人教部編版必修下冊《第16課 阿房宮賦》2021年同步練習卷（9）

一、課內知識梳理（一）一詞多義

• 1．一詞多義。
  一
  ①六王畢，四海一

   

  
  ②楚人一炬，可憐焦土

   

  
  ③一張一弛，文武之道

   

  
  ④用心一也

   

  
  ⑤而或長煙一空

   
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 2．一詞多義。
  取
  ①奈何取之盡錙銖

   

  
  ②青，取之于藍

   

  
  ③留取丹心照汗青

   
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 3．一詞多義。
  族
  ①族秦者秦也，非天下也

   

  
  ②士大夫之族

   

  
  ③族庖月更刀

   

  
  ④每至于族

   
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 4．一詞多義。
  縵
  ①廊腰縵回

   

  
  ②縵立遠視

   
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 5．一詞多義。
  盡
  ①一肌一容，盡態極妍

   

  
  ②是造物者之無盡藏也

   
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 6．一詞多義。
  使
  ①使天下之人，不敢言而敢怒

   

  
  ②使秦復愛六國之人

   
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 7．一詞多義。
  焉
  ①盤盤焉，囷囷焉

   

  
  ②縵立遠視，而望幸焉

   

  
  ③焉用亡鄭以陪鄰

   
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 8．一詞多義。
  之
  ①轆轆遠聽，查不知其所之也

   

  
  ②一人之心，千萬人之心也

   

  
  ③奈何取之盡錙銖

   
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 9．一詞多義。
  舉
  ①戍卒叫，函谷舉

   

  
  ②殺人如不能舉

   

  
  ③舉所佩玉玦以示之者三

   

  
  ④今亡亦死，舉大計亦死

   

  
  ⑤傅說舉于版筑之間

   
  組卷：1引用：2難度：0.7

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（二）古今異義

• 10．各抱地勢，鉤心斗角
  古義：

   

  
  今義：指各用心機，互相排擠。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 11．隔離天日
  古義：

   

  
  今義：不讓聚在一起，使斷絕往來；把患傳染病的人、畜和健康的人、畜分開，避免接觸。
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 12．直走咸陽
  古義：

   

  
  今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

• 13．而氣候不齊
  古義：

   

  
  今義：一定地區里經過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。
  組卷：1引用：1難度：0.9

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• 14．韓魏之經營
  古義：

   

  
  今義：籌劃、組織并管理；指商業、服務業出售某類商品或提供某方面的服務。
  組卷：1引用：1難度：0.9

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（七）默寫

• 43．默寫。
  （1）杜牧在《阿房宮賦》中，描寫阿房宮依山勢而修建的走勢，突出了它利用自然、巧奪天工的句子是

   

  ，

   

  。
  （2）杜牧《阿房宮賦》中用

   

  ，

   

  兩句寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現其雄壯之美。
  （3）（2020課標全國Ⅲ）《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子

   

  ，嘈雜的音樂聲 

   

  。
  （4）杜牧的《阿房宮賦》中，描寫建筑的長廊、高檐的句子是

   

  ，

   

  。
  （5）杜牧在《阿房宮賦》中，用經典的八個字描寫供統治者享樂的阿房宮化為灰燼的句子是

   

  ，

   

  。
  （6）《阿房宮賦》中，杜牧通過“

   

  ，

   

  ”，將“秦”與“人”并提，強調“人同此心”的道理，對秦統治者的揮霍無度、殘民自肥進行了有力的抨擊。
  （7）杜牧在《阿房宮賦》中質問“愛紛奢”的秦統治者“

   

  ，

   

  ”，批判其將掠奪來的錢財像泥沙一樣浪費掉。
  （8）《阿房宮賦》中，杜牧用“

   

  ，

   

  ”，告誡“今人”如不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍。
  （9）《阿房宮賦》中，杜牧通過“

   

  ，

   

  ”兩句，表達了秦如果愛惜六國的人民，就能世代為君、安享天下這一觀點。
  組卷：8引用：1難度：0.9

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二、課外閱讀。

• 44．閱讀下列文言文，回答下列各題。
        杜牧字牧之，京兆人也。善屬文。初未第，來東都，時主司為侍郎崔郾，太學博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露^①。向偶見文士十數輩，揚眉抵掌，共讀一卷文書，覽之乃進士^②杜牧《阿房宮賦》。其人王佐才也！”因出卷朗誦之，即大加賞。曰：“請公與狀頭。”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲，郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細行，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科沈傳師表為江西團練府巡官又為牛僧孺淮南節度府掌書記拜侍御史累遷左補闕歷黃池睦三州刺史后遷中書舍人。牧剛直有奇節，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。
  （選自《唐才子傳?卷六》，有刪改）
  [注]①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。②進士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。
  （1）下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  ①時主司為侍郎崔郾	主司：這里指科舉的主試官
  ②向偶見文士十數輩	向：剛才
  ③請公與狀頭	狀頭：狀元，唐代稱進士第一名為“狀頭”
  ④則請以賦見還	見：表被動
  ⑤太學博士吳武陵進謁	謁：拜見
  ⑥然敬依所教，不敢易也	易：輕視

  A.①③
  B.④⑥
  C.②⑤
  D.①⑤
  （2）用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。
  后 又 舉 賢 良 方 正 科 沈 傳 師 表 為 江 西 團 練 府 巡 官 又 為 牛 僧 孺 淮 南 節 度 府 掌 書 記 拜 侍 御 史 累 遷 左 補 闕 歷 黃 池 睦 三 州 刺 史 后 遷 中 書 舍 人
  （3）下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A.杜牧本是京兆的人，很擅長寫文章，在未登進士時便來到東都。
  B.侍郎崔郾和太學博士吳武陵發現了杜牧的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。
  C.杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔任三個州的刺史。
  D.杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風格相似，被后人稱為“小杜”。
  （4）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
  ①侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。
  ②諸生多言牧疏曠不拘細行，然敬依所教，不敢易也。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析