2021-2022學年江西省南昌市八一中學高二（下）期末語文試卷
發布：2025/1/2 6:30:2
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
博物館跨界被認為是博物館突破常規，與其他領域和機構進行結合，發揮各自的優長、解決存在的問題并取得綜合效益的實踐活動。博物館與數字游戲的跨界，就是在信息技術發展的背景下，基于博物館和數字游戲的共同需要和優勢互補產生的實踐。通常而言，博物館給公眾的印象是傳統的、嚴肅的，而數字游戲是時尚的，娛樂的。但近年來，二者之間的跨界逐漸成為一股不容小視的潮流。這種跨界之所以能夠進行，與博物館和數字游戲各自的形象和話語塑造不無關系。
由于對游戲的負面社會認知，數字游戲曾一度被壓制和排斥；后來隨著數字游戲在中國的社會認知的轉向，數字游戲逐漸以正面形象出現，并在信息技術和文娛產業發展的驅動下擁有可觀的發展前景。這種針對數字游戲形成的新話語是其得以與文化教育領域進行跨界的基礎。
當代公共博物館在社會化過程中，逐漸形成“從物到人”的發展理念。以公眾為中心的博物館的形象轉變也是進行跨界合作的基礎。面向變化的公眾，博物館選擇新的方式，將藏品信息、研究成果等資源數字化，便于公眾數字訪問。這種方式使得博物館自身儲備了利于數字應用的資源，能更好地實現機構愿景。數字游戲也在展覽表達、公眾體驗和博物館建構中發揮著顯著作用。通過與數字游戲的跨界結合，博物館以輕松便捷、寓教于樂的方式服務于公眾的學習和休閑，塑造著公共博物館更加親和、更具易用性的機構形象。
從現有實踐來看，“博物館+數字游戲”的進行有兩種基本方式，即“數字游戲進入傳統博物館”和“博物館出現在數字游戲中”。不同的方式反映了跨界主導力量的不同，由此，實踐所具有的具體特征也有所不同。
數字游戲作為收藏、展覽主題和教育工具進入博物館，體現了作為公共記憶保存機構的博物館對于游戲社會角色的確認，同時也為博物館帶來了新的實踐方式和內容。在實踐中常定位開展收藏；二是博物館舉辦游戲主題的展覽，此類展覽主要在藝術史或文化史的語境中展開；三是博物館以數字游戲作為教育手段，讓觀眾在玩游戲的過程中了解展覽知識，如上海博物館“寶歷風物——黑石號沉船出水珍品展”就隨展推出了一款手機游戲，通過游戲過程梳理唐代中國和阿拉伯世界的貿易路線。
“博物館+數字游戲”的另一種方式是將博物館相關元素融入游戲制作中，例如大英博物館在游戲《我的世界》中建造其標志性建筑。還有一些博物館與游戲公司合作推出全新游戲，如根據故宮館藏的《千里江山圖》設計的游戲《繪真?妙筆千山》，就得到了不少玩家的好評，但除在IP授權外并未在內容上實現深度融合，游戲中存在與原作不相符的元素和情節。
數字游戲與博物館的跨界結合，將游戲作為一種吸引觀眾的手段，使公眾在通過更多樣的場景和渠道獲得文化熏陶和智識提升的同時，也出現了新的問題。據倫敦韋爾科姆收藏館調查，其訪客在歷史類數字游戲上花費的時間比瀏覽官方網頁的時間平均延長了四倍。但這一事實并不充分指向觀眾由此獲得了更好學習效果的結論，更長的停留時間內，觀眾可能瀏覽了次要信息，被游戲場面或互動機制吸引，而非獲取知識性內容。由此引發的思考是：在跨界中，博物館想要在變化的時代中獲得持續的生命力，更需要確保文化保存和知識生產的根基，因為博物館的優勢是擁有文化資源，是以研究成果的呈現和傳播為基礎，并在此基礎上作進一步拓展的。
（摘編自張紫媛《博物館十數字游戲：跨界的話語和實踐》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A．一度被排斥的數字游戲，在社會認知由負面逐漸轉為正面后，將有可觀的發展前景。
