2020-2021學年云南省昆明市盤龍區新迎中學高一（上）期中語文試卷
發布：2024/11/10 13:30:1
一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）
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1．論述類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成問題。
在解決當代中國發展問題上展現儒家智慧 ①上個世紀，不少中外知名學者如湯因比、梁漱溟論述了中國文化的優越性，斷言中國文化是未來人類文化的希望。1988年，70多名諾貝爾獎獲得者在一次巴黎會議上聲明：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回首2500年，去吸取孔子的智慧。”這些名家名言的確支持和提升了我們的文化自信心。然而，當今我國經濟與社會發展，一方面取得了舉世矚目的巨大成就，另一方面也遇到了許多嚴重的問題，向我們這一代人的治國理政的智慧提出了挑戰：如果我們不能以儒家智慧解決問題，則何以證明儒家智慧是高明的、適用的？如果我們連自家門前雪都掃不盡，何以能夠除去他人瓦上霜？何以證明儒家智慧能夠解決未來人類的生存之道？所以，我們別無選擇，只能從當下做起，一步一步，一點一滴，解決當下我們發展中所面臨的許多問題，以此證明和展現儒家智慧。
②必須承認，不少人對于用儒家智慧解決當今中國發展所面臨的諸多問題持懷疑態度。比如，當今生態環境惡化，在不少地方已經到了觸目驚心的地步，如果我們空談儒家的天人合一的生態理念，而不是采取切實有效的措施解決環境問題，知行不能合一，那么人們質疑儒家之知，又批評執行不力，就有充分的理由；再比如，我國表示居民收入差距的基尼系數早已超過了國際公認的貧富懸殊警戒線，如果我們只是空談孔子的“富民”思想、“不患寡而患不均”的均貧富理念，而不是采取切實有效的措施解決貧富懸殊問題，那么孔子的智慧不足以服人，我們對孔子的智慧陽奉陰違的做法也會受到人們的指責和批評。可見，知而不行，知行分離，最終將連累、傷害到知。所以，眼下我們必須知行合一，坐言起行，大幅提升執行力，以解決問題的實際成效為儒家智慧正名。
③當然，儒家智慧也有一個不斷發掘、充實、更新的問題，因為儒家智慧能夠解決傳統社會的問題，并不意味著它必然就能夠解決當今社會的問題。儒家智慧無論解決何種社會問題，除了給予高屋建瓴的理論指導以外，還必須能夠給出具體的解決之道，包括提供一種解決問題的正確思路，拿出一套解決問題的可行性方案，這才是圓滿無缺的儒家智慧。
④儒家智慧產生于中國，儒家智慧首先解決中國本土問題，才能讓世人信服，才能真正走向世界。在應對日益變化的世界和解決實際社會問題中展現儒家智慧，是我們瞻望儒學未來發展所持有的一大愿景。
（摘自《儒學發展的五大趨勢與三大愿景》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是。
A．上個世紀，不少中外名家關于中國文化的優越性的論述支持和提升了我們的文化自信心。
B．眾多諾貝爾獎獲得者認為，人類只有回首2500年去吸取孔子的智慧，才能夠在21世紀很好地生存、發展下去。
C．作者批評了不少人對于用儒家智慧解決當今中國發展所面臨的諸多問題所持的懷疑態度。
D．完美的儒家智慧在解決社會問題時，既能給予高屋建瓴的理論指導，又能給出具體的解決之道。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是。
A．第一自然段首先運用引用論證，旨在提出中國文化的優越性，為后文闡述運用儒家智慧解決現實問題張本。
B．第三自然段第一句話“也”字承上啟下，說明儒家智慧如何解決社會問題，還有一個自身不斷發掘、充實、更新的問題。
C．第二自然段按照提出問題（懷疑儒家智慧），再分析問題（為何懷疑儒家智慧），最后解決問題（正名儒家智慧）的思路展開行文。
D．第一自然段接著立足現實，從反面切入，通過假設分析，突出儒家智慧的價值、意義和局限。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是。
A．如果我們能以儒家智慧解決中國問題和國際問題，那么就可以證明儒家智慧是高明的、適用的。
B．人們指責和批評有些人對孔子智慧陽奉陰違，說明孔子的智慧自身存在難以克服的局限性。
C．如果我們對儒家智慧不斷發掘、充實、更新，并將其運用于社會實踐，就可以解決所有的社會問題。
D．儒家智慧產生于中國，它可以幫助我們解決經濟與社會發展中所遇到的許多嚴重問題，進而真正走向世界。組卷：1引用：2難度：0.7
（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
近日，廣東省深圳市南山區人民檢察院披露了一件以在校大學生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現階段共批準逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網絡賭博，不僅花光了父母給的生活費，還欠下不少債務，在同學的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款，在短短兩個月的時間里，欠款數目從6000元累積到10余萬元，翻了近20倍。
（摘編自《高校學生陷“校園貸”，借1.3萬欠100余萬》，《法制日報》2018年5月2日）
材料二：
記者從教育部獲悉，近日有媒體報道，一些不良校園貸機構利用虛假宣傳，誘騙在校大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學生資助管理中心再次拉響警笛，提醒廣大學生務必“提高警惕”“找準組織”“理性消費”。全國學生資助管理中心表示，不良校園貸機構往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準為誘餌，誘騙學生過度消費，其本質就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實。廣大學生要明白，天上不會掉餡餅，對廣告中的“免費”“優惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號：平常要多學一些金融常識，增強防范意識，提高自身對網貸業務甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學校和家長作為監護的責任主體，則需在思想引導、風險教育上下功夫，扎緊“藩籬”。
（摘編自《不良校園貸“免費”套路藏風險》，《北京晚報》2018年5月2日）
材料三：
校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學生還缺少財商教育。例如，金融被舉為“現代經濟的核心和血液”，金融理財能力被稱為“公民實現富裕幸福生活的基礎”，金融常識這堂課應該在大學生中普及，尤其是在網上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進，多進行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學生的認識水平，在剖析案例中提升學生的防騙能力，在培養財商中提升學生的理財能力，那么學生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現實針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強財商教育，就相當于為大學生披上抗擊詐騙的盔甲。
業內人士認為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機構用較低的門檻誘騙學生上當；二是大學生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學生在學習金融常識的同時，也需要提升自我管理能力。當收入滿足不了消費、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對捉襟見肘的經濟狀況，是否非要進行超出自身能力的高消費？這就需要學會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會迷失自我。
“花明天的錢，圓今天的夢。”貸款消費已成時代潮流，不應再被妖魔化。當非法校園貸被禁絕，也應增加合法借貸資源的供給。據報道，目前已有多家銀行開辦針對大學生小額信用貸款的業務。
（摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》，《人民日報》2017年9月8日）
材料四：
近日，湖北省公安廳聯合相關單位開展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學生經歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節目中，引導學生樹立正確消費觀，自覺抵制非法校園貸。
