2022-2023學年福建省福州市鼓樓區格致中學高一（下）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、語言文字運用（共15分）
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1．下列詞語注音或書寫不正確的一項是（ ）
組卷：17引用：2難度：0.5 -
2．下面判斷不正確的一項是（ ）
①沸反盈天：形容人聲暄囂雜亂。沸反：像沸水一樣翻騰。盈：滿。
②庖丁解牛：比喻經過反復實踐，掌握了事物的客觀規律，做事得心應手，運用自如。
③目無全牛，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結構。比喻技術一點也不精湛。
④項莊舞劍，意在沛公：比喻說話和行動的真實意圖別有所指。
⑤人為刀俎，我為魚肉：比喻生殺大權掌握在他人手中，自己處于被人宰割的地位。
⑥泛泛之交：普通膚淺的交情。近義詞有點頭之交、一面之交。反義詞有莫逆之交、患難知己。
⑦緣木求魚：比喻方向或辦法不對頭，不可能達到目的。近義詞有水中撈月、竹籃打水。反義詞有探囊取物、甕中捉鱉。
⑧小心翼翼和一絲不茍的不同之處：前者是指小心做事情，后者是指認真做事情。
⑨萍水相逢和不期而遇的不同之處：前者突出偶遇之人本素不相識，后者突出沒有約定時間、地點等。組卷：25引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文字，完成問題。
由于《紅樓夢》本身巨大的藝術 _______，加上《紅樓夢》及其作者為我們留下了太多太多的謎團，紅樓夢研究從一開始就呈現出撲朔迷離、眾說紛紜的局面。但是從研究的對象來看，可分為兩大類：從最早的脂批到清代的評點到現在的文本研究，其共同的地方就是研究《紅樓夢》本身；而考證派和索隱派的共同點則是________研究《紅樓夢》及其作者為后人留下的謎團，只是他們所使用的方法和得出的結論不一樣。由此來看，當考證派走向_______，新索隱派的出現就不是什么奇怪的事情了。
20世紀80年代以后，紅學進入了一個輝煌的時期，真可謂百花齊放、百家爭鳴。諸多杰出學者不斷涌現，如余英時、潘重規、趙岡、梅節等紅學家各自提出了自己的觀點，（ ），如戴不凡先生提出了曹雪芹的著作權問題，歐陽健先生提出了程前脂后的觀點，還出現了許多曹雪芹的遺物，如壁詩、箱子、畫像、墓碑等 ________，對于真偽問題，學者們爭論得不亦樂乎，最后不了了之。與盛況空前的文獻研究相比，文本研究就顯得冷清多了。紅學界經過文本研究的大力提倡，經歷了很大進展，但產生的影響不甚明顯。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.魄力 著力 窮途末路 不一而足 B.魄力 著重 窮形盡相 不計其數 C.魅力 著重 窮途末路 不一而足 D.魅力 著力 窮形盡相 不計其數
A.越來越多的國人研究紅學，在越來越大的范圍內展開爭鳴
B.國內研究紅學的人越來越多，爭鳴的范圍也越來越大
C.越來越多的國人在越來越大的范圍內展開爭鳴
D.不僅爭鳴的范圍越來越大，國內研究紅學的人也越來越多
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A.紅學界經過文本研究的大力提倡，進展很大，但產生的影響不甚明顯。
B.經過紅學界的大力提倡，文本研究經歷了很大進展，但產生的影響不甚明顯。
C.文本研究經過紅學界的大力提倡，有了很大進展，但產生的影響不甚明顯。
D.紅學界經過文本研究的大力提倡，有了很大進展，但產生的影響不甚明顯。組卷：31引用：9難度：0.6
二、文言文閱讀（共40分）（一）課內文言（共24分）
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4．下列句子中的加點詞與“單位領導原班人馬都在”中加點詞用法相同的一項是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.7 -
5．下列句子中加點的字的解釋，有不正確的一項是（ ）
組卷：2引用：2難度：0.7
（二）現代文閱讀I（共12分）
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15．閱讀下面的文字，完成下列小題。
戰士
孫犁
那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個草橋。天氣好的時候，從橋上走過，常看見有些村婦淘菜；有些軍隊上的小鬼，打破冰層捉小沙魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。
這個冬季，我有幾次是通過這個小橋，到河對岸鎮上，去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪子，是他幾個殘疾弟兄合股開的合作社。
第一次，我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時候不放鹽。當我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來，肉也多給了我一些。第二次，我去是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來。
伙計不愛說話。我們說起和他沒有關系的話來，他就只是笑笑。有時也插進一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：
