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          2023-2024學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡教育集團(tuán)九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷

          發(fā)布:2024/10/1 12:0:1

          一、積累與運(yùn)用(共22分)

          • 1.下列加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是(  )

            組卷:37引用:1難度:0.5
          • 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(  )

            組卷:38引用:1難度:0.5
          • 3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(  )
            ①電影《志愿軍:雄兵出擊》是由陳凱歌執(zhí)導(dǎo),唐國(guó)強(qiáng)等主演的抗美援朝電影。
            ②影片全情全景地還原了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的史詩(shī)戰(zhàn)役。
            ③影片也表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士面對(duì)困境,決不退縮的精神和不懼強(qiáng)敵、敢于戰(zhàn)斗的英雄氣概。
            ④通過(guò)對(duì)這段歷史的回顧,不僅我們要銘記抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,而且要從中汲取攻堅(jiān)克難的堅(jiān)定決心和奮勇前行的強(qiáng)大力量。

            組卷:40引用:3難度:0.5
          • 4.這是一段關(guān)于“家風(fēng)傳承”的語(yǔ)段,其中銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
                  近年來(lái),我國(guó)各地普遍興起“育家風(fēng)、傳家教”的宣傳活動(dòng),凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門(mén)風(fēng)”,是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因,由上一代傳給下一代,一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。                                                                                               
            ①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后,擁有辨別、篩選、取舍的能力
            ②家風(fēng)是長(zhǎng)期家教形成的結(jié)果,家教塑造著中國(guó)人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣
            ③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)
            ④從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),家教其實(shí)是給人思想加工的第一道工序
            ⑤家風(fēng)好不好,直接關(guān)系到這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向

            組卷:56引用:3難度:0.7

          二、閱讀與理解(共48分)

          • 12.閱讀下面的名著片段,完成問(wèn)題。
            材料一
                  我奔馳/依舊乘著熱情的輪子/太陽(yáng)在我的頭上/用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒/燃灼著我的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了:/“于是,我的心胸/被火焰之手撕開(kāi)/陳腐的靈魂/擱棄在河畔……”/這時(shí)候/我對(duì)我所看見(jiàn)/所聽(tīng)見(jiàn)/感到了從未有過(guò)的寬懷與熱愛(ài)
            (節(jié)選自《向太陽(yáng)》)材料二
                  太陽(yáng)啊,我們最大的光源/它從億萬(wàn)萬(wàn)里以外的高空/向我們居住的地方輸送熱量/使我們這里滋長(zhǎng)了萬(wàn)物/萬(wàn)物都對(duì)它表示景仰/因?yàn)樗怯啦幌У墓?br />(節(jié)選自《光的贊歌》)材料三
                  “爹爹你請(qǐng)放心!我家又不曾寫(xiě)立文書(shū),得他身價(jià),為甚肯去伏低做小!”入了宋家,坐在大廳張口便說(shuō):“我常州姓沈的,不是甚么低三下四的人家!他既要娶我,怎的不張燈結(jié)彩,擇吉過(guò)門(mén)?把我悄悄的抬了來(lái),當(dāng)做娶妾的一般光景。我且不問(wèn)他要?jiǎng)e的,只叫他把我父親親筆寫(xiě)的婚書(shū)拿出來(lái)與我看,我就沒(méi)的說(shuō)了!”老媽同家人都嚇了一跳,甚覺(jué)詫異,慌忙走到后邊報(bào)與老爺知道。
            (節(jié)選自《儒林外史》)材料四
                  他便到倉(cāng)巷盧家去會(huì)遲衡山。盧家留著吃飯。遲衡山閑話說(shuō)起:“而今讀書(shū)的朋友,只不過(guò)講個(gè)舉業(yè),若會(huì)做兩句詩(shī)賦,就算雅極的了,放著經(jīng)史上禮、樂(lè)、兵、農(nóng)的事,全然不問(wèn)!我本朝太祖定了天下,大功不差似湯武,卻全然不曾制作禮樂(lè)。你此番征辟了去,替朝廷做些正經(jīng)事,方不愧我輩所學(xué)。”他道:“這征辟的事,小弟已是辭了。正為走出去做不出甚么事業(yè),徒惹高人一笑,所以寧可不出去的好。”
            (節(jié)選自《儒林外史》)(1)下列關(guān)于《艾青詩(shī)選》和《儒林外史》兩部名著的理解,其中不正確的一項(xiàng)是
             

            A.《向太陽(yáng)》是艾青的詩(shī)作之一,此詩(shī)語(yǔ)言高度凝練,節(jié)奏鮮明,音韻和諧,富于音樂(lè)美。
            B.艾青將太陽(yáng)作為主要意象,其詩(shī)《光的贊歌》表現(xiàn)出國(guó)人在侵略軍鐵蹄下堅(jiān)貞不屈、向往著光明未來(lái)的主旨。艾青也被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。
            C.《儒林外史》語(yǔ)言準(zhǔn)確幽默,細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神,多運(yùn)用夸張、對(duì)比等手法來(lái)諷刺,藝術(shù)上達(dá)到了較高水平。它代表著中國(guó)古代諷刺小說(shuō)的高峰。
            D.《儒林外史》重點(diǎn)描繪了一群熱衷于功名富貴的儒林丑類,從而揭露和諷刺了科舉制度的腐朽和整個(gè)封建道德的虛偽。
            (2)“框”是人生的困境,亦可指時(shí)代的困境。“破框”則是人物突破這些困境。請(qǐng)根據(jù)《儒林外史》整本書(shū)作品,在下列人物中任選一位,結(jié)合相關(guān)情節(jié)、人物性格和作品主題等,談?wù)勂淙松翱颉焙汀捌瓶颉敝e。
            A.沈瓊枝
            B.匡超人
            C.杜少卿

            組卷:56引用:3難度:0.5

          三、寫(xiě)作(共50分)

          • 13.作文。
                  進(jìn)入初三后,學(xué)業(yè)壓力席卷而來(lái),同樣是追求進(jìn)步的同學(xué),成績(jī)差距卻越來(lái)越大。班主任劉老師針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)困境,舉行了一次班會(huì)活動(dòng),以下是摘錄的部分班會(huì)記錄信息:
            姓名 學(xué)習(xí)狀態(tài)
            學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) 小語(yǔ) 想法多,心浮躁,看似努力,實(shí)則成果寥寥
            小文 做減法,踏實(shí)行,看似緩慢,實(shí)則成績(jī)斐然
            班主任總結(jié) 要突破困境,有所進(jìn)步,關(guān)鍵是做減法,踏實(shí)行動(dòng)。學(xué)會(huì)“扔”,才能“進(jìn)”。學(xué)習(xí)上,成長(zhǎng)中,皆如此。
            ??閱讀以上材料,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,寫(xiě)一篇文章,讓處于成長(zhǎng)困境中的同學(xué)讀了你的文章深受啟發(fā)。
                  要求:①題目自擬,文體不限,但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇;②不少于600字,不要抄襲和套作;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等相關(guān)信息。

            組卷:14引用:1難度:0.5
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