2023年浙江省溫州市樂清市知臨中學高考語文第二次仿真試卷
發布：2024/6/17 8:0:9
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
結構技巧論是中國古代戲劇詩學和小說詩學中的重要部分，李漁談戲劇創作，把結構擺在第一位。他說，老天之造人，是先制定全形，而不是由頭頂到腳踵“逐段滋生”，否則，人之一身就會有無數斷續之痕；作家寫戲，和這也類似，首先要謀慮的是“結構全部規模”。結構就是處理各個部分之間的關系，必然要求全局在胸。對于小說和戲劇，結構最主要的是對情節的安排。中國古代理論家們最看重的是情節進展的節奏感，有快有慢、有冷有熱、有緊有松。宋元之際的羅燁在《醉翁談錄?舌耕敘引》中說，小說“靠敷演令看官清耳”，“講論處不滯搭、不絮煩，敷演處有規模、有收拾；冷淡處提掇得有家數，熱鬧處敷演得越久長”。這里已經顯示出，中國古代敘事技巧理論的著眼點，是穩穩地吸引欣賞者，讓他們始終保持濃厚的興趣；而它的注意力，則集中在情節的編織、情節進展節奏的掌握上。提掇，是提起、振作的意思；敷演，是陳述、發揮的意思。
金圣嘆在《水滸傳》“讀法”中說：“《水滸》七十回，只用一目俱下，便知其二千余紙只是一篇文字。中間許多事體，便是文字起承轉合之法。”起承轉合是文章作法，提掇敷演是小說作法，兩者都要數十回只是一篇文字，整個作品一氣貫通。金圣嘆認為，《西游記》的作者缺乏結構上的整體觀，“只是逐段捏捏撮撮，譬如大年夜放煙火，一陣一陣過，中間全沒貫串，便使人讀之，處處可住”。
為了使小說成為有機整體，在技巧上，就要設法貫串各種人物和情節。用配角、用道具貫串情節，是元明戲曲創作和小說創作常用的技法，以后，《紅樓夢》等更純熟地運用。《紅樓夢》第二回有一段議論說：“此回亦非正文，本旨只在冷子興一人，即俗謂冷中出熱、無中生有也。其演說榮府一篇者，蓋因族大人多，若從作者筆下一一敘出，盡一二回不能明，則成何文字？”作者在寫第一回之時，心中已經有了小說的全局，對于起承轉合、提掇敷演，已經有了總體安排。
與提掇敷演相關，金圣嘆還論及“犯中求避”。《水滸傳》第十一回總評說：“吾觀今之文章之家，每云‘我有避之一訣’，固也。然而吾知其必非才子之文也。夫才子之文，則豈惟不避而已，又必于本不相犯之處，特特故自犯之，而后從而避之”“此書于林沖買刀后，緊接楊志賣刀，是正所謂才子之文必先犯之者，而吾于是始樂得而徐觀其避也。”寫作者要避免與前人重復，要避免與自己以前的作品重復，要避免同一部作品中段落重復。避免的最佳途徑不是擺脫表面的相似，而是找出相似中的差別。
（摘編自王先霈《小說和戲劇的結構技巧》，有刪改）材料二：
在建筑的歷史經驗中，我們可以看到兩種不同的擴大建筑規模的方式：一種是“量”的擴大，將更多、更復雜的內容組織在一座房屋里面，由小屋變大屋，由單層變多層，西方建筑和中國現代建筑基本上采用這種方式。另一種是“數”的增加，將各種不同用途的部分分處在不同的“單座建筑”中，由一座變多座，由小組變大組，以建筑群為基礎，一個層次接一個層次地廣布在一個空間之中，構成一個廣闊的有組織的人工環境，中國古典建筑基本上采取這種方式。
與西方建筑在單一圍合空間中擴大體量一樣，西方長篇小說也主要在一個情節框架內擴展篇幅；與中國古代建筑“院落式”結構相對應的，則是明清長篇章回小說所采用的那種所謂的“綴段性”結構。“綴段性”原是西方漢學家依據亞里士多德關于情節有機統一性的觀點，而對明清章回小說缺乏藝術整體感的一種譏評：“中國明清長篇章回小說在“外形”上的致命弱點，在于它的“綴段性”，一段一段的故事，形如散沙，缺乏西方小說那種“頭、身、尾”一以貫之的有機結構，因而也就缺乏所謂的整體感。”事實上，敘事藝術對人類經驗的“模仿”或“組織”，既可以采用“因果律”和“時間化”的結構模式，也可以采用“關聯性”和“空間化”的結構模式。顯然，西方敘事文學主要采用的是前一種模式，而中國明清章回小說如《西游記》等則采用了后一種敘事模式。
