2022-2023學年陜西省咸陽市高二（上）期末語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  《論語》留給后人最重要的，是隨著文字文本一同留傳下來的文學遺產及其人文思想。這些核心的人文思想、文明精神要素，也在一次次的編纂、注疏中得以闡發、突顯。也可以反過來說，正是因為《論語》蘊含著具有永久價值的人文思想內容，它才能不斷地啟發后人，被后人不斷地繼承、弘揚，每每在新的時代煥發出新的生命活力。
  《論語》內容廣泛，涉及當時社會的政治、道德、教育、文化等各個方面?？鬃拥奈膶W思想與藝術精神，也都可以在《論語》中找到最直接、最顯明的論說?？鬃影褜W習“詩”“樂”，放到一個非常重要、非常突出的地位，認為“不能詩，于禮謬；不能樂，于禮素”，“不學詩，無以言”。他把“文”列為“四教”之首位：“子以四教：文，行，忠，信?！薄M管這里的“文”雖然多指“文獻”，但文學、文字、文章、文化的意義也是不能排除的?？鬃影选霸姟焙退恼螌W說的核心“禮”并列，“興于詩，立于禮，成于樂”，從道德修養、言辭應對等多方面說明學習文藝的重要意義。他強調文藝的社會作用，“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！保瑢ξ膶W的美感作用、認識作用和教育作用做了全面論述?？鬃又鲝垺爸泻汀敝?，“樂而不淫，哀而不傷”，表現歡樂和悲哀的感情應該適度，不能過分，反過來，認為無度的鄭聲“淫”是應該摒棄的，主張“放鄭聲”，這是孔子思想中庸之道在文藝思想上的反映。他還提出“思無邪”，確立了儒家評詩的標準；倡導“中和”之美，建立儒家“溫柔敦厚”的詩教；提出“文質彬彬，然后君子”文質統一的觀點，這些，都是開創性的。
        孔子的文學觀與他的教育觀、社會觀和道德觀緊密相聯?？鬃釉谌蕫鄣幕A上，主張“博學于文，約之以禮”，以詩解禮，詩禮互解。行為與言談，作文與學詩，都要守禮?！翱思簭投Y為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉?！薄叭硕蝗?，如禮何？人而不仁，如樂何？”。在美的內容與形式方面，孔子強調美與善的結合，“子謂《韶》：‘盡美矣，又盡善也?！笨鬃右矎娬{中和之美、中庸之道，“中庸之為德也，其至矣乎！”。中庸，就是既不是不及，也不是過，而是恰到好處，折中矛盾，反對極端，是中正、平和，是“允執其中”，表現在文學藝術上，就是一種中庸之美、中和之美，當然也是一種克制之美。表現在人際關系上，就是首先己方要克制、要理性，不要走極端。在國際關系中，就是注重協調各方利益，在合作共贏中創造和諧關系，所謂“和而不同”，“禮之用，和為貴”，“己所不欲，勿施于人”?？鬃游膶W觀中的仁、禮、中庸、和、美善統一等思想核心，事實上成為中華民族文化心理的基本要素，惠及后世，也會對當今世界文明有所貢獻。
        孔子教育弟子學習，強調學詩，學樂，還與人的日常生活、學習緊密結合，把學習與修養落實到日常生活之中。這也是其一大特點，這也正與我們當下的社會主義核心價值觀的落實、推進相契合。
  （摘編自《論語中的人文思想與文明精神》）（1）下列關于原文內容的理解和分析不正確的一項是

   

