人教版八年級上冊《5.2.2 先天性行為和學習行為》2023年同步練習卷（2）
發布：2024/7/28 8:0:9
一、選擇題
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1．“蜜蜂傳粉”和“點水蜻蜓”這兩種昆蟲行為分別屬于（ ）
組卷：32引用：46難度：0.9 -
2．觀鳥小組同學在奧林匹克森林公園中發現，大杜鵑親鳥常把卵產在大葦鶯的巢里，由大葦鶯代為孵卵并喂養雛鳥．大葦鶯的這種行為屬于（ ）
組卷：12引用：7難度：0.7 -
3．烏鴉會銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，當汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，等紅燈亮時，再飛落地面享受美味。這種行為屬于（ ）
組卷：4引用：7難度：0.6 -
4．下列關于動物學習行為的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：258引用：14難度：0.7
一、選擇題
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12．在做“小鼠走迷宮獲取食物是學習行為嗎？”的探究實驗時，生物興趣小組選取經饑餓處理的小鼠，讓其在相同環境條件下多次走相同迷宮，得到如圖2結果：
以下分析正確的是（ ）組卷：52引用：7難度：0.5
二、解答題
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13．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“生態城市”的建設，生態環境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，彌河又見野鴨歸來。雀巢星羅密布，喜鵲的叫聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。
材料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”實現的。
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為從行為目的看，其中喜鵲的叫聲是行為。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這一實例表明了動物個體間能夠進行。
（3）材料三中人們對野馬進行了野外飲水訓練，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由獲得的行為。組卷：6引用：3難度：0.6