一般來說，西方建筑偏重“內部空間”的創造，而中國古典建筑則偏重“外部空間”的設計。西方建筑基本上是單體的，所以創設“內部空間”是建筑師們進行空間設計的主要任務。而中國古典建筑則創造了很多強化“外部空間”的設計手法，使整個建筑群富有整體感，如建筑方向的確定（主座朝南）、左右對稱、中軸線的設置等。章回小說中的詩詞其實是具有結構功能的。《西游記》各回中有的以詩開篇，有的以詩作結，中間常是詠一人一事、一景一物的“以詩為證”。這些詩詞并不是小說敘事邏輯內在發展所必需，將它們巧妙地用在章回小說中，其實也正是一種對敘事文本的“外部空間設計”。
（摘編自龍迪勇《建筑空間與中國文學敘事傳統》，有刪改）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.李漁認為作家寫戲，和老天造人類似，剛開始就要全局在胸，謀慮好如何處理各個部分之間的關系。
B.中國古代敘事技巧理論著眼于如何吸引欣賞者，將注意力放在了情節編織和進展節奏的掌握上。
C.西方建筑和中國建筑擴大建筑規模的方式、對空間內外部設計的理念不同，影響了中西方文學的敘述模式。
D.一般情況下，與西方建筑注重“內部空間”設計不同，中國古典建筑注重“外部空間”設計，使建筑群富有整體感。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是
A.情節冷淡處需發揮，情節熱鬧處有收拾，中國古代小說講究開闔有度，鋪排得當。
B.作者認為與《西游記》不同，《水滸》七十回以起承轉合之法結構情節，一氣貫通。
C.材料二的作者并不認同西方漢學家對明清長篇章回小說“綴段性”結構的批評。
D.中國建筑講求“對稱美”，文學也是如此，小說中的詩詞就具有這種結構功能。
（3）下列選項，最不適合作為論據來支撐材料一畫線句觀點的一項是
A.甄士隱夢幻識通靈
B.劉姥姥三進榮國府
C.警幻仙曲演紅樓夢
D.林瀟湘魁奪菊花詩
（4）《紅樓夢》第三回描寫王熙鳳出場是“后院中有笑語聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客！’”，之后寫“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來”；描寫賈寶玉出場是“只聽院外一陣腳步響”，之后寫“進來了一位年輕的公子”，脂觀齋評點為“與阿鳳之來相映而不相犯”。請結合材料一的“犯中求避”，談談你對此評點的理解。
（5）依據材料，概括《西游記》的敘事結構特點。組卷：19引用：12難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
誤 會
柳 青 那是落雪季節，我在一次考察旅行中，到了一個鄉鎮，是在后方。當我在八路軍兵站醫院和那里的政治委員談畢話，已是黃昏。天氣很冷，我想吃一點東西，就跑到一家小飯鋪里。
在那里，我和他初次相遇。
他年約二十四五歲，瘦長的臉上長著一張長嘴巴。不單嘴巴長，而且似乎很多嘴，能同各種的人談各樣的話。看他那憔悴的容顏，一身灰布棉軍衣整齊的樣子，我想他可能是兵站醫院的休養員。
坐在飯鋪小炕凳時，我咒罵這令人生厭的雪天。山頭上、街道上、院子里……到處是白茫茫的。
“好同志，就這天氣，前方一樣要打！”那個長嘴巴漠然地說著。