  
  A.《論語》中核心的人文思想、文明精神要素，在一次次的編纂、注疏中得以闡發、突顯。
  B.孔子“不能詩，于禮謬；不能樂，于禮素”的說法，表明孔子把“詩”和“禮”并列。
  C.孔子的中和之美、中庸之道，不僅表現在文學藝術上，還表現在人際關系和國際關系上
  D.孔子的教育思想、學習思想，與我們當下的社會主義核心價值觀的落實，推進相契合。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章開篇提出了中心論點，認為孔子《論語》中的人文思想和文明精神影響深遠。
  B.文章多處運用了引用論證方法，在闡述觀點后引用《論語》原文，并加以鬧釋。
  C.文章第二段舉孔子主張“放鄭聲”的例子，是為了證明“詩，可以興……可以怨”。
  D.文章最后一段將孔子對弟子的教育與社會主義核心價值觀相聯系，具有現實意義。
  （3）根據原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.《論語》每每在新的時代煥發出新的生命活力只因為其思想被后人不斷地繼承弘揚。
  B.孔子“文，行，忠，信“中所說的“文”，指的是“文獻”，而非今天人習慣理解的文學。
  C.孔子文學觀中的仁禮等思想核心，不僅惠及中華民族后世也對當今世界文明有所貢獻。
  D.孔子教育弟子時強調學詩學樂與日常生活學習相結合，實際上體現了學以致用的思想。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        當前全球范圍內的地下水問題已十分突出，但事實上大部分國家仍沒有給予足夠的重視。聯合國2022年度《世界水發展報告》的主題為“地下水：變不可見為可見”。正是由于地下水的“不可見”，在不合理開發和利用時，也造成了“不可見”的后果，包括看不見的地下水超采，看不見的地下水污染，看不見的地雨沉降，看不見的海水入侵，看不見的與地下水有關的生態環境惡化。地下水的“不可見”也變相阻礙了人們對問題的重視，由于地下水缺乏直觀性，除了專業研究人員，社會公眾一般對這些問題之缺乏概念或了解不多，相比“可見”的地表水、自然也就降低了對地下水問題的關注程度。然而地下水是重要的自然資源和地質生態環境功能因素，地下水及環境關系到每一個人，需要讓其“可見”起來。
  （摘編自陸垂裕，何鑫，唐克旺《全球地下水問題及應對策略探討》）材料二：
        我國第一部地下水管理的專門性行政法規——《地下水管理條例》于2021年12月1日正式施行。《條例》的實施，為我國地下水監管和執法工作提供了規范化依據，對于保護、利用好寶貴的地下水資源具有重要現實意義。
        從20世紀70年代開始，華北地區就開始大規模開發利用地下水資源，到20世80年代中期，年開采量就達到了200億立方米，到2017年增加到363億立方米。當前，華北地區地下水儲量與1980年相比，累計減少了1800億立方米；嚴重超采區面積達到了10.86萬平方千米，這部分區域均存在深層超壓超采情況；另外還有7.24萬平方千米的淺層嚴重開采區，這部分地區2020年地下水超采量達到了55.1億立方米，2019年曾高達95.8億立方米。歷經將近50年的地下水開采及超采，華北平原已經形成了滄州、德州、冀棗衡三大環渤海漏斗區域，面積超過了72萬平方千米。
        地下水污染不同于地表水污染，不僅監測困難，而且治理的難度也比較大。一方面，地表污染物進入地下含水層及在含水層中運動的速度比較緩慢，如果不對其進行定期監測，通常是不易發覺的；另一方面，地下水污染源來源多樣，土壤污染、地表水污染、各種污染物的滲透及吸附，均能夠對地下含水層造成污染，是多種污染物共同作用的結果，導致治理成本高。近年來，在我國高速城鎮化進程中，城市容量不斷擴大，人口不斷增加，導致城市污水排放量大幅度增加，因資源投入有限、管網建設滯后、維護不夠及時等原因，污染管網滲漏比較嚴重，對地下水造成了嚴重的污染。另外，部分超采區重化工業的發展，如石化行業的勘探、生產及堆放等，也會因為地面沉降、地下漏斗的存在，使得污染物加劇滲透到地下含水層。同時，這些超采區進行的地下工程建設，如修建地鐵等，也會導致地表水污染直接進入地下含水層，或是不同含水層之間呈現交叉污染。
  （尤彧聰、易露霞《看不見的地下水超采和污染》）材料三：
        在全部水污染問題中，沒有什么能比大面積的地下水污染的威脅更令人擔憂的了。無論任何地方，在水中使用殺蟲劑必定會污染水質。大自然不會在封閉和相互分離的區間運行；水的循環過程也是如此。雨水落在地面，通過土壤的細孔和巖石的縫隙滲入地下，并不斷深入，直至到達一個所有縫隙都充滿水的地方。那里是一個黑暗的地下海洋，起于山下、沒于谷底。地下水總是在不停地運動著。它在看不見的水系里流動，直到在某地以泉水的形式冒出地面、或者被引進一口井里。但大部分會補給到溪流和河水中。除直接進入河流的雨水和地表徑流外，所有在地表流動的水都曾是地下水。因此，可以毫不夸張的說，地下水污染就等于全部水污染，這是極其可怕的。
  （摘編自蕾切爾?卡森《寂靜的春天》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析、不正確的一項是

