2020-2021學年浙江省衢州市衢江一中七年級（上）月考試卷（9月份）

一、選擇題（1-10題每題3分，11-15題每題2分，共40分）

• 1．關于科學給我們帶來了什么的討論中，以下說法不正確（　?。?/h2>

  A．科學技術使我們的生活更方便

  B．科學改變了人們的思維方式

  C．科學技術使各行各業的效率更高

  D．科學技術不會給社會帶來不利的影響
  組卷：7引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列危險警告標志中，其圖形符號與名稱不相對應的是（　?。?/h2>

  A． 易燃

  B． 有毒

  C． 易爆

  D． 有落物
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列研究屬于直接觀察的是（　?。?/h2>

  A．用電子顯微鏡觀察病毒

  B．用鼻子聞氣體的氣味

  C．用B超診斷病人的病情

  D．用望遠鏡觀察遠處的景物
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 4．下列各種物體中，屬于非生物的是（　?。?/h2>

  A． 花崗巖

  B． 藍孔雀

  C． 桔子樹

  D． 草履蟲
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 5．切洋蔥時，聞到難聞的氣味甚至會流眼淚，這些刺激物質來自（　?。?/h2>

  A．細胞壁

  B．細胞質

  C．細胞膜

  D．液泡
  組卷：8引用：5難度：0.5

  解析

• 6．如圖是部分同學對一些常用測量儀器的操作情況，其中正確的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 7．下列各式中表達正確的是（　?。?/h2>

  A．7.2米=7.2×100=720厘米

  B．7.2米=7.2米×100=720厘米

  C．7.2米=7.2×100厘米=720厘米

  D．7.2米=7.2米×100厘米=720厘米
  組卷：2難度：0.5

  解析

• 8．珙桐樹即“鴿子樹”，是我國特有的珍稀植物．有明顯的結構層次，則其由低到高的次序分別是（　?。?/h2>

  A．細胞→組織→器官→系統→個體

  B．細胞→組織→系統→器官→個體

  C．細胞→組織→系統→個體

  D．細胞→組織→器官→個體
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

三、實驗探究題（22-24題每空2分，共26分）

• 23．大氣中二氧化硫濃度超過一定值，葫蘆蘚就不能生存．某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放，為研究二氧化硫對葫蘆蘚的影響，某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚，由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組．葫蘆蘚植株死亡數統計如表（單位：株）．請據此分析作答：
  

  組別	6天	12天	18天	24天	30天
  1組	72	145	208	250
  2組	57	128	187	193	250
  3組	49	113	164	172	250
  4組	41	93	149	196	224
  5組	34	79	107	154	182

  （1）葫蘆蘚在栽種時，除了嚴格控制距離煙囪的距離外，還應選擇

   

  的環境，每組栽種250株的原因是

   

  ．
  （2）二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃，你認為是葉片細胞中的

   

  遭到了破壞，因此葫蘆蘚不能進行光合作用合成有機物．
  （3）表中數據說明苔蘚植物的受害程度與離污染源的

   

  和污染

   

  有關．
  組卷：14引用：3難度：0.5

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• 24．為便于運輸，果農們往往在柿子未完全成熟時就進行采摘，怎樣才能使買來的柿子早點成熟呢？小明做了下面的實驗：選擇20只大小與成熟度相近的同種柿子，分成二組，每組10個，分別放入二個相同的紙箱中，同時在第一個紙箱中放入兩個成熟的蘋果．將二個紙箱放在同一個地方，通過觀察柿子的顏色和軟硬來比較是否成熟．實驗記錄如下：
  

  組別	操作方法	達到成熟所需時間
  第一組	另加2個成熟蘋果	7天左右
  第二組	不做處理	將近22天

  （1）小明同學設計上述實驗，基于的假設是

   

  ．
  （2）實驗中，第二組的作用是

   

  ．
  （3）根據小明的實驗結果，可以得出的實驗結論是

   

  ．
  組卷：6引用：1難度：0.5

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