B．公共博物館以的方式呈現藏品信息等資源，與其發展理念“從物到人”的轉變有關。
C．數字游戲以收藏、展覽主題和教育工具的方式進入博物館，就可暢通無阻的自由發展。
D．數字游戲與博物館的跨界結合，有可能導致公眾對博物館本身文化內涵的忽視。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章從跨界產生的基礎，實踐方式與問題等方面，探討博物館與數字游戲的跨界話題。
B．文章對博物館和數字游戲形象轉變的討論，是為了分析二者能夠跨界結合的可行性。
C．舉博物館相關元素融入游戲制作的例子，有助于論證博物館與數字游戲跨界的利弊。
D．文章以“通常而言”“逐漸”等語，對闡釋問題作出限制，體現了論證語言的嚴密性。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A．博物館嚴肅不時尚數字游戲缺乏傳統元素，二者跨界后可實現優勢互補。
B．博物館要塑造親和，易用性的機構形象，如果不與數字游戲跨界結合，就難以實現。
C．對博物館擁有文化資源優勢的分析，體現了作者對博物館與數字游戲跨界的理性思考。
D．與博物館收藏數字游戲相比，在博物館舉辦游戲主題展覽，更能體現博物館的功能。組卷：0引用：2難度：0.6
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，十四五要“推進以人為核心的新型城鎮化”。
城鎮化是一個城鄉融合結構、人口就業結構、經濟產業結構的歷史變遷過程。其主要特征：一是農村人口在空間上的轉換，二是非農產業向城鎮的聚集，三是農業勞動力向非農業的流動。城鎮化是農村農業現代化的必由之路，人口流動是實現城鎮化的重要途徑，為經濟社會發展提供強大活力。第七次人口普查數據顯示：我國的城鎮化率達到63.89%，我國流動人口為3.76億人，10年間增長了近70%。城鎮化水平的提高，必然伴隨人口的鄉城流動，預計我國流動人口規模將長期保持在2億人左右。
【注】為了簡化處理，2020年“七普”中的東北地區在圖中歸入中部地區。因此，中部地區的比例略有提高。
（摘編自秦德君《推進以“人”為核心的新型城鎮化》）
材料二：
城鄉融合的新型城鎮化，就是以城鄉融合發展為目標，徹底破除城鄉分割的二元結構體制，通過建立新型城鄉關系，改變城鄉分割的發展模式，把“三農”發展同城市發展結合起來，城鄉發展要素互動，實現城鄉融合發展。
鄉村是實現城鄉融合發展的薄弱環節，不僅需要鄉村振興的“專項行動”，也需要新型城鎮化建設的牽引拉動。城鎮化的本質在于城鄉之間人流、物流、資金流、信息流等要素不斷交換、雙向對流、一方面，新型城鎮化建設能夠加速農業人口“非農化”，解決勞動力配置問題。以促進農村轉移人口的全面發展為根本目的的新型城鎮化，城市群是其主體形態。城鄉融合的新型城鎮化，需要重點依托縣城和縣域中心鎮發展中小城市，在產業聚集區實現就地城鎮化，并以此推動鄉村發展，形成城鄉融合的空間形態和發展格局，促進城鄉要素的雙向流動與合理配置。另一方面，新型城鎮化建設能夠促進農村產業發展。新型城鎮化可以發揮大中小城鎮對農村的輻射作用，促進城鄉生產要素流動和產業銜接，從而帶動農村產業升級。
（摘編自黃錫生等《論城鄉融合發展的雙重邏輯及制度統合》）材料三：
空中漂流、摩托飛艇、水上滑梯……步入湖州市安吉縣天子湖鎮受榮村，游樂園里人聲鼎沸，各地游客在這里盡興游玩。此情此景，讓游樂園項目負責人吳青云非常欣慰。
看好家鄉發展前景，許多人選擇了回鄉創業。孫愛義返鄉了，投資400萬元建起“吾悠客棧”，客房訂單已排到8月底；丁夢華回來了，從事旅游業多年的她主管景區票務工作，家庭事業兩不誤……
