2022-2023學年湖北省鄂東南省級示范高中教育聯盟高二（下）期中語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
①羈旅行役是唐代驛站題壁詩的核心主題。在社會政治方面，唐太宗鑒于士族仍然壟斷高官之途，為了平抑門第，他一方面命高士廉選《士族志》，以“立功、立德、立言”為標準，重新評估士族；另一方面，承襲隋代的科舉制度延攬人才，促成唐代文人從初唐時期就懷抱積極入世的人生態度。唐代大一統的政治格局吸引他們不但孜孜于游宦，也汲汲于從軍。從唐初的“四杰”到五代的羅隱、徐鉉，三百多年間成千上萬的文人學子始終以入世的態度在漫漫古道上風塵勞頓，跋涉不已。即便是失意而出世，也都以名山大川為精神寄托而繼續遨游四海。驛站就是古道上溫暖的棲息之地，因此，驛站題壁詩多以羈旅行役為抒情主旨。
②感物即興是唐代驛站題壁詩的最富于審美情趣的主題，蘊涵著創作主體體物入微的詩人意趣。驛站是漫漫征途的落腳點，隨著旅途的深遠，山水佳境，人事百端，風物民情，土俗鄉音，一一展現眼前，喚起了詩人超出日常熟悉情境的新鮮特異的審美意趣。岑參《題金城臨河驛樓》寫道：“古戍依重險，高樓見五涼。山根盤驛道，河水浸城墻。庭樹巢鸚鵡，園花隱麝香。忽如江浦上，憶作捕魚郎。”岑參四十歲赴北庭，抵金城（今蘭州），宿臨河驛，近處有金城關，為歷史上著名雄關。雖然黃河與雄關表征著邊地險峻，驛樓內的樹木、鸚鵡、香花卻如同江浦風物，喚起詩人隱逸的向往。白居易《桐樹館重題》“階前下馬時，梁上題詩處。慘澹病使君，蕭條老松樹。自嗟還自哂，又向杭州去。”白居易從中書舍人任上改為出守杭州任刺史，由于滿意這個地方的這個職位，路經故地，重又題詩，愉快上任的心情溢于言表。
③懷古傷逝是唐代題壁詩最富于歷史意識和生命意識的主題。驛站環境或驛站建筑往往因其與歷史人物、歷史事件、親人朋輩甚至心愛動物相聯系而引發詩人思古幽情、傷逝悲情。唐代長安、關中通往漢中、四川的蜀道是幾條富于歷史蘊藉和現實價值的古道。歷史蘊藉主要是三國文化，現實價值主要是天府之國從來就是關中京畿的直接后方，秦蜀一體，唇齒相依，玄宗奔蜀即一例。唐代許多著名詩人創作了大量蜀道詩。其中，有一部分就是驛站題壁詩，有的偏于紀行，有的偏于詠史。蜀道上朝天峽附近的籌筆驛、漢中城外的“天下第一驛”褒城驛是題詩最頻的驛站。
（摘選自瞿明剛《滿壁存亡俱是夢——唐代驛站趨壁詩的審美觀照》）材料二：
①題壁詩，即題寫在墻壁廳柱之上的詩。這種方式曾風行于唐朝。有唐三百年，以這種方式發表的作品數量巨大，其文學價值也不容忽視，可以說是一筆值得關注的重要文學遺產。
②唐人題壁詩發達的原因，首先是因為文人雅士出行的機會頗多。《玉泉子》載，鄭絪為御史，于商山道上歇馬亭見一勝景，欲題詩于亭，“顧見一絕，染輸尚濕，絪大訝其佳景，時南北無行人顧左右，但向來劉景在后二里。”原來劉景先行至此，即興題詩，鄭絪后至，欲即興題詩，卻被同行的劉景搶了先。由此可知行人前后相續是題壁增多的原因之一。
③然而話說回來，出行起金多并不足以構成題壁繁榮的唯一關鍵原因。一個明顯的對比是，除唐代外，宋元明清也具備這樣的條件，可這些朝代的題壁，卻反而不及唐代之多，這說明另有其他因素在起作用。唐人題壁之所以發達，重要客觀因素之一是唐代紙張價格高，不易得，無法滿足文士高漲的文學創作需求。既喜愛作詩又無處得紙，抑制不住創作沖動，就采取變通的辦法題壁。如詩僧寒山與其友拾得過從甚密，每當靈感爆發即欲題詩，苦于無紙，只好將所得詩句題于樹間石上。愛題詩的文人中，寒士尤多，他們生活窘迫，不可能備有大量紙張，于是樹葉、樹干、竹子、石壁、布帛、衣帶、門窗……都被他們當作題寫的材料。官衙寺院的墻壁多經粉刷，楹梁門柱光滑，最便題寫，故題詩尤多。
④從主觀原因上說，題壁繁榮與文士表現自我露才揚名的心理動機有關。不難看出，題壁多集中在館驛宮觀寺廟巖洞等處。這些地方交通便利，游客眾多，借助題壁這一方式來顯示自己的文采風流，能收到很好的宣傳效果，這恐怕是帶有普遍性的創作心理。愛在風景秀麗之地題詩，事實上也確是唐代士子間很流行的一種風尚。《太平廣記》卷三三《馬自然》：“又南游霍桐山……有游行處，或宮觀巖洞，多題詩句。”這樣形成的題壁景觀，在唐代不知凡幾，從塞北的荒原廢館到江南的寺觀樓閣，從郵堠、鄉校、逆旅行舟之上，到巴山蜀路上的棧道之間，乃至瘴鄉蠻境的石洞石林深處，都有唐人題刻。
