試卷征集
          加入會(huì)員
          操作視頻
          當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

          2023-2024學(xué)年福建省漳州市詔安縣初中第一教研片九年級(jí)(上)期中語文試卷

          發(fā)布:2024/10/13 3:0:1

          一、積累與運(yùn)用。(25分)

          • 1.補(bǔ)寫出古代詩文名句。
            ??中國(guó)文人以詩詞道盡萬古柔情。范仲淹用“浮光躍金,(1)
             
            ”描繪了波光月影之美;溫庭筠用“槲葉落山路,(2)
             
            ”沖淡羈旅的辛苦;歐陽修用“(3)
             
            ,(4)
             
            ”寄情山水;劉長(zhǎng)卿自比賈誼、屈原兩位先哲,“(5)
             
            ,湘水無情吊豈知”道出郁郁不得志的惆悵;蘇軾把酒問月,“但愿人長(zhǎng)久,(6)
             
            ”表達(dá)詞人對(duì)親人的思念和美好祝愿;韓愈雖被降職遠(yuǎn)調(diào),仍高呼“(7)
             
            ,肯將衰朽惜殘年”,報(bào)國(guó)之心彌堅(jiān);李白明知前路艱難仍高歌“(8)
             
            ,(9)
             
            ”相信自己能乘風(fēng)破浪,實(shí)現(xiàn)愿望。

            組卷:1引用:1難度:0.9
          • 2.閱讀下面文字,按要求作答。
            ??想擁有璀璨的生命,成就的人生,就必須讓人生有意義。意義從何來?從我們的追求中來。一些人①怨自己太普通,沒有顯hè②的家世,沒有權(quán)利地位,其實(shí),這都是外在條件。 真正使人生變得有意義的,關(guān)鍵在于一個(gè)人的內(nèi)在條件的高低,只有內(nèi)在才能讓意義萌芽、開花、結(jié)果。蘇格拉底的父親是一個(gè)石匠,母親是一個(gè)助產(chǎn)士,他出身普通。可是,他靈魂,思考怎樣讓人類過上更幸福的生活。所以,他常常在城邦的街道上散步,了解大家的追求和信仰,最終他建立起自己的哲學(xué)體系,在歷史的長(zhǎng)河里熠熠閃爍。。所以,是人就要活出人生的意義來,并且讓那意義照亮我們的生命,把那光亮和溫暖傳遞給全世界。
            (1)為①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音,根據(jù)拼音為②處書寫正確的漢字。
             
            (A.mái   B.mán)
             

            (2)從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號(hào))
             
            (A.光芒萬丈  B.光輝燦爛)
             
            (A.關(guān)注  B.關(guān)切)
            (3)文中畫橫線的句子有語病,請(qǐng)寫出修改后的句子。
            (4)下列四個(gè)句子填入文中丙處,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
             

            ①更照亮了所有的生命
            ②蘇格拉底以自己的執(zhí)著和專注
            ③成就了自己人生的意義
            ④不僅照亮了自己
            A.②③①④
            B.②③④①
            C.④②③①
            D.④①③②

            組卷:5引用:1難度:0.5
          • 3.名著閱讀。
            ??每一位有獨(dú)創(chuàng)性的詩人都有屬于他自己的意象,這些意象凝聚著詩人的思想與情感。在《艾青詩選》中,
             
             
            是艾青詩歌中的主要意象。請(qǐng)從這兩個(gè)意象中任選一個(gè),結(jié)合具體詩句,說說這一意象給你帶來的閱讀感受。

            組卷:4引用:1難度:0.8

          二、閱讀。(65分)

          • 8.閱讀下面材料,完成問題。
                  材料一:中國(guó)有多樣的方言,發(fā)音區(qū)別很大,在某些地方甚至到了“十里不同音”的地步。以聲調(diào)為例,中國(guó)聲調(diào)最少的方言僅有兩個(gè)聲調(diào),聲調(diào)最多的的方言則有十六個(gè)聲調(diào)。按照通俗的分法,僅漢語方言就分為客家方言、粵方言、閩方言等七大類。每一大類方言下可分為許多次方言,這些次方言繼而又細(xì)分成若干個(gè)方言片及方言點(diǎn)。
                  材料二:

            部分瀕危漢語方言基本狀況表
            方言名稱 地區(qū) 使用人數(shù) 備注
            站話 黑龍江西部漠河等地的古代驛站附近 少于1000人 吳三桂的部屬和眷屬被發(fā)配東北驛站后,進(jìn)行溝通和交流的語言。
            店汪話 甘肅東鄉(xiāng)族自治縣唐汪鎮(zhèn) 約15000多人 漢語和東鄉(xiāng)語經(jīng)過一定時(shí)間的接觸而形成的混合語。
            標(biāo)話 廣東懷集縣西南部 約70000人 古粵語的“活化石“,既保留了古漢語的音節(jié),又融合了古百越族的部分語言。
            石蛤掂土話 廣東連南瑤族自治縣三江鎮(zhèn)石蛤塘村 約400人 歸屬未明的漢語方言。
            材料三:九年(1)班方言研究小組群討論
                  方言研究一組(5)
                  我是長(zhǎng)沙人,我們會(huì)說“嗦粉”。“嗦”這個(gè)字不僅是“吃”的意思,還順著往下滑”的意思,也是個(gè)象聲詞,形容吃粉時(shí)發(fā)出的聲音。
                  對(duì),我們東北管“吃燒烤”叫“擼串兒”,順著簽子把美味一口擼下,這方有靈魂!何以解憂,唯有“擼串”!
                  還真得鄉(xiāng)音才“對(duì)味”。我媽每一次念家的時(shí)候。就拿起電話,用方言痛痛快快地說一通。
                  閩南語有很多方言哲語,比如“田因日日去、親戚淡淡走”,是說雖重族親,更重自立,實(shí)干在前,互助輔之。真佩服老祖宗的智慧啊!
                  說到閩南語,我們?nèi)粘F蟠ǖ摹安げ恕薄⒎窖越小安ぬ}菜”,這可是唐朝時(shí)由尼婆國(guó)(今尼泊爾)輸入的呢。
            (1)根據(jù)材料,下列理解不正確的一項(xiàng)是
             

            A.我國(guó)方言種類多,大多是在獨(dú)特的地理、歷史背景下形成的。
            B.方言的發(fā)音聲調(diào)區(qū)別很大,中國(guó)方言的聲調(diào)數(shù)量在2-16之間。
            C.站話是當(dāng)前使用人數(shù)最少的方言,存留于黑龍江古驛站附近。
            D.方言并非一成不變的,也會(huì)不斷吸收新詞匯,不斷發(fā)展變化。
            (2)請(qǐng)依據(jù)材料二概括我國(guó)語言使用的現(xiàn)狀。
            (3)當(dāng)前,教育部、國(guó)家語委已將方官保護(hù)納入中國(guó)語言資源保護(hù)工程。方言為什么值得保護(hù)?請(qǐng)依據(jù)材料簡(jiǎn)要分析。

            組卷:8引用:2難度:0.5

          三、感悟與表達(dá)。(60分)

          • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
            ??一項(xiàng)心理學(xué)的研究表明,一個(gè)人在做一件好事時(shí),其內(nèi)心是非常愉悅且頗感幸福的,正所謂“善由心生,樂偕至之”。
            ??請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。
            ??要求:
            ①除詩歌外,文體不限。600字左右。
            ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

            組卷:2引用:1難度:0.5
          APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
          本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正