（摘編自《湖北開展防范非法校園貸活動》，《人民公安報》2018年12月25日）
（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學生輕信不良校園貸機構虛假宣傳、不識其套路陷阱有關。
B．在網上借貸流行、電子支付普及的今天，缺乏金融常識、金融理財能力低下是大學生易上當受騙的原因之一。
C．當代大學生消費需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學生要加強財商教育。
D．校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的，而家長和學校一樣有責任正確引導學生，使學生加強防范意識。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進行了報道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對學生做了提醒。
B．不良校園貸機構采取“免費”“打折”等虛假宣傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。
C．校園貸的本質是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實，其暴力催貸方式對在校大學生的人身安全構成極大威脅，所以應嚴厲禁止。
D．大學生成長成才的關鍵是要學會自我管理，如果學生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現。
（3）從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發生？請簡要分析。組卷：22引用：21難度：0.7
（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）
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3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
斷橋
蔣寒 接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。
洪水將山寨與外界天隔一方，孩子們上學，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿慢慢爬過去了。
村民們找到郭支書，請他拿主意。
郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。
山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事啊！大人進進出出好辦，娃娃們上學呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”
郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。
有人小聲說：“我們知道，你肯定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟款，以便從中撈……”
聲音小得沒人聽得見。
屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預報說了，近期還將有持續暴雨，省、市、縣層層拉響了防汛警報。村委會也早作了安排，這會兒，馬主任正帶著工作隊現場走訪……
丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個主意吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”
郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來想辦法，力，大家得出。”
“要得要得！”大伙就興高采烈地散了。
有人見，第二天一早，郭支書拎著包朝鎮上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯系好了，接著就送來，天晴就動工……
時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進斷橋現場，洪水也下降了許多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天……
郭支書和馬主任在現場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。
馬主任感慨道：“老伙計啊，真是難為你了，鎮上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬。”
郭支書笑：“我們養育下一代圖啥，不就是為我們修橋修路修康莊大道嘛。”
馬主任向他豎起了大拇指。
半個月之后，一座嶄新的現代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界。
可是隨后，村里傳出了關于郭支書的風言風語，說是郭支書這回準是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。
風言風語被馬主任苦口婆心壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才干！
馬主任聽了，哭笑不得。
坐在斷橋的殘垣上，凝視著旁邊雄偉的新橋，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”
倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。
（選自《金山》2015年）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅巧妙點題，也為下文郭支書帶領村民設法修橋作鋪墊。
B．小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關背景，從而使主人公郭支書的形象更鮮明。
C．古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉親們“急啊”進行對比，充分體現出人物在本質上不同的立場和心情。
D．山寨部分村民對郭支書的誤會與猜疑，反映了作者對當前農村社會現實的關注與思考，大大豐富和深化了小說主題。
（2）小說中的郭支書有哪些主要性格特點？請簡要分析。
（3）小說以“斷橋”為標題，有什么好處？請結合作品從情節、人物、主旨、表達效果等方面做簡要分析。組卷：18引用：18難度：0.5
三、語言文字運用（15分）
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8．在下圖一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
古人講”癡書者文必工，癡畫者藝必良”，正是這個道理，一個人①，就難以產生出眾的成就，也難以做出驚人的成績，但是，②。不光會就誤了自己的事業，耽誤了工作，甚至還會使自己走向犯罪的深淵，因此，“癮”有好有壞，好的成就你，③，命運全掌握在你自己的手中。組卷：6引用：7難度：0.5
四、寫作（60分）
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9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
材料一 這一年，中國制造、中國創造、中國建造共同發力，繼續改變著中國的面貌。……在此，我要向每一位科學家、每一位工程師、每一位“大國工匠”致敬！
--習近平總書記2019年新年賀詞摘錄 材料二 2019 年3月30日，四川省涼山州木里縣發生森林火災。4月1日，30名失聯撲火隊員的遺體已全部找到，其中27名森林消防隊員平均年齡僅23歲，另外3名為地方干部群眾。
--《央視網》 材料三 母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬人造了和創造著中國的歷史。
一一朱德《回憶我的母親》 一生許國的科學家、一身許民的英雄、億萬普通的勞動者，他們努力著、奉獻著。正如魯迅先生所言：“能做事的做事，能發聲的發聲，有一分熱，發一分光。”
上述材料引發了你怎樣的感悟，與聯想？請結合材料內容寫一篇發言稿，參與建國中學生會舉辦的“當代青年應該如何實現自己的生命價值”主題座談會，體現你的思考，表達你的看法。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意：不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：30引用：12難度：0.7