“如今，行走在村里，年輕人的面孔越來越多。我們的發展已經起勢，未來還會有更多村民返鄉。”天子湖鎮黨委書記尹碧锃信心滿滿。
資金進村、項目落地，為天子湖鎮的鄉親致富注入汩汩活水。湖州市吳興區織里鎮則以技術“穿針引線”，織出先富帶后富的新篇章。
織里鎮高原農產品觀光農業園，27歲的農創客沈鉆專正向前來參觀的夏令營小朋友們介紹羊肚菌的科普知識。乘著浙江省農業農村廳“產業促共富行動”的東風，大學主修農林管理專業的沈鉆專返鄉創業，發展高原農產品種植。
靈芝、羊肚菌經濟價值高，但如何實現平原種植，成為擺在沈鉆專面前的首要難題。“政府牽線搭橋，成功引入浙江大學團隊進行技術合作。”沈鉆專語帶自豪。
技術團隊就位，難題迎刃而解。目前，產業園年收益達1100萬元，帶動900多戶周邊村民家門口就業、穩定增收。
天子湖鎮和織里鎮，是浙江新型城鎮化建設與鄉村振興全面對接的縮影。
浙江持續深化“兩進兩回”行動，推動科技、資金進鄉村、青年、鄉賢回農村，激發鄉村發展活力。截至目前，累計培育農創客7221名，組建高層次農業產業技術團隊450個，打造59個現代農業產業園、113個產業強鎮，全省在鄉村創業就業的大學生超過10萬人。
（摘編自李中文等《浙江著力推動新型城鎮化與鄉村振興全面對接》，《人民日報》2021年8月3日）（1）下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.城鎮化率快速提高的同時，流動人口增速也明顯加快，反映出人口流動與城鎮化間的正向關系。
B.西部地區吸納的流動人口占比自2005年起持續上升，這意味著東部地區的吸引人口能力在下降。
C.我國城城流動人口的增長速度2010年后快于鄉城流動人口，其規模二十年間也翻了近兩番。
D.與2010年相比，2020年我國鄉村居住人口減少，而城鎮居住人口比重上升且增速顯著提升。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.中國的人口流動以鄉城流動為主要模式，在人口流動中，鄉城人口流動對城鎮人口增加和城鎮化發展起著重要作用。
B.推動城鄉融合的新城鎮化建設，一方面能促進農村轉移人口的全面發展，另一方面能牽引拉動農村農業現代化建設。
C.從天子湖鎮和織里鎮推進鄉村振興的經驗可以看出，城鄉區域協調發展，能給群眾帶來實實在在的獲得感與幸福感。
D.城鄉融合的新型城鎮化建設，能夠徹底改變長期以來我國城鄉分割的發展模式，進而實現我國人口的長期均衡發展。
（3）新型城鎮化建設對鄉村振興有哪些作用？請結合材料簡要分析。組卷：2引用：1難度：0.1
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成各題。
馬夫王得中
柳青
王得中是我們營部的一個馬夫，依照這個怪老頭子自己的說法，便是給一個“四條腿的戰士”當勤務。這以前，他初參加部隊的時候背過幾天步槍，后來做第三連的伙夫：他的工作調來調去，只有一個原因，便是他力不勝任了。他已經五十七歲了，常常用手摸著他的胡須對別人宣布他早已成了一“廢物”，不中用了。
現在，他等待著什么似的站在我們面前，不肯聽從調動的時候，這些印象便活生生地浮現于我們腦際了。
“你不要太固執！”營長將他膝邊的那塊地圖掀開，挪動了一下腿子，向王得中說，“平時行軍你還掉隊掉了老遠，我們到宿營地半天等不著看馬的人。何況現在這樣繁重的戰斗任務呢！”
“俺死了，也讓人家說俺當八路軍了。俺……”
“盡搞些怪名堂，你！”營長打斷了他的啰嗦，說：“調你到縣游擊隊就是把你踢出去了？你也不想一想，每個人帶三天的干糧，兩天的生糧，天又落了雪，這一仗打下來還有你沒有？把你留在地方武裝里，還不是想讓你多吃幾天小米飯哩！”
