人教新版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2023年單元測試卷（A）
發布：2024/7/20 8:0:8
一、選擇題
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1．如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“甲”代表的是（ ）組卷：41引用：5難度：0.5 -
2．今年，長沙的空氣質量明顯改善，空氣是一種寶貴的自然資源。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：566引用：17難度：0.9 -
3．工業制氧氣采用分離液體空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關于這個過程的描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：310引用：4難度：0.7 -
4．下列對物質在氧氣中燃燒現象的描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.6 -
5．下列化學反應屬于分解反應的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：2難度：0.6 -
6．夏季，魚蝦養殖塘內常放一些水泵，把水噴向空中（如圖），從化學角度分析，噴水的目的是（ ?。?/h2>組卷：137引用：4難度：0.6 -
7．用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結束后，反應容器內剩下的氣體主要是（ ?。?/h2>
組卷：1999難度：0.9
四、解答題
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22．如圖所示，如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應，請你根據兩圓的關系來回答下列問題．
（1）C表示．
（2）你能舉出C反應的例子嗎？寫出反應的文字表達式．
（3）你認為石蠟+氧氣二氧化碳+水，屬于點燃（填“A”“B”“C”）；硫+氧氣二氧化硫，屬于點燃（填“A”“B”或“C”）．組卷：74引用：4難度：0.5
五、科學探究題
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23．甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣，想探究能否用其他物質來代替紅磷完成該實驗。他們選取了紅磷、鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）等進行如下探究：
（1）甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷，他的理由是。
（2）乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷。他的理由是。
（3）小蘭用如圖1所示裝置進行實驗，冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是。實驗后發現測得的氧氣體積分數小于，其原因可能是15（答一點）。
（4）對于鎂條三同學憑已有的知識無法判斷，于是他們進行了如下探究：他們用如圖2所示裝置和光亮的鎂條進行實驗，將鎂條點燃后迅速放入集氣瓶中燃燒，觀察到鎂條發出耀眼的白光，有白色粉末狀物質產生，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積大于集氣瓶容積的（實驗過程中所有操作都是正確的）。為了讓實驗取得成功，同學們進行實驗時的第一步操作是25。
（5）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積約是其容積的，現進入集氣瓶中水的體積大于其容積的15，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。25
問題：氮氣為什么減少呢？
假設一：氮氣與瓶內其他物質反應而減少。
假設二：。
通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量，（填“能”或“不能”）。
（6）如圖3所示，關閉止水夾a、b、c,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的A、B兩瓶中同時燃燒，燃燒停止并冷卻至室溫。
①若只打開止水夾a、c,觀察到的現象是，原因是。
②若只打開止水夾b、c,觀察到的現象是，原因是。
③若同時打開止水夾a、b、c,觀察到的現象是，原因是。組卷：55引用：4難度：0.5