他開始問我“貴姓”和“哪一部分”一類的見面話。我看他的樣子，并不懂我說的“部分”。因為在這個偌大的戰爭中，“部分”實在多極了。不過，他好像由我出身的地方判斷，我并非什么壞蛋，因此，他很高興和我談。
“很辛苦吧，嘿嘿……”當他知道我長足旅行時，他不甚健康的臉和善地笑著。
開始籌飯時，我遞給他一支煙，他謙遜地接受了。吸著煙，我們漸漸談得很親熱，仿佛老友相遇。
“你哪部分的，同志？”我問。
“一一五師！”他說。
“一一五師哪部分？”我接著問。
“聽說現在歸陳支隊了。”他看我的臉，吸了兩口煙。
“那么，”我說，“你是掛了彩在這里休養的。”
“對！”他點頭說，“快好了，個把月工夫就回前方去。”
一切都表現得很直率，我想：假若問他是怎樣掛彩的，也許可聽到一個有趣的故事。
但是他等待的兩碗水餃，這時端來了。他扔掉煙頭子，就將一碗擺到我這邊來，示意我吃。我堅持不擾他。他也就安然地吃起來。他身體很虛弱，吃著吃著就滿頭汗珠。他用手揩一揩額頭，擦一擦眼窩，向我解釋著：他開刀才十多天。大腿上子彈是取出去了，可身體還沒復原。他想多吃點好東西，早點好了就回部隊去。
吃過飯，他就比山說水地回答我怎樣掛彩的問題。
那是一九三八年九月十四日。他們一營人在薛公嶺截擊日本汽車。薛公嶺是座亂石山，汽車路一轉一彎、一上一下地盤著這座山。這一回，日本汽車要從東邊到西邊去。
“這兒，你看！”他用食指在桌上畫著，“這邊一道溝，這邊又一道溝，汽車路就在這中間通過。我們占領了這兩道溝旁邊的這個山頭，這個山頭……日本汽車過來了，這邊溝里就打；往這邊沖，這邊也打；往山頭上沖，山頭也打。這樣，他們就上了我們的擺布……”他停了，緩了一口氣說，“這回搞到的東西可多啦，槍呀，炮呀，白米呀……”
“那么，你是怎么掛的彩呢？”我問，忍不住笑。
“你不要忙啊！”他改變了坐姿說，“戰斗快解決時，我聽見梁里有人呻吟，原來是一個同志掛了彩。我就背他往上走。猛然覺得大腿上一痛，血就淌出來了……”
“血就淌出來了”“個把月工夫就回前方去”“就這天氣，前方一樣要打”……我幾乎把他的話都在腦子里轉了一遍。我竭力想了解他。
“你參加八路軍幾年了？”
“四年了。”他說。
“四年了！你是不是……”我考慮著詞句地問，“你是一個黨員，是不是？”
看他的眼色，他見怪我了。
“不是……”他遲疑了一下回答。
我覺得空氣很不自然，想找別的話頭來改換一下。“陳支隊里有多少人呢？”我問。
“咱也不曉得。咱下火線多時了。”
他簡單地說了這一句，看了看我的臉。這樣，空氣依然是不愉快的。
我自認我的態度是無邪的，一個想寫點文章的人要求知道得更多更清楚的態度，而他卻好像有了什么心事。當我用八路軍生活很苦一類的話對他表示同情時，他竟開始說起反話來，說著一些同起初顯然矛盾的話。
“八路軍太苦，真不想干了……”說話完全沒有講他掛彩時的莊重。
一會兒，我要的面條也端來了。他看了看天色說：“天黑了。你吃飯，我要回去了。院部還要查房哩。”他付過餃子錢就走了。
當我正要起身回住室時，一道電光直向反鎖的門，接著進來一群人。我看他們一共五個人：一個拿電筒的，好像是頭目；兩個背步槍的；還有兩個徒手，其中一個就是長嘴巴。他這時做出兇狠的樣子，長嘴巴更長了。
拿電筒的將電光在屋里兜了一圈，問長嘴巴：
“在哪里？在這里？”
“就這個！”他兩只眼睛死盯著我回答。
我是有根有底的——哪里來哪里去，辦什么事，帶護照……可沒辦法，那個長嘴巴又多嘴起來了，好像我們結了冤仇一樣。
“帶護照不干正經事的可多啦！”他那長嘴巴很快地煽動著。
拿電筒的很穩健，用半命令式的口氣說：
“既然你講認識我們的政治委員，就麻煩你踏踏雪，跟我們去院部一趟吧！”
我們拔著雪花，踏進院部門檻時，那天同我談了一下午的政治委員就從桌前站起來，驚奇地叫著：
“啊——捉了這樣一個漢奸！”