（摘選自李德輝《唐人題壁詩諸問題探論》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.唐代重新評估士族，承襲隋代的科舉制度延攬人才，這些舉措促成唐代文人從初唐時期就懷抱積極入世的人生態度。
B.驛站是漫漫征途的落腳點，旅途中的山水佳境、人事百端、風物民情、土俗鄉音等能喚起詩人新鮮特異的審美意趣。
C.唐代文士在漫漫古道上風塵勞頓，跋涉不已，或入世，或出世，他們出行機會多，這是唐人題壁詩繁榮的原因之一。
D.宋元明清文士和唐代一樣出行機會多，但題壁詩數量卻不及唐代，可能是因為這些朝代紙張易得，不一定需要題壁。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.材料一與材料二都以唐代題壁詩為話題，但兩則材料論述的重心并不相同。
B.唐代驛站題壁詩賦有強烈的創作動因、復雜的情感蘊藉和豐富的審美價值。
C.唐人題壁詩很發達，既有時代環境的客觀原因，也有詩人個體的主觀原因。
D.題壁詩多在受眾較多之處，能收到很好的宣傳效果，因此題壁詩都會留名。
（3）下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的是
A.項斯《贈金州姚合使君》：“官壁題詩盡，衙庭看鶴多。”
B.宋之問《題大庾嶺北驛》：“明朝望鄉處，應見隴頭梅。”
C.張祜《題金陵渡》：“金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。”
D.《唐才子傳?任蕃傳》載，任蕃游山題詩壁間，“既去余里，欲回改作‘半江水’，行到題處，他人已改矣”。
（4）結合材料內容，請為“題壁詩”下定義。
（5）曹不《典論?論文》中說，“古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之詞，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”。請結合材料談談你的看法。組卷：5引用：3難度：0.5
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
禮拜二午睡時刻
加西亞?馬爾克斯 ①火車剛從震得發顫的赤褐色巖石隧道里開出來，就進入了一望無際、兩邊對稱的香蕉林帶。這里空氣濕潤，海風消失得無影無蹤。從車窗飄進一股令人窒息的煤煙氣。和鐵路平行的狹窄小道上，有幾輛牛車拉著一串串青香蕉。小道的另一邊是光禿禿的空地，那里有裝著電風扇的辦公室，紅磚砌成的兵營和一些住宅，住宅的陽臺掩映在沾滿塵土的棕櫚樹和玫瑰叢之間，陽臺上擺著乳白色的椅子和小桌子。這時候正是上午十一點，天還不太熱。
②她們是這節簡陋的三等車廂里僅有的兩名乘客。母女二人都穿著襤褸的喪服。小女孩把一個塑料食品袋和一束用報紙裹著的鮮花放在靠窗口的座位上。那位婦女眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱。在整個旅途中，她一直是直挺挺地背靠著椅子，兩手按著膝蓋上的一個漆皮剝落的皮包。她臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮定安詳的神情。
③十二點，天氣熱起來了。兩個人開始吃飯，過了一會那位婦女停下來不吃了。小姑娘向窗外張望了一下，映入她眼簾的是一片荒涼的曠野。
④媽媽遞給她一把梳子。“梳梳頭！”媽媽說。
⑤小姑娘剛梳完頭，火車已經開進一個鎮子。“你要是還有什么事，現在趕快做好！”女人說，“往后就是渴死了，你也別喝水。尤其不許哭。”
⑥女孩子點點頭，用濕漉漉的報紙把鮮花包好。汽笛響過后，火車減低了速度，不一會兒就停了下來。
