2023-2024學年廣東省茂名市信宜二中七年級（上）第一次月考道德與法治試卷

一．選擇題（本大題共20小題，每小題3分，共60分）

• 1．青春校園，豆蔻年華。我們最美的青春在中學度過，有的人，夢想起于中學；有的人，成就始于中學，奠定事業根基；還有的人，最美的情感留在中學，終生溫暖心靈……中學時代（　　）

  A．能為我們的一生奠定重要基礎

  B．見證從青年到中年的生命進階

  C．拉開我們認知外部世界的序幕

  D．決定著每個人未來人生的價值
  組卷：32引用：10難度：0.7

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• 2．今年是2022年，某同學在元旦之夜寫下了自己的祝福語：“中學新開始，奮斗永不止。敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望。”身為同齡人，你的建議是（　　）
  ①做自己喜歡做的事，放任自由，放飛自我
  ②珍惜新的開始，做好準備，迎接新的挑戰
  ③把握成長的節拍，做最好的自己
  ④明確奮斗目標，堅定理想信念，努力進步

  A．①②④

  B．①②③

  C．②③④

  D．①③④
  組卷：7引用：6難度：0.7

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• 3．如圖漫畫《同心共筑中國夢》給你的啟示是（　　）
  

  A．少年的夢想與個人的人生目標緊密相連

  B．少年的夢想是天真無邪美麗可愛的

  C．編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題

  D．少年的夢想與時代脈搏緊密相連
  組卷：26引用：4難度：0.7

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• 4．小鑫在班會上發言時說：“做不了太陽，就做星星，在自己的星座上閃閃發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地。”小鑫表現出的是（　　）

  A．自卑，看不起自己

  B．能實事求是地看待自己，發現和發揮自己的長處

  C．缺乏自信，自我貶低

  D．自負，夸大自己的優點
  組卷：3引用：5難度：0.9

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• 5．為我們首次太空授課的王亞平，小時候的夢想是能夠做一名飛行員，參軍后又立志成為一名女航天員，從一名普通士兵到航天英雄，在迷茫與失敗面前，她一直相信，只要堅持與努力就一定能夠實現夢想。而在夢想成真的那一刻，她深刻地感受到了個人夢想和國家夢想融合時的驕傲與自豪。這啟示我們（　　）
  ①少年有夢，有夢想就一定能成功
  ②努力，是夢想與現實之間的橋梁
  ③少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連
  ④少年的夢想，要與時代的脈搏緊密相連

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：14引用：7難度：0.8

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• 6．為有效落實雙減政策，一些學校充分利用課后服務時間帶領學生閱讀、開展音體美活動，學習科技知識，指導學生走進生活實踐，拓展學生課外知識，促進學生的全面發展。由此可見（　　）
  ①學習中有苦也有樂
  ②學習包括知識的獲取、能力的培養以及如何做人
  ③學會學習，要求我們掌握科學的方法
  ④我們的學習不僅僅局限在學校

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：43引用：6難度：0.6

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• 7．“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”這一名言說明了（　　）

  A．學習不局限在學校	B．實踐才能出真知
  C．學習中有樂也有苦	D．學習伴隨我們成長
  組卷：90引用：13難度：0.5

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二、非選擇題（3小題，共40分）

• 22．閱讀材料，回答問題。
  材料一：世紀物理學家楊振寧被評為“2021年感動中國人物”。楊振寧12歲時就立下志向：我將來要拿諾貝爾獎。楊振寧青年時期喜愛物理，自費留美，立志成為一位實驗物理學家。但后來，他發現自己動手能力差，而擅長于理論研究，毅然把主攻方向轉至理論物理研究。與李政道聯手提出“弱相互作用中宇稱不守恒”，獲得諾貝爾物理學獎。耄耋之年楊振寧放棄美國的一切回國，不遺余力創建清華大學高等研究中心，把它當成“他這輩子最后一件值得做的事情”。楊振寧從來沒有放棄學習，90歲的時候，還自學計算機畫圖。
  材料二：2021年9月22日，清華大學、香港中文大學和中國物理學會為楊振寧先生合辦農歷一百歲生日。在生日會上，楊振寧談到了他和鄧稼先的關系，他把鄧稼先稱為“最親近的朋友”“超過了兄弟的關系”。他們兩個是中學、大學、在美國的知心朋友，生活上互相照顧，遇到困難時互相安慰、鼓勵，學習上經常相約背誦詩詞、探討問題，又先后赴美深造。1971年楊振寧回國時，鄧稼先給他一封信，信的最后向楊振寧表達了“但愿人長久，千里共同途”的愿望。生日會上，楊振寧讀著這封信，深情地說：稼先，我懂你“共同途”的意思，我可以很自信地跟你說，我這以后五十年是符合你“共同途”的矚望，我相信你也會滿意的。
  （1）根據材料一，談談我們青少年應怎樣向楊振寧先生學習？
  （2）結合材料二，分析楊振寧和鄧稼先的友誼具有哪些方面的特質？
  組卷：3引用：2難度：0.1

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• 23．閱讀材料，回答問題。
  進入初中后，小華很想改變自己在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。以下是小華重新塑造自我的一些生活細節。
  細節一：在升入中學后的一次班會上，小華這樣向同學們介紹自己：我在小學時是個“小機靈”和“調皮鬼”。我叫“小機靈”是因為我的動作比較靈活，頭腦也比較靈活，我上課愛思考，愛發言，常得到老師的表揚；我叫“調皮鬼”是因為我經常在教室里打鬧，有時上課管不住自己愛搞小動作，因此也常被老師批評。我想在新的集體里改正缺點，與同學們互相幫助，做更好的自己。
  細節二：班級發展新團員，小華也想遞交入團申請書，可是不知道在別人眼中他是否夠格，于是請朋友幫忙在班級征求部分同學的意見和看法，其中三位同學對他的評價見表。
  

  同學	對小華的評價	事例
  小芳	待人有禮樂于助人	我摔壞腿的那段時間，小華主動幫助我上下樓。
  小王	寬容	有一次我冤枉了小華，他并沒有指責我，只是認真地解釋了事情的真相，事后還是對我很友好。
  小斌	學習不算踏實作業比較馬虎	在學習中，小華有忘記帶書現象，作業有時也比較馬虎，書寫不夠認真。

  （1）以上細節表明小華是用什么途徑認識和評價自己的？
  （2）小華征求他人意見來認識自己對促進自身發展有何意義？
  （3）小華要做更好的自己，你認為要有哪些方面的具體行動？
  組卷：1引用：2難度：0.3

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