“哈哈……”他和我的笑聲重疊著。
政治委員向我解釋誤會，說有個休養員報告街上有個人，可能是漢奸。他表示他恨極了，說非把他抓住不可。
“沒關系。”我一直微笑著，感到這誤會很使我愉快。
不久，我要辭別了。當我轉到門口大院子時，后邊雪上有些微小動靜，轉頭一看，那個長嘴巴不聲不響地趕上來了。我聽見他說話的聲音——很小聲的抱歉音調。他說完，還繼續跟我一齊走著，暗中找尋著我的手，找到一只就握住它。在那落雪的夜間，我只感到他的手才是溫暖的——不，是我的心感到他的心是溫暖的！
一九三八年
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A.我來后方考察旅行的目的是寫點文章，因此我對長嘴巴掛彩的故事饒有興趣。
B.吃飯時滿頭汗珠、講故事時緩了口氣，表明長嘴巴傷情不輕，身體依然虛弱。
C.面對我的不斷追問，長嘴巴說起反話來，這表明他開始對我的身份產生懷疑。
D.這次誤會讓我看到了后方戰士的斗爭風貌，給了我別樣體驗，因此心生愉快。
（2）下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是
A.以長嘴巴來稱呼休養員，既強化了人物的外貌特征，又使他的告密行為顯得合理。
B.長嘴巴講述薛公嶺戰斗時，破碎的語言配上比劃的動作，貼合人物的身份與心情。
C.小說中人物對話占較大篇幅，使情節更為集中緊湊，同時又有助于人物形象刻畫。
D.小說表現敵我斗爭，回避正面戰場的描寫，而選擇敘寫后方平凡小事，選材獨特。
（3）在接觸過程中，長嘴巴對我的情感態度發生了怎樣的變化？請結合文本簡要分析。
（4）請談談小說是如何圍繞“誤會”把故事講得曲折生動的。組卷：65引用：12難度：0.5
（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
最近大火的ChatGPT讓人們切身意識到，機器可以表現出與人類相似的智能行為。在一些領域，① 例如在2016年，電子計算機程序AlphaGo擊敗了圍棋世界冠軍李世石。
但不可否認的是，在許多領域，人工智能仍遠遠比不上人類智能。例如，人類可以立即分辨出貓和狗，② 。在情感認知等方面，人類大腦具有難以比擬的能力，這與大腦在進化時形成的大量神經元有關。因此，如何復制這種能力，③ ，這些科研人員中就包括美國約翰斯?霍普金斯大學的托馬斯?哈通教授。哈通和自己的科研團隊構想，以“類腦器官”為硬件，有望開發出“生物計算機”。通常源于干細胞的“類器官”是在實驗室內培育的、與某種器官功能相類似的組織。而“類腦器官”指的便是一種筆尖大小的細胞培養物，其中就存在具有類器官功能的神經元。
（1）請將文中畫波浪線的部分改成3個較短的單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。組卷：23引用：8難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于開拓創新的人們。
習近平總書記強調：“無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。”廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，擔當使命任務，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
復興中學團委將組織以“爭做‘自找苦吃’的好青年”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。組卷：4引用：3難度：0.5