2020年山東省濰坊市臨朐縣小升初語文試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎積累
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1．把下面的句子改寫成直接引用。
正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。組卷：16引用：2難度：0.8 -
2．請根據拼音，書寫規范漢字。
我留戀童年的生活。我可以在zhà lan附近捉xī shuài、逗螞蟻，可以用竹竿嚇唬在大樹上qī xī的wū yā，還可以在pì jìng的院子里捉迷藏。等到我玩夠了，回家就喝奶奶áo zhì的甜甜的、nì nì的mǐ zhōu。如果遇到親戚來串門，有時還能吃上jiǎo zi呢！組卷：14引用：2難度：0.8
二、基礎知識與運用。（10分）
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3．下列加點字的讀音有誤的一組是（ ?。?/h2>
組卷：16難度：0.8 -
4．下面書寫完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：1難度：0.9 -
5．下列詩句中描寫中秋節的一項是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：4難度：0.7 -
6．下列詩句朗讀停頓不恰當的一項是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.7
四、根據要求閱讀。（34分）
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18．閱讀下文，回答問題。
野菊花開 ①我愛菊，尤愛野菊。時值野菊怒放的深秋，我來到了大山深處的一所小學教書。那盛開的野菊花金燦燦的，分明有大把陽光在里頭，給校園周邊鑲了一道金邊。
②開學不久，坐在教室最后的小女孩楊平引起了的注意。她蓬松著亂發，眼圈發黑，可聽起來課來，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。她每天都在上課鈴響后才進校，而放學又是第一個跑出校園。
③當地政府為邊遠貧困地區的孩子免費提供了“營養加餐”。用餐時，孩子們無不歡呼雀躍，恰似一群快活的小精靈。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那張著嘴等候喂水喂食的小鳥，那圍著母雞“嘰嘰”叫個不停的雛雞……
④一天中午，幾個孩子神秘兮兮地湊到我身邊，告訴我楊平怪怪的，每天都不吃加餐，把雞蛋和牛奶藏在書包里。為什么呀？”我驚訝地問?！安恢溃裁炊疾徽f。”她的同桌搶著回答。這到底是怎么回事？我心里打了個結。
⑤第二天，我不露聲色地觀察，果然發現楊平把雞蛋和牛奶塞進書包里了。我走過去，關切地問：“楊平，你怎么不吃呢？”“老師，我不想吃。”那聲音很輕，輕得仿佛只有她自己才能聽得到?！笆钦嫘脑拞幔俊蔽易穯枴Ｋ蛑?，搖著頭，沒有言語，淚珠卻在眼眶里打轉。
⑥放學后，我決定到楊平家去家訪。來到她家門前，透過門縫，我看到一幅令人揪心的畫面：一個瘦小的身軀蹲在土灶前，不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把嘴對準灶孔“撲哧、撲哧”地吹著。火苗升騰后，她才側身在板凳上飛快地寫起作業來。
⑦我連忙推門進去，楊平搬來板凳，請我坐下。我輕輕地問：“你爸爸媽媽呢？”“爸爸到地里干活去了，媽媽在睡覺。”楊平回答?！八X？”我不解地問?！皨寢尠c瘓了，常年躺在床上。”小楊平的話讓我針扎般地難受。此時，我心中的“結”已解開了八九分。我心疼地說：“你把雞蛋和牛奶帶回來是……”小楊平含著淚說：“媽媽很難每天吃上個雞蛋，喝上一杯牛奶，所以我……”聽到這兒，我鼻子酸酸的，一把將楊平摟在了懷里。
⑧走在回校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶。“我不想吃”這句話說得很輕，可實際挺沉重的，它久久地縈繞在我的耳邊。
⑨走著走著，忽然，我遠遠望見校園周邊正在吐艷的野菊，它是那樣的燦爛芬芳。
（1）聯系上下文，解釋下列詞語的意思。
①縈繞：
②歡呼雀躍：
（2）請你用簡練的語言概括短文的主要內容，寫下來。
（3）用“ ”畫出短文第②自然段中描寫小女孩楊平外貌的語句，聯系上下文談談她是個怎樣的孩子？
（4）短文第⑥自然段畫橫線的句子細致描寫了小女孩向灶孔添柴草的畫面，運用了哪些連續性動作？這樣寫有什么好處？
（5）結合短文第⑦自然段想一想，我心中的“結”其體指的是什么？
（6）短文結尾段在文中的作用是。
①總結全文結構清晰
②承上啟下過渡自然
③設置懸念引人入勝
④呼應開頭借物抒情組卷：47引用：1難度：0.1
五、習作展示。（30分）
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19．題目：難忘 情
我們就要離開母校，告別朝夕相處的老師和同學，在新的學校開始新的學習生活。臨近畢業，你一定有很多美好的回憶蕩漾在心間。請先把題目補充完整，再選一兩件印象深刻的事寫一篇習作，以表達對母校（老師、同學……）深深的情誼。組卷：10難度：0.5