵；蟻王具有生殖能力，主要負責與蟻后的交配；工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛工作。
資料三：歐洲航海者的日記顯示，在15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物，嚴重危害了渡渡鳥的生存，致使渡渡鳥在1690年前后滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發。渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實。果實經過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實內的種子得以正常萌發。
（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中母貓喂養小老鼠的行為屬于，該行為是由母貓體內的所決定的。
（2）由資料二判斷，白蟻是具有行為的動物。判斷的依據是它們是營生活的動物，它們內部往往形成了一定的，成員之間有明確的分工。
（3）據資料三回答：①渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了的多樣性。
②渡渡鳥消失了，渡渡鳥所有個體的全部基因所構成的基因庫也隨之消失，人類的活動也破壞了的多樣性。
③渡渡鳥滅絕的主要原因是。渡渡鳥滅絕后，卡爾利亞樹的種子不能正常發芽，致使森林生態系統受到破壞，許多生物失去了棲息環境，導致了生物多樣性的進一步喪失，由此可見生態系統中，各種生物之間是關系。
④保護生物的、保護的多樣性是保護生物多樣性的根本措施。組卷：13引用：2難度：0.6