他一輩子是一條光棍，沒有妻室兒女，沒有財產和固定職業。陽春三月，他也許背起搭樁上廟會去賭博；而當農忙了的時候，他便給隨便什么人做幾天短工。1937年開始的這個戰爭一一謝天謝地，他說-結束了他的無休止的流浪。他參加了我們的部隊不久，聰明地看清了我們的一切，逢人便說這下子解決了他死以前的一切問題……
“做在里邊，吃在里邊，這就是好家。又不受誰的冤氣，一個人一輩子還想怎么呢？”他說。
我初到這營里不久的一次行軍中，在大休息的時候，他端一碗水，腿子一拐一拐地雙手送到我的面前。我感謝地接過來喝著，他站在旁邊等待著他的碗。我喝完時將它交給他，他沒有立刻走開，遲疑了好久，終于問道：“劉干事，聽說你是才從延安來的……”
“是的。”我說。
“他們從延安養傷回來的同志都，咱們那延安又是學校，又是工廠，又是醫院，又是托兒所，嘿嘿……養老院有沒有呢？”
他是一個“廢物”，已經開始打聽養老院的事情了。這種人在我們的戰斗部隊里不僅無用，而且有時會成為很惱人的累贅。若是王得中被俘了去，極刑使他供出了他所知道的我們的一切，那該多么糟糕啊！
突然，營長猛地轉身過去，暴叫了起來：“脫掉你的軍裝，給你一套便衣走你的路！”
王得中冷不防這一著，打了一個寒噤，臉色刷地白了起來，瞪著眼了。好久，他才稍稍復原了一點-他弄不清這是嚇唬，還是真要他離開隊伍……
王得中卻扯住自己的袖口，擦了擦嘴角的胡子，顫聲說道：“俺跟隊伍走。”
這使得我們都張起嘴來，莫名其妙了。對于這個老頭子，我們還有什么辦法可想呢？
就在這時，從我們所駐的村莊后邊的高山上傳來了喇叭聲。我們立刻靜悄悄地屏住氣聽著，號音落了的時候，教導員對營長說：“去吧，團部在叫我們兩個。”
王得中也只好受命退了下去，以后再說。
我們收拾了地圖，揣測著將會發生怎樣的新的情況。直至半下午的光景，他們才回轉來了。庭院里的積雪已經可以埋住鞋襪，天空的雪朵還像往下篩一般地落下來。我們猜想：在這樣的天氣里有可能提早行動。但是誰料五點鐘晚餐，六點鐘便走呢？
王得中的事當然無法解決了。
我看得清清楚楚，他跟著隊伍出發了，臉上陰沉沉的，像我們所有的戰士一樣，一聲不響，活像一隊啞巴在前進著……我在路上碰到他，一半擔心一半鼓勵地說：“王得中，丟臉的事可干不得呀！”
“俺老王？放心！”他頭一轉向我說，正像他吹牛的神氣一模一樣。雪落在他的軍帽上、肩膀上和背包上-他低頭看著路，一拐一拐地追趕著隊伍；他的那個老伙伴，一根未削皮的柳杖，幫助著他……
在部隊開始行動和在戰斗中間，軍政首長們有更多的事務要處理。三天兩整夜之內，我們進行了兩次戰斗，破汾河和同蒲鐵路，越過聳入云天的綿山，跑上了幾百里路。我們誰也沒有碰到王老頭子。只在到達一個叫作馬跑泉的山村里時，我突然想起在第二次戰斗以后，我就再沒見過他了。
駐扎在馬跑泉村，我們的任務便只有恢復疲勞。可是，我剛剛閉起眼來，還沒睡去，王得中便一拐一拐來到我的面前……
“俺跟隊伍走。”我的耳朵好像聽見他說。
我不知道我為這個“廢物”心里難過到怎樣。我知道這沒有絲毫用處，然而我不能夠克制我自己。但到駐扎這里的第三日，當我們的便衣收容隊的同志們趕來，我從他們那里知道了王得中的結局時，我一下子感到好像他們卸去了壓在我心上的一塊石頭——他們說他犧牲了。當他清楚自己無法趕上隊伍的時候，他大約向從他身邊跑過的一個戰士，要到一顆手榴彈。他坐著，將它的保險蓋揭去，用手指勾著它的鐵絲環子，等待著他的死神。有三個日本兵要來活捉他，我想大約同我見到的一樣，還喊著“巴格亞魯”，而在他們到他身邊時，手榴彈爆炸開來，四個人一同到另一個世界去了，當地的居民說那正是天將要亮的時候……
1941年5月13日在楊家嶺
（原文及標題有改動）
（1）下列有關小說藝術特色的理解與分析，不正確的一項是
