2019年浙江省臺州市高考生物模擬試卷(3月份)(選考)
發布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1.放開二胎的政策有利于改變我國人口目前的( )
A.性比率 B.種群增長方式 C.年齡結構 D.死亡率 組卷:20引用:3難度:0.7 -
2.下列有關人類對全球環境影響的敘述,錯誤的是( )
A.臭氧減少將使熱帶疾病的傳播范圍擴大 B.放射性物質、電廠的廢熱等屬于水體污染物 C.由于CO2分子能俘獲熱量,熱逸散減少,造成溫室效應 D.以野生動物為基礎的旅游業是生物多樣性的美學價值 組卷:18引用:3難度:0.7 -
3.下列有關細胞衰老、凋亡、癌變和全能性的敘述,正確的是( )
A.各種致癌因子是癌變的根本原因 B.脊椎動物的神經系統在出生后,約50%的細胞凋亡 C.克隆羊的成功證明了動物體細胞具有發育的全能性 D.細胞衰老過程中,線粒體體積和細胞核體積不斷增大 組卷:20引用:4難度:0.6 -
4.下列有關生物進化的敘述,正確的是( )
A.一個種群每個基因座位上有兩個或兩個以上的不同的等位基因 B.進化的本質是該種群相關基因頻率發生了定向改變 C.選擇是生物發生定向變異的動力與機制 D.細菌抗藥性的形成屬于人工選擇 組卷:15引用:4難度:0.7 -
5.下列有關化合物成分的敘述,與事實相符的是( )
A.ATP屬于核苷酸類物質 B.紡錘絲屬于多糖類物質 C.甲狀腺激素屬于蛋白質類物質 D.S型菌的莢膜屬于脂質 組卷:18引用:3難度:0.7 -
6.下列有關HIV的描述,正確的是( )
A.腦細胞表面有HIV特異性識別并結合的受體 B.HIV主要攻擊巨噬細胞,導致免疫功能嚴重缺陷 C.HIV主要通過性接觸、血液、蚊蟲叮咬等途徑傳播 D.感染HIV的婦女,會通過人工哺乳將HIV傳播給嬰兒 組卷:31引用:3難度:0.7 -
7.下列關于“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原”實驗的敘述,正確的是( )
A.低倍鏡下觀察不到質壁分離現象 B.高倍鏡下可觀察到緊貼著細胞壁的質膜 C.質壁分離復原后的細胞與初始狀態一定相同 D.用洋蔥鱗片葉內表皮細胞也能完成該實驗 組卷:10引用:7難度:0.7 -
8.如圖是細胞呼吸過程的部分示意圖,有關敘述正確的是( )
A.階段A釋放了少量能量,其中只有少部分用于ATP的合成 B.階段B是乳酸菌產生ATP最多的一個階段 C.物質①刺激人體神經末梢,使人產生酸痛感 D.物質②所需的[H]少量來源于階段A 組卷:35引用:6難度:0.6 -
9.下列關系中不可能發生基因重組的是( )
A.同源染色體的一對等位基因之間 B.同源染色體的非等位基因之間 C.非同源染色體的非等位基因之間 D.不同類型細菌的基因之間 組卷:52引用:9難度:0.7 -
10.下列選項中均屬于人體內環境組成成分的是( )
A.血液、抗體、糖原 B.血紅蛋白、葡萄糖、乙酰膽堿受體 C.胰島素、神經遞質、甘油 D.呼吸酶、胰蛋白酶、麥芽糖 組卷:21引用:2難度:0.7 -
11.在某北溫帶湖泊中,分布有水鳥、藻類、蘆葦等動植物,某些水鳥具有秋季遷移的習性。下列敘述正確的是( )
A.該湖泊的空間異質性影響生物的水平分布格局 B.該湖泊靜水層水溫比較穩定,是藻類等浮游生物活動的主要場所 C.該水生群落植物的垂直分層主要由光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布決定 D.該湖泊的物種數量隨季節而發生變化,某些水鳥作為冬候鳥會遷移到南方越冬 組卷:100引用:3難度:0.5
二、非選擇題
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32.回答下列(一)、(二)小題:
(一)某些土壤細菌可將尿素分解,供植物利用,回答與微生物培養有關的問題:
(1)用來篩選分解尿素細菌的培養基添加
(2)因尿素加熱會分解,因此使用G6玻璃砂漏斗進行過濾,漏斗在使用后需用
(3)能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源,原因是
(二)單克隆抗體應用比較廣泛,經抗原免疫的小鼠脾細胞和骨髓瘤細胞融合后制備的鼠源單抗,會引起人體的不良反應。科學家通過對鼠和人控制抗體合成的基因進行拼接,實現了對鼠源單抗的改造。如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程。請據圖回答:
(1)制備鼠源單抗時,需每隔2周用抗原注射小鼠一次,共注射三次,其目的是產生更多的
(2)構建人鼠嵌合抗體基因時,需從小鼠雜交瘤細胞
(3)嵌合抗體作為一種較為成熟的基因工程抗體,其組卷:7引用:1難度:0.7 -
33.對下列生物學實驗進行設計、分析和預測。
(1)在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的實驗中,有甲、乙、丙三組燒杯,甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液(甲濃度<乙濃度),丙中為蒸餾水,以枝條上根的總長度為觀測指標,預測實驗結果,將預測結果用根的生長曲線圖表示出來(說明:無法從結果得出2,4-D的雙重性作用)。
(2)為研究垂體對機體生長發育的作用,以幼齡大鼠為研究對象,發現切除垂體的大鼠的生長發育狀況不如對照組,原因是垂體分泌的
欲取上述正常實驗大鼠在不分組的情況下,驗證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進行反饋調節,請在其測定結果的基礎上設計實驗思路。
①對正常實驗大鼠注射
②待檢測指標恢復后,再將正常實驗大鼠進行組卷:29引用:4難度:0.7