2021-2022學年安徽省阜陽市高一（下）期末語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        史鐵生曾在給友人的信中寫道：“今天的文學，毛病就是太文學，今天的小說，絕望就絕望在太小說。當有人說‘這不是小說’的時候，我總忍不住要問：‘什么是小說？’”史鐵生對“什么是小說”的追問透露出對既有文學規范的強烈不滿。在他的文學觀念里：“文學即越界，文學的生命力就在于不軌之思。”作為當代文壇為數不多的真正的“異數”，史鐵生始終自外于當代文學的每一熱鬧潮流，成為最無以歸類的作家之一。
        冥思，是失去行走能力的史鐵生所獲得的另一種異常發達的“行走能力”——“精神漫游”。他試圖通過冥思來找到應對生存困境的答案，給自己一個“不至于自殺”的理由。這就形成了史鐵生非同尋常的寫作觀——“為靈魂的安寧尋找種種理由的過程即是寫作行為”“寫什么和怎么寫都像是宿命，與主義和流派無關”。
        輕形式技巧的史鐵生更強調思想，而他抵達思想的方式是提問——“向自己的心魂深處去觀看，去發問”。史鐵生早期的提問多是出于對個體殘疾的困惑和憤怒，生和死的難題成為他冥思的重心。當同時代作家的危機感大多停留在社會層面的時候，史鐵生卻偏離常軌，沉醉于對形而上哲學命題的迷思。提問導向新的發現，史鐵生正是從個體的殘疾開啟了對人類精神殘缺的思索。
        不斷地提問，然后是囈語般的自問自答，史鐵生仿佛在進行思想的自搏。他的全部小說，都像是由自我分裂出來的兩個主體之間的對話。史鐵生曾說“最近似小說的東西就是聊天”“寫作就像自語，就像冥思……”。聊天和自語無需規矩，更用不著技巧，只關乎真誠。真誠、善思，便是史鐵生透露的寫作秘訣。對他而言，寫作越到后來越變成自由的“心魂之舞”。
  《我與地壇》發表之初，引發過文體歸屬的爭議：從個人“沉思錄”的性質來看，無疑是散文，但如果從敘事的角度分析，又處處可見其“小說手法”。對于這種文體越界，史鐵生認為是件好事：“散文正以其內省的傾向和自由的天性侵犯著小說，既不必保護散文的貞操，也用不著捍衛小說的領土完整。”也許，在他看來，當一種文體無力承納作家的“不軌之思”時，需要改變的，恰是我們對文體邊界的厘定。
        為數不多的從文學史視角研究史鐵生的論者，都曾強調過一個不爭的事實，即文學史寫作對史鐵生一定程度的“忽略”。他們為此扼腕痛惜，但如果跳脫通過文學史為作家尋找坐標的慣性思維，史鐵生的不能被整合歸類反倒成了他始終保有鮮明文學個性的自由徽章。站在文學史邊緣的史鐵生對文學有自己的分類——“面對靈魂的寫作”“面對社會的寫作”“根據市場的需求而寫作”以及特殊時代的“奉命寫作”。在史鐵生的文學詞典里，“面對靈魂的寫作”是唯一的、最高的文學品類。
        小說是什么，從來都是一個生長著的問題。史鐵生曾借用徐悲鴻的名聯“獨執偏見，一意孤行”來表明自己的寫作立場，他大約早已洞悉自己終將是一個孤絕寂寥的獨行者。
  （摘編自荊亞平《“不軌之思”與文體越界》）材料二：