A.小說中多次出現“廢物”一詞，表面上是王得中的自稱和“我”對王得中的評價，實際上“廢物”在描寫人物和表現主題方面頗含深意。
B.小說插敘了王得中參加部隊前的流浪經歷，讓讀者從中體會到革命隊伍把一般老百姓改造為人民英雄的熔爐作用，豐富了小說的主題。
C.小說中的對話符合人物的身份，如王得中經常說“俺……”，營長經常加重語氣，而“我”說話直截了當，突出了不同人物的不同性格特點。
D.小說中的營長和“我”都擔心王得中掉隊，但營長擔心的是他犧牲，“我”擔心的是他被俘，這是因為“我”和營長看待事物的出發點不同。
（2）王得中自稱為“廢物”，文中“我”也用“廢物”稱呼他，如何理解“廢物”這個稱號？
（3）篇幅設計往往是一篇文章精彩與否的關鍵。本文的篇幅設計就十分巧妙。在文章最后，作者用寥寥數筆交代了王得中這一人物的結局，這一結局安排簡短卻富有震撼力。請簡要賞析一下文章這樣設計篇幅的好處。組卷：11引用：3難度：0.5
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）
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8．閱讀下面的文字，完成各題。
近日，一種“黃花”沖上熱搜第一，武漢市農業農村局等8部門聯合召開了加拿大一枝黃花防除工作會議，要求在本周內完成全市地面防除任務。
加拿大一枝黃花不能簡稱為“一枝黃花”，①______：一枝黃花為鄉土植物，頭狀花序不著生于花序分枝的一側，不呈蝎尾狀，根狀莖無或不發達，為常規控制和利用對象；而加拿大一枝黃花為外來生物，頭狀花序著生于花序分枝的一側，呈蝎尾狀，根狀莖很發達，②______。
這種植物雖色澤亮麗，卻被稱為“毒草”，有著“此花開處百花殺”的說法。③______，而是因為它的根系特別發達，繁殖能力超強，僅單株就能繁殖兩萬多，清除非常困難，給周圍的綠色植被和農作物帶來極大影響。不僅這種花繁殖能力強，而且生長周期長，使得它對本地生物多樣性造成嚴重威脅，極大地危害了本地的生態平衡。因此，若市民外出看見這種黃花千萬別采別種，請撥打電話“舉報”！
（1）請在橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（2）文中畫波浪線的句子有語病，請修改。組卷：6引用：6難度：0.4
四、作文（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
120多年前，甲午海戰，鄧世昌指揮“致遠號”戰艦奮勇作戰，他鼓勵全艦官兵道：“吾輩從軍衛國，早置生死于度外。今日之事，有死而已。”后“致遠號”戰艦沉沒，鄧世昌與全艦官兵250余人一同壯烈殉國。
100年前，嘉興南湖，毛澤東，董必武、陳潭秋等13名代表在一艘紅船上召開了中共一大，宣布中國共產黨的誕生。
2021年，酒泉衛星發射中心，在繼5年前景海鵬和陳冬兩名航天員乘坐神舟十一號航天飛船完成中國第6次載人飛行任務后，又將迎來一個航天發射高峰年。神舟十二號發射已取得圓滿成功，于9月17號安全返回。神舟十三號飛船也已于10月16日將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員成功送入太空，開啟為期6個月的在軌駐留，開展多項工作。
不同的船有不同的命運，也有不同的故事。閱讀這些“船”的故事，你有怎樣的啟示和思考呢？請以“過去?現在?未來”為主題，寫一篇文章，表達自己的認識和思考。
要求：結合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：6引用：3難度：0.6