2021-2022學年山西省運城市鹽湖區八年級（下）期末語文試卷
發布：2024/6/8 8:0:9
一、讀?書（12分）
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1．書法之美，美在其形，美在其意。請賞讀下面這幅書法作品，并用楷體正確、規范地書寫在田字格內。
組卷：1引用：2難度：0.9 -
2．博大精深的中華文化，孕育了許多膾炙人口的名句。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
（1）詩文描繪美景：《詩經》中有“，白露為霜”的秋晨霧靄迷蒙之景；《小石潭記》中有“青樹翠蔓，，”的生機盎然之景。
（2）詩文飽含情意：面對水鳥和鳴的畫面，詩人以“，君子好逑”表達了對美好愛情的向往和追求；在友人即將遠行之際，王勃以“，”（《送杜少府之任蜀州》）表現友誼不受時空的阻隔，譜寫出一首積極向上的別離之歌。
（3）詩文寄托理想：身處變亂紛乘的春秋末期，孔子以“大道之行也，”（《大道之行也》）展現了儒家的大同社會理想；身居破落草堂，面對凄風冷雨，杜甫推己及人，發出了“，！”（《茅屋為秋風所破歌》）的呼喊。組卷：1引用：2難度：0.5
二、讀?思（38分）
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3．銳意進取、勇當先鋒是青春的特質。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。為了慶祝中國共青團成立100周年，學校舉辦了“鑄造青春榮光”系列活動。
【活動一：歌頌青春】
回看百年光輝歷程，一代代青年用熱血和生命打造最壯麗的青春詩篇；而今，新時代的青年也將用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一個更加美好的中國！一代人有一代人的歷史使命與責任擔當。欣逢盛世，我輩青年須勇擔使命、砥礪前行，在新時代的廣闊舞臺上，成就精彩人生。讓我們，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想！
上文是小艾同學為本次活動所準備的一段美文。下面分析有誤的一項是 （ ）組卷：12引用：1難度：0.5 -
4．他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢？……就這樣成為戰斗隊伍的累贅嗎？……他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨……就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”
經典作品蘊含著無窮的力量。以上的片段出自經典小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中“他”的名字是。通過他的人生經歷，我們可以得知本書以“鋼鐵是怎樣煉成的”命名的原因是。組卷：4引用：2難度：0.5
三、讀?寫（70分）
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11．閱讀下面的材料，完成小題。
【材料一：今天你勞動了嗎？】
青少年的勞動觀是在日常勞動教育中逐漸養成的意識與觀念。青少年的勞動狀況，不僅反映他們的勞動意識、觀念、品質、能力等情況，而且能夠反映出家庭、學校、社會對青少年勞動教育的重視與開展的程度。
2020年，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》明確指出，中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。
為了了解我國青少年學生的勞動狀況，中國青少年研究中心抽查了全國13991名中小學生開展專項調研。部分調研結果如下圖：
【材料二：要開設勞動課啦！】
西紅柿炒雞蛋、家禽飼養……這些內容要進入中小學課堂了。2022年3月，教育部印發了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，要求從2022年秋季開學起，勞動課正式成為中小學一門獨立課程，平均每周不少于1課時。
按照勞動課程標準的規定，勞動課程安排應該是漸進式的，隨學段晉升，項目難度逐漸增加，逐步提升技能。勞動教育不再是籠統的描述、大而化之的方向，而是有了結合學生身心發展階段性特點的、極具可操作性的具體勞動技能。“做一道西紅柿炒雞蛋”“學會為一家人設計營養食譜”，這些“煙火氣”讓勞動教育成了一個孩子一輩子都用得上的有用技能，這應該是勞動教育最應該有的樣子。
【材料三：勞動課程各不同】
在當前的教育情境下，如何讓孩子真正愛上勞動？這是清濱學校校長于紅想得最多的問題。為此，她在學校搭建展示平臺營造氛圍。該校舉辦了“小雪花杯星級廚師擂臺賽”，通過自述制作工序、介紹菜品口味、營養分析等過程，讓學生感受勞動快樂，領悟團隊力量。
哈爾濱第17中學校長季德功表示，從去年開始，該校英語組、生物組、物理組、化學組等學科老師就在探索總結學科中的勞動教育點和可能蘊藏的大量勞動教育素材。比如英語組，在作業中增加了披薩、果汁的制作環節，讓學生通過口語展示出來，把英語學習與勞動教育有機結合。同時，該校不斷地引導教師走出教材、考試、分數的閉環，讓學生在實踐中思考、體驗，再反思提升，真正獲得勞動素養。
廣州文德路學校設置了小學、初中、高中不同學段的勞動任務，勞動任務中既有培養孩子勞動習慣、提升自理能力的“個人洗漱有條理”“衣柜收納學問多”“櫥柜收納斷舍離”等居家日常生活勞動，也有引導孩子表達孝心、擔負家庭責任的“學做點心敬長輩”“按摩放松孝長輩”“長輩安康做保健”等服務性勞動。手冊中每個任務都設置了清晰的目標、生動的情境任務、有針對性的思路與方法，及明確的評價標準等，例如在“廚房洗、燒菜”系列中，不同年級的學生要學哪些備菜、做飯技能，都有比較清晰的目標。
隨著《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的頒布，勞動課程就要進入中小學課堂了。為了了解這門課程，大家收集整理了以上相關資料。
（1）請說說你從圖1、圖2中獲得了哪些信息。
（2）同桌小剛平時很少勞動，當聽到即將開設勞動課程的消息后，他一方面不清楚將要具體學習哪些勞動任務，另一方面又擔心這門課程太難，害怕自己學不會。請你結合材料二的內容來開導他。
（3）針對新學期將要開設的勞動課，學校向同學們征求勞動課開設的建議。請你結合材料內容，提出一些科學合理的建議。
寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。組卷：2引用：2難度：0.5 -
12．閱讀材料，寫一篇不少于600字的文章。
馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。”求學路上，父母的關懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動你的心靈，點燃你的希望，激勵你的斗志。讓我們永遠將這些銘記在心。
題目：那一刻，我
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；
②避開真實的人名、地名、校名；
③書寫規范，卷面整潔；
④補全題目。組卷：0引用：2難度：0.5