        一個殘疾作家，對正在變動的世界的理解，是有限的。但正是這一有限，使他沉浸到了人性之海的深處，他拷問著、自省著、盤詰著。有限與無限、必然與偶然、平凡與奇跡、絕望與幻覺……史鐵生的世界充滿了悖論，滿溢著困境。在他那里，俗諦的召喚消失了，他盡可能繞過被千百萬人重復過的思維之網，精神被還原到一片混沌之中。
        史鐵生寫小說，故事永遠是單調的，但內蘊竟如此豐滿。而有時，藝術的界限被踏破了，使你不知道這是詩呢還是散文，是小說呢還是隨筆。形式對他并不重要，重要的是那顆漂泊的心。技巧、主義、思潮、熱點均與其無緣，他的世界只有生命與蒼穹。但這簡單的元素卻迸放著汩汩熱流，你在紅塵滾滾的商場可以看到這熱度么？在變幻莫測的官場里能領略其風采么？不，你在世俗王國永遠看不到它，在所謂精英文人那里也領略不到它。史鐵生是一顆夜幕里的新星，雖微小而又微小，但其迷人的光澤，已使昏暗之夜顯得更加無色。
  《我與地壇》是一曲生命的交響，那寂寥的底色下涌動的是汩汩熱流，作者在一片荒蕪的園子里感受到了時間，感受到了命運。除了魯迅、張承志的作品曾這樣荒涼地展示過人性的苦澀外，中國的新文學，絕少這類形而上意味的孤獨的詠嘆。史鐵生以其岑寂的聲色，將已身的苦難與人類的苦難匯于同一個調色板里，在靜靜的荒涼里，傾聽著生命慢慢的流逝聲，傾聽著歲月在自己軀體上的劃過。一切都是流動的，像肖邦的夜曲，寧靜中隱含著悠遠的韻致。
        在他的靈魂里與其說感到了一個殘疾者的精神代償，不如說看到人類對自身缺陷填補的渴求。一切有著自由意志的人，都可以在他的聲音里感受到一種親昵和撫慰。史鐵生以自己的孤獨而獲得了朋友，其作品也因此與流俗區別開來。我相信他已不再簡單的隸屬于文學史，而未來的哲人或詩人，或許正是通過這類文人的著作，看到我們這一代的苦境。
        這雖只是猜想，但是史鐵生，對此當之無愧。
  （摘編自孫郁《通往哲學的路——讀史鐵生》）（1）下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.出于對個體殘疾的困惑和憤怒，史鐵生向自己發問，進而開啟對人類精神殘缺的思索，思想愈發深刻。
  B.在自問自答中，史鐵生仿佛進行著思想的自搏，他的全部小說，都采用兩個主體之間的對話形式展開。
  C.史鐵生的寫作重視思想，輕視形式技巧，在作者看來，“面對靈魂的寫作”是唯一的、最高的文學品類。
  D.史鐵生的作品個性鮮明，思想獨特，難以被歸類，部分論者認為他在文學史上還沒有獲得應有的地位。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.《我與地壇》一度引發過文體歸屬的爭議，史鐵生認為散文與小說可以越界，所以無須厘定兩者文體的邊界。
  B.史鐵生的小說，故事多數是單調的，但內蘊是非常豐滿的，可以說比“所謂精英文人”的作品更具有思想性。
  C.中國的新文學中，《我與地壇》的文學價值可與魯迅、張承志的作品并駕齊驅，都荒涼地展示了人性的苦澀。
  D.史鐵生自外于當代文學的每一熱鬧潮流，是當代文壇為數不多的真正的“異數”，但作者看到了其獨特的價值。
  （3）材料一中提到“史鐵生正是從個體的殘疾開啟了對人類精神殘缺的思索”，下列語句不能體現他已“開啟了對人類精神殘缺的思索”的一項是