“還是他把我背到擔架上去的，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人！”
“那樣有意思的生活不會有了。”
伙計說了一句，用力吹著火，火照進他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計說：
“又來了，”他轉過頭來對我，“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個敵人打穿了胯。他直到現在，還想再干干呢！”
伙計干脆地說：“怨我們的醫道不行么！”
“怎樣？”我問他。
“不能換上一副胯骨嗎，如能那樣，我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑，對伙計警戒著，使我吃了一驚。
“他整天焦躁不能上火線，眼睛已經有毛病了。”
我安慰他說，人民和國家記著他的功勞，打走敵人，我們有好日子過。
“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢？”他沉默了。
第三次我去，正趕上他兩個要去趕集，我已經是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：
“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應了。”
那個女子個子很矮，衣服上涂著油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上，炕頭上睡著一個孩子，放著一個火盆。
女人多話，有些潑。她對我說，她是掌柜的老婆，掌柜的從一百里以外的家里把她接來，她有些抱怨，說他不中用，得她來幫忙。
我對她講，她丈夫的傷，是天下最大的光榮記號，她應該好好幫他做事。這不是一個十分妥當的女人。臨完，她和我攪纏著一毛錢，說我多吃了一毛錢的肉。我沒辦法，照數給了她，但正色說：
“我不在乎這一毛錢，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回來，你不要說，你和我因為一毛錢攪纏了半天吧！”
這都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季戰斗結束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他說：
“那才算個戰士！反‘掃蕩’開始了，我們的隊伍已經準備在附近作戰，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰嗎？民兵們說：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰斗力的，他對民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了。民兵們拗他不過，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭.上去。你看，結果就打了一個漂亮的伏擊戰。”
臨別他說：
“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”
一九四一年于平山
（有刪改）
（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是
A.小說開頭描寫了抗日根據地石橋村冬季河邊村婦淘菜、小戰士捉魚的場景，場面祥和、有趣，富有生活氣息，展示了人物活動的具體環境。
B.小說注意展示傷殘戰士性格的多面性，拒絕臉譜化。比如伙計的傷沒有治好，就心生怨恨，口出怨言埋怨我們的醫道不行，這把英雄寫得真實、動人。
C.小說講述了一群退役的傷殘軍人相依為命，自力更生，獨立謀生，不靠不要；有的身殘志堅，保留了旺盛的革命斗志和戰士本色，直至再上戰場，殺敵立功。
D.小說的主人公是群像，他們是抗戰中受傷的幾位“戰士”，他們可歌可泣的事跡展現了這一特殊群體的精神風貌，謳歌了抗日根據地軍民昂揚向上的民族精神。
（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說情節集中于肉鋪，直接描寫了“我”與戰士的對話，借對話插敘了幾個戰士受傷的經過。這樣寫使筆墨更減省，情節更集中，人物形象更突出。
B.“一毛錢的攪纏”，刻畫了掌柜女人的潑辣和小氣，與掌柜形象形成鮮明對比，突出英雄不被理解的苦悶，從側面表現掌柜一家生活的艱難。
C.小說講究敘事策略，以“我”為敘述者，巧妙地串聯幾次對話，將幾個不同時空的故事片段鏈接在一起，敘事靈活自由，節奏明快流暢。
D.小說的結尾再次寫到“肉鋪”，表明戰斗結束之后，英雄回歸生活，回歸普通人的角色，這樣寫更加突出了這些戰士的平凡和偉大。
（3）小說中“伙計”這一形象有哪些特點？請簡要分析。組卷：0引用：2難度：0.5
四、寫作
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16．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。
俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。
讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：109引用：39難度：0.6