   

  
  A．地下水問題雖然得到了聯合國的關注，但仍然沒有引起很多國家的高度重視。
  B．我國《地下水管理條例》的實施，能夠有效解決華北地區地下水的超采問題。
  C．地表污染物進入地下含水層及在含水層中運動的速度較緩慢，需要定期監測。
  D．地下水污染問題會影響到每一個人，我們要保護、利用好寶貴的地下水資源。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一和材料二分別從國際、國內角度討論地下水問題；材料二表明華北地區地下水超采現象呈現長期性特點。
  B．在地下水污染的問題上，材料二重點關注的是監測、治理和污染來源，而材料三則聚焦于殺蟲劑污染這一方面。
  C．高速城鎮化進程及超采區的重化工業發展、地下工程建設都會給地下水造成不同程度的污染，應該予以重視。
  D．水的循環過程為：地表水——滲入地下成為地下水——不停流動——變成泉水或井水（或流入溪流江河）——地表水。
  （3）在地下水治理問題上，面臨的主要困難有哪些？請結合上述材料簡要概括。
  組卷：7引用：7難度：0.2

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（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  石 魂
  楊 建      ①六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石砣子，六爺看了，都像遇見寶貝似的，原本無神的眼睛便慢慢放出光來，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來。他近摸摸，遠瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，交成了誰家楞放看的器物--石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗糲，簡陋。
        ②六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問：“六爺，您自己咋不喝呀？”六爺不理睬我。別家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門，六爺不這樣，人家不小心碰壞一個角，六爺會咕噥你半天。我就說：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛!”六爺還是不理睬。
        ③人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就是那簡陋粗重的石磙，六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也粗劣，在我看來有點不倫不類。有一回，我看著看著就咕噥了一句：“鑿上這些玩意兒有何用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀?！绷鶢斝逼沉宋乙谎?，嘴上依舊不說什么，不拿正眼瞧我。
        ④六爺因有了這一門手藝，村上無論長幼，見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠打的，石匠鑿的。六爺的活兒，一年到頭就滿滿的了。再忙，六爺也不會為趕工把活兒做粗了。我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢，曾經讓我很是著迷。
        ⑤村主任看六爺手頭活兒多，忙不過來，就勸他收個徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手里，就收了一個。那徒弟腦門活絡，在入了門道那會兒，東家里來了一個看風水的先生，六爺的徒弟看那風水先生耍耍嘴皮子就來錢，就問風水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓徒弟收拾東西走人了。
        ⑥六爺從此就再沒收過徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場景，會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學藝。錘子鑿子的跟了他五十年，沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩的歲數，也沒歇手的打算。只是，六爺覺得請他的東家越來越少了，他鑿的東西越來越沒用場了，村里丟棄的石具也越來越多了?！澳懔鶢斒遣皇遣恢杏昧?？”六爺抬起無神呆滯的雙眼，這樣問我，有好多次。
        ⑦那時，我常?？吹搅鶢斦驹谑髋?，那些有的被置于陰暗的旮旯兒，任灰塵飛落，有的被棄于屋檐甚至露天處，憑風吹日曬，他時而深情撫觸，時而愣愣發呆。好些年過去，六爺都這個樣子。
        ⑧那一年，村里開始有古董販子走動，有人競盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢，就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧!好歹也有人當寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當墻腳石好呀!”六爺這才極不情愿地挪開身子。
        ⑨隨著最后一件石器被運出村去，六爺就大病一場，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說：“這老頭，這關怕是挺不過去了!”
        ⑩病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經銹跡斑斑的釬錘，上了南山石場。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這是要干啥去呀？”
  ?幾天后，我上山來到石場里，看到六爺正在夕陽的余暉下，神情肅穆地揮錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢，在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒，我想，如果能把六爺這個造型凝固下來，那也是一件絕好的石藝品啊!
  ?十天以后，大伙兒沒見到他下山來，上山尋找時，見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。
  ?我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕驚住了，六爺雕刻的，正是我那天看到的，他在夕陽余暉下，心無旁騖揮錘雕出的造型!
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．標題“石魂”雖然語言簡潔，但震撼讀者心靈。一個“石”字表明了主人公的身份，一個“魂”字則體現了主人公醉心于石藝的獻身精神。
  B．小說中寫別的工匠與六爺同樣被人雇用，前者得有酒伺候，且打的家什巴不得人家少用幾年，但后者完全相反，從而襯托了六爺的高尚品質。
  C．小說中寫“我”多次與六爺進行對話，但他對“我”所說的話總是不予理會，這體現了六爺的個性十分偏執，令人難以親近。
  D．小說中多次對六爺看到他所打的石具因為沒用場而被丟棄時的神態進行了刻畫，從而突出了六爺對其石刻品被踐踏的痛苦心理。
  （2）小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。
  （3）小說的結尾意蘊豐富，試結合全文和現實生活進行探究。
  組卷：23難度：0.6