⑦母女倆下了車，走過荒涼的車站，沿著杏樹蔭悄悄地走進小鎮。她們盡量不去驚擾別人的午睡，徑直朝神父家走去。這是八月的一個禮拜二，小鎮熱得像個蒸籠。快兩點了，鎮上的居民都困乏得睡午覺去了。從十一點起，商店、公共機關、學校就關了門，要等到將近四點鐘火車返回的時候才開門。
⑧母親用手指敲了敲紗門，等了一會兒又去叫門。在離紗門不遠的地方有人細聲慢語地問：
⑨“誰啊？”
⑩“我要找神父，”她說。
?“神父在睡覺呢！”
?“我有急事，”婦女固執地說。她的聲調很平靜，又很執拗。
?大門悄悄地打開了一條縫，一個又矮又胖的中年婦女探身出來。她戴著一副厚厚的眼鏡，眼睛顯得特別小。
?“他叫你們三點鐘以后再來，”她把聲音壓得低低地說。“他才躺下五分鐘。”
?“火車三點半就要開了，”母親說。
?“那好吧！”她說。
?房間深處的門開了。神父用手帕揩拭著眼鏡，從里面走出來。他一戴上眼鏡，馬上可以看出他是那位開門的婦女的哥哥。
?“你有什么事？”他問。
?“我要借用一下公墓的鑰匙。”女人說。
?“天太熱了，”他說。“你們可以等到太陽落山嘛！”
?女人默默地搖了搖頭。
?“你們想去看哪一座墓？”他問道。
?“卡洛斯?森特諾的墓。”女人回答說。
?“誰？”
?“卡洛斯?森特諾。”女人重復了一遍。
?神父還是聽不明白。
?“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，”女人不動聲色地說，“我是他母親。”
?神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。神父的臉刷地一下子紅了。他詢問了基本情況，好填表格。女人毫不遲疑地、詳盡準確地做了回答，仿佛是在念一份寫好的材料。神父頭上開始冒汗了。
?事情發生在上禮拜一凌晨三點鐘，離開這里幾條街的地方。寡婦雷薇卡太太孤身一人住在一所堆滿東西的房子里。那一天，在細雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的門。她沒有開燈，就朝大廳走去。二十八年的獨身生活在她身上產生的恐懼感使她不但能夠想象出門在哪里，而且能夠準確地知道門鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣扳機。這是她生平第一次打槍。槍響之后，周圍立刻又寂然無聲了，只有細雨落在鋅皮屋頂上發出滴滴答答的聲響。清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件花條的法蘭線上衣，一條普通的褲子腰中沒有系皮帶，而是系著一根麻繩，光著腳。鎮上沒有人認識他是誰。
?神父又走到柜子跟前，把鑰匙摘下來，用食指指著寫了字的那一頁上的一處地方，眼睛瞧著那個女人，說：“在這兒簽個字吧！”
?女人把皮包央在腋下，胡亂簽上了自己的名字。
?神父吁了一口氣。
?“您從來沒有想過要把他引上正道嗎？”
?女人回答說：“他是一個非常好的人。”
?神父看她們根本沒有要哭的意思，感到頗為驚異。那個女人還是神色自如的繼續說：
?“我告訴過他不要偷人家的東西吃，他很聽我的話。過去他當拳擊手，有時候叫人打得三天起不來床。”
?“他沒有辦法，把牙全部拔掉了。”女孩子插嘴說。
?“哎！上帝的意志是難以捉摸的。”神父說。
?在這個鐘點，大街上通常是沒有人的。可是現在不光是孩子們在街上，在杏樹下面還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的反常樣子，心里頓時就明白了。他悄悄地把大門關上。
?“等一會兒走吧。”他說。
?“人們都知道了。”神父的妹妹喃喃地說。
?“要不從院子的門出去。”神父說。
?“那也一樣，”他妹妹說，“窗子外面凈是人！”
?到這個時候，那個女人好像還不知道出了什么事。她透過紗門朝大街上看了看，然后從小女孩的手里把鮮花奪過去，就向大門走去。女孩子跟在她的后面。
?“會把你們曬壞的，”神父的妹妹說。“等一等，我借給你們一把陽傘。”
?“謝謝！”那個婦女回答說。“我們這樣很好。”她挽著小姑娘的手朝大街走去。