   

  
  A.這就是命運，在這過程中我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。所以一切人都是平等的，我們毫不特殊。（《病隙碎筆》）
  B.上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”（《合歡樹》）
  C.假如世界上沒有了苦難，世界還能夠存在嗎？所有的人都一味健康、漂亮、聰慧、高尚，結果會怎樣呢？怕是人間的劇目就全要收場了。（《我與地壇》）
  D.于人類而言，殘缺就是孤獨，尋求彌補就是要擺脫孤獨。當一個孤獨尋找另一個孤獨時，便有了愛的欲望。（《務虛筆記》）
  （4）材料二使用了哪些論證方法，請簡要說明。
  （5）為什么說史鐵生是“最無以歸類的作家之一”？請結合材料談談你的理解。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  麥海
  徐廣慧      老張來了。
        老張來的時候，麥子都高過覓食的喜鵲了。麥田像是綠色的海，從天的那邊，鋪到天的這邊。那老張，肩膀上挎著一個布書包，書包里放著寫日記的本子。
        老張走在大街上，像個謎語。老張走路一晃一晃的，見人就說，吃了唄？干什么去呀？見到歲數大的，他就喊大爺大娘、叔叔嬸子，見到歲數小的，他就喊哥哥姐姐。大家被他問得一蒙一蒙的，瞪著眼睛看著他，心里嘀咕：這人誰啊，俺不認識你啊。
        那個自稱老張的人是誰呢？慢慢地，村里的人就都知道了。老張是市委辦公室派下來的駐村干部。來福村的扶貧工作隊一共三個人，老張是隊長，在來福村任第一書記。
        您的夢想是什么？老張挨家挨戶，問遍了村子里的每一個人。
        呃，夢想，這個……夢想嘛……
        被問的人看看天，陷入了沉思。也有的人裝作撓癢癢，一把捂住了自己的鼻子，擔心自己笑出聲來。
        老張還是問。老張像個小學生一樣，把老百姓說的話都記到了他的小本本上。他像是追風箏一樣，追著村子里的人，非要弄清他們的腦袋里到底裝著什么。
        老李是個有夢想的人。談起夢想來，老李眼睛濕乎乎的。老李說，專員啊，俺從小的夢想就是把門前的這條路修修。真的，這也是俺爹小時候的夢想，現在俺爹沒啦，俺也到了半百的年紀啦，這夢想還沒實現。老李媳婦的嘴快，老李的話還沒說完，老李媳婦就說，哎喲，專員，今兒個我把這話兒撂這兒，您要是真能把門前的這條路修了，我馬素芬就在來福村大街上倒著走。
        行！這事兒就這么定了，這個月我找人規劃一下，下個月就動工。老張一拍大腿，整個人像彈簧一樣，從杌子上跳了起來。
        老百姓的夢想，就是我的夢想。老張在跟領導道別的時候，說出了這句話，聲音不大還有點兒發顫，但很清楚。
        紅房子、黃土地、白楊樹、綠麥子，是老張夢境的依靠。老張在工作前，每年的春夏之交，都會回到家鄉，穿著布底鞋，到麥海里走一走。他喜歡麥子。麥子幼年時是綠色的，等到結了穗，灌滿漿，就變為了黃綠色。陽光一照，一照，再一照，就又變成了金黃色。一行行，一片片，一眼望不到邊的麥海像是一個熱氣騰騰的大油餅，鋪滿了整個田野。路過的人，沒走幾步，渾身上下，就都變成了香的。沒有一棵麥子背叛過大地，哪怕是遺落在路邊的，也會被拾麥穗的手收進糧倉。
        老張拿著他的小本本說，包括進村的那一段，要是從東到西都修通，差不多有三公里。沙子、石子、水泥、瀝青這些材料咱們自個兒買，機械和人工費都算進去，水穩一平八十五，油面一噸二百九，一噸可以鋪五公分油面八平左右，我估計兩百萬應該夠了。支書的腦袋垂了下去，兩個委員趴下身子，眼睛死死地盯著地皮。
        老張拿著他的小本本說，修路面臨的首要問題不是資金問題，是清理路面的障礙物。最東邊，是一個三四畝大四五米深的大坑，坑里和坑沿上長滿了碗口粗的毛白楊。坑東邊，依次是李袖中家的柴火垛、王二傻家的豬圈、老南瓜家的兩棵梨樹、麻花家的牛棚。坑西邊是一個坍塌的斷橋，斷橋西邊是劉金鐘家的雞窩、老李家的藥鋪、二黑家的老棗樹、王又年家的榆樹、三奶奶家的菜地、一根筋家的廁所、甄挺香家的車庫……光障礙物，老張就在小本本上記了十幾頁。哪一個障礙物是誰家的，什么時候什么原因占了公共的地點，那一家有幾口人，都多少歲，都是干什么的，有了事兒家里誰做主，誰好說話，誰不好說話，老張都記得清清楚楚。要想修路，首先得把路面上的障礙物清走。這個好辦呀？不好辦。老張琢磨了半天，把這事交給了馬素芬。
        哎喲喂，馬素芬，叫她給別人家做工作，她自己哩，她家的那個藥鋪子別看只有一間屋，那可是她的命根子。他們一大家子，全憑著賣農藥掙錢哩！她舍得把自己的藥鋪子拆了嗎？她要是舍得，我立馬把我們家的車庫推平。這話是誰說的，街南的甄挺香說的。這話很快傳到了馬素芬的耳朵里。人們想，好啦，這下事兒鬧大了，炮捻兒點著了，光等著看煙火，聽響聲了。大家屏住呼吸，捂好了耳朵，卻沒有見到一點兒火星，更是沒有聽到一點兒動靜。要知道，在這之前，這倆女人是不說話的。現在倆人隔空對話，可把村里的人稀罕壞了。甄挺香說，她的藥鋪子拆了，我的車庫立馬拆，我不叫公家動手，我自己就把這活兒干了。馬素芬說，好，沙地里拔蘿卜，來他個干凈利索的。人們睡了一晚，醒來后發現馬素芬家藥鋪子的房頂不知哪兒去了，光剩下個屋茬子。那些紅紅綠綠的瓶子也不知去了哪里。
        兒子開著挖掘機拆車庫時，甄挺香也出來了，脖子里系著一條絲巾。絲巾是彩色的，紫、藍、黃、綠、紅……你所能想到的顏色，在她的絲巾上幾乎都能找到。真是美呢，聽說那條絲巾是老張的媳婦來看老張時送給她的，那絲巾像是一只彩色的蝴蝶，把甄挺香的臉襯托得好看極了。天空湛藍湛藍的，飄著幾朵潔白的云。太陽干凈得像是嬰兒的臉。沒有風，空氣暖洋洋的。
        轉眼間，一條明晃晃的柏油路一直延伸到麥田里。麥到小滿日夜黃。金黃的麥穗，像是一條條自帶發光體的小魚，在麥海里自由自在游著。那個下午，老張嗅著麥香，向麥海深處走去，他覺得自己變成了一棵會行走的麥子。
        一陣風吹過，麥浪翻滾。
  （選自《人民文學》2021年09期，有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是