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “熵（shāng）增定律”是自然界至高無上的原則，它揭示了宇宙演化的終極規律，也是人類不可多得的價值總結。
        什么是熵？它是一個代表系統混亂程度的數值，系統越無序，熵就越大；①

   

  。任何一個系統，只要是封閉的，且無外力做功，它就會不斷趨于混亂和無序，最終走向死亡。生意是如此，公司是如此，人生也是如此，這就是熵增定律。
        比如手機和電腦總是會越來越卡，電池電量會越來越弱，人總是會變得越來越散漫，企業效率總是越來越低下……所以，電腦和手機需要定期清理垃圾，人要保持清醒和自律，企業要不斷地調整結構，這些都是為了對抗熵增定律。
        中國有句話叫“家和萬事興”，就是因為一個家庭“和睦”的時候，就是熵最小的時候，因為“和”就意味著成員之間的關系是默契，甚至是無摩擦的。“以和為貴”，“天時、地利、人和”，也是這個道理，②

   

  。
        為什么我們幾千年來都是以儒家思想為主？因為它能把社會的熵值減到最小。儒家制定了很多規矩，君君臣臣，父父子子等等，彼此不能越位，這其實就是為了社會可以“有序”地運轉。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  ①

   

  ②

   

  
  （2）請根據文意，提煉出有關“熵增定律”的三個關鍵要素，每一要素不超過5個字。
  （3）“自律比懶散痛苦；放棄比堅持輕松；變壞比變好容易。真正自律的人，都在過熵減的人生?！备鶕卦龆傻奈亩危埜爬ā办販p的人生”的含義。
  組卷：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        2022年5月19日，人民網安徽頻道報道：在今年的畢業生群體中，安徽醫科大學有62個畢業生宿舍全員考取研究生（含推薦免試生），該校共578名同學考取“雙一流”高校研究生。一位同學回憶考研過程說，一個人也許走得很快，但一群人可以走得很遠，“我們宿舍的學習氛圍特別濃厚，每個人都腳踏實地，無論是考試課還是考查課，都認真對待，在相互競爭中不斷合作學習”。
        以上報道，對即將進入高三的學生具有多方面的啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：7難度：0.6

  解析