（本文有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．開篇多有環境描寫，如“令人窒息的煤煙氣”“光禿禿的空地”等，寫出了人物活動的環境，奠定了不甚明快的敘述基調。
B．作者以插敘手法回放了上個禮拜在小鎮上發生的案件，這段描寫讓讀者對“小偷”有了初步的印象，也使情節更加完整。
C．平淡敘述是小說的亮點，作者在不動聲色中描述事件的經過，制造內在的敘述張力，因此，本文少有生動的細節描寫。
D．本文懸念的設置可謂匠心獨運，文中被打死的人到底是不是小偷，文章一直沒有明確的講述，給了讀者想象的空間。
（2）下列對本文人物形象的分析鑒賞，不正確的一項是
A．母親強忍喪子之痛，勇敢面對來自小鎮居民施加的“審判”，她給“小偷”送來名字，是對兒子尊嚴的守護。
B．神父本來是以“小偷家屬”的眼光來看待母女倆的，但母親的言行，讓神父對她肅然起敬，進而產生認同心理。
C．“小女孩”是個懵懂的孩子，對哥哥的死亡，她可能意識上還比較模糊，但她對哥哥有一份源自內心深處的親情。
D．神父的妹妹心思細膩，在母女離開的時候，提醒“窗子外面凈是人！”“會把你們曬壞的”，表現出對母女的關切。
（3）小說在敘述故事時，母親與神父交涉、拳擊手的死亡經過等內容詳寫，而小鎮人們的反應等內容則以略寫的方式呈現，這樣敘述有什么效果？
（4）德國文藝理論家萊辛認為，小說在處理情感上，不宜飽滿和激烈，適當的節制會起到更好的效果。本文善用“節制”的方式表達人物情感，追求適當的“隱忍”以獲得更大的情感張力，請舉例分析。組卷：4引用：1難度：0.7
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
科學家發現疾病和防治疾病是十分艱巨的挑戰，但是，也許你并不了解，①_____，而且越來越難。去年5月，在歐洲發現猴痘之后，有研究人員給世界衛生組織寫信稱，②_____，因為現在的猴痘在發病地區、傳播途徑和傳播方式上都有了變化。8月12日，世界衛生組織面向全球為猴痘征集新名稱。根據評估，加拿大男性健康組織的主管塞繆爾?米列洛提交的新名稱Mpox是目前最受歡迎的建議之一。美國哈佛大學醫學院急診醫師杰里米?福斯特提交的新名稱為OPOXID-22，也有不少人為這個“技術流”名稱點贊。
在公開征集新名稱的前幾天，一個包括多名著名非洲科學家在內的29人小組寫信給世界衛生組織呼吁，應將“西非”“中非”或“剛果盆地”等猴痘演化分支名稱重新命名。世界衛生組織從善如流，宣布對猴痘病毒分支重新命名，將先前命名的剛果盆地分支更名為分支Ⅰ，西非分支更名為分支Ⅱ。這樣做的目的是避免因為猴痘而將非洲視為“疾病大熔爐”，消除對猴子和非洲大陸的污名。事實上，猴子在猴痘的病毒傳播過程中沒有發揮多少作用。世界衛生組織強調，③_____，應停止傷害甚至殺死猴子。
（1）下列各句中的引號與文中“西非”“中非”“剛果盆地”引號用法相同的一項是
A.我國自行研制的“東方紅一號”準確進入預定地球軌道，開創了中國航天事業的新紀元。
B.哈姆雷特登臺念“生存還是毀滅”這段臺詞時，奧菲利婭一直待在舞臺上裝作正在讀書。
C.平常人讀小說，以為既是“小”說，一定無關宏旨，所以隨便一看，看完了就順手一扔。
D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。組卷：2引用：2難度：0.5
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
《孟子》中說：“人有不為也，而后可以有為。”意思是一個人只有對某些事舍棄不干，然后才可以有所作為。《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝的種樹之道，既需有為之舉，又含無為之妙。
作為擔當復興大任的新時代的青年，以上材料引發你怎樣的感悟與思考？請結合材料，聯系實際，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：4引用：3難度：0.5