   

  
  A.“老張走在大街上，像個謎語”一句，運用了比喻的手法，寫出老張初到來福村時對村里情況的不熟悉。
  B.老張在跟領導道別時的聲音特點，既表明了他對理想的堅定，也表明了他對扶貧工作的開展沒有把握。
  C.修路是老李家兩代人的夢想，老李媳婦激將老張的話，既含有懷疑也含有期盼，同時為下文拆藥鋪做鋪墊。
  D.甄挺香之所以會痛快地將自家車庫拆掉，是因為與馬素芬的“隔空對話”刺激了她，她不肯比別人落后。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說以“老張來了”開頭，并且單獨成段，既醒目突出，有強調的意味，也設置了懸念，激發讀者的閱讀興趣。
  B.小說中的描寫生動形象，如“麥海像是一個熱氣騰騰的大油餅”，所寫之景如在眼前，有較強的畫面感、鏡頭感。
  C.小說情節設置不以曲折跌宕取勝，而是重點勾勒村民們的各色形象，有利于展現來福村的風貌，增加作品真實感。
  D.小說詳寫老張對修路所需資金、路面上需要清理的障礙物及各家情況的記錄內容，側面刻畫了老張的細心、嚴謹。
  （3）小說中畫線句的內容在全文情節上有何作用？
  （4）小說標題“麥海”有豐富的意蘊，請結合文本加以分析。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        最新的研究表明，人類的創造力與大規模的腦部網絡連通性有關。在生命的最初幾年里，①

   

  ：孩子在每一秒鐘里，能夠在大腦中建立超過100萬個神經元連接，這種驚人的速度在此后生命的任何階段中都無法再現。人類早期大腦發育與培養創造力之間的關系不言而喻。
        而隨著人的成長，②

   

  。當我們邁入20歲出頭時，額葉皮層變得更加理性，使我們能夠做出更好的價值判斷和決策。它的一個副作用則是讓我們開始失去發散性思維的能力，這對創造力來說可能具有致命的殺傷力。除此之外，創造力的流失也與社會主流價值觀的形成有關。成年人常常傾向于將錯誤視為失敗，而并不認為它屬于創造過程的一部分。反觀孩子的玩耍過程，是一個充滿創造的過程，因為這個過程中沒有什么絕對正確可言，成功也沒有唯一的答案。所以在孩子的世界里，③

   

  。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  （2）請以“培養創造力”為開頭，分別用一個雙重否定句概括上文各段培養創造力的條件。每句不超過20個字（含開頭5個字）。
  組卷：6引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀如圖的漫畫材料，根據要求寫作。
  
        請整體把握漫畫的內容和寓意，寫一篇文章，體現你的感悟和思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：17引用：4難度：0.6

  解析