2022-2023學年重慶市北碚區九年級（上）期末語文試卷

一、語文知識及運用（30分）

• 1．碚城中學廣播站以“學習二十大報告 讓青春閃耀光芒”為主題征稿，下面是其中一份來稿，請你幫助修改，完成下面小題。
        建黨一百余年來，偉大的建黨精神展現出萬壑歸流的洪荒偉力。站在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點，肩負民族復興的偉大歷史使命，我們要學會從偉大建黨精神中不斷汲取力量。堅持真理，堅守理想，              ；踐行初心，擔當使命，              ；不怕犧牲，英勇戰斗，              ；對黨忠誠，不負人民，              。
        作為新時代的年輕人，應該認真學習二十大報告，大力弘揚建黨精神，讓自己的青春在新時代閃耀光芒。在前行路上，我們要志存高遠，（A）心無旁騖，牢記先輩們的（B）箴（zhēn）言，（C）汲（xī）取精神養料，隨心所欲地走好每一步。在工作上，我們不能墨守成規，要斷章取義，勇于創新；在學習上，我們不能自吹自擂，要謙虛謹慎，孜孜以求；在生活上，我們不能（D）驕揉造作，要附庸風雅，嚴于律己。
  （1）第二段中的字音或字形無誤的一項是

   

  
  A．心無旁鶩
  B．箴言（zhēn）
  C．汲?。▁ī）
  D．驕揉造作
  （2）文中畫波浪線詞語運用恰當的一項是

   

  
  A．隨心所欲
  B．斷章取義
  C．自吹自擂
  D．附庸風雅
  （3）將下面四個句子填入第一段空白處，排序恰當的一項是

   

  
  ①樹立“忠誠之心”
  ②樹立“責任之心”
  ③樹立“進取之心”
  ④樹立“奉獻之心”
  A．③②④①
  B．④③①②
  C．③①④②
  D．④②③①
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析

• 2．俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮。”俗話又說：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝！”對此，你怎么看？請說出你的看法并簡述理由。
  組卷：5難度：0.5

  解析

• 3．從以下備選詞語中任選三個，發揮聯想和想象，寫一段話。
  備選詞語：足球        星星        大海        晴空
  我選：

   

  ，寫話：

   
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

三、現代文閱讀（40分）

• 9．閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。
  九年級（1）班要召開題為“友善的力量”的主題班會，小碚要參與主題發言，下面是他搜集的資料。
  材料一
        從字源上分析，“友”的甲骨文是“”，意思是兩個人的手協調工作，由此產生友好、朋友的含義：“善，吉也”，本意為吉祥?！坝选迸c“善”組合成友善，從字面上說就是像朋友一樣善良。孟子曾說過：“與人為善，善莫大焉。”在儒家文化中，友善的內涵包括兩個相互聯系的層面：第一，友善并不是空洞的教條，而是一個人愛心的外化，孔子認為“仁者愛人”，就是說一個人友善的動力源于內心的仁愛，只有一個具有仁愛之心的人，才會對人友善，把這種愛傳遞給他人與社會。第二，與人友善的前提是做到“將心比心”，孔子說的“己所不欲，勿施于人”與孟子強調的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，都是要求人們將心比心、換位思考，真正理解他人，從而減少人際關系中的誤解與分歧，實現人與人之間的理解與友善。
  （節選自《社會主義核心價值觀?關鍵詞：友善》有刪改）材料二
        “友善”是《公民道德建設實施綱要》中提出的公民道德的基本規范之一。它為人們提出了作為現代社會的公民在加強自我修養方面應當遵循的一項重要基本規范。
        友善對提升個人修養具有積極作用。個人的優秀品質，是一種德性與氣質，是對仁愛等中國傳統道德規范的繼承。在人際交往實踐中，首先是要友善地待人，做到愛人如己、博施仁愛。在家庭中，友善可以使家庭的氛圍更加和諧，可以化解各種家庭內部矛盾。在工作中，與人為善、樂觀向上的積極態度能夠幫助我們更快地適應殘酷的競爭、復雜的人際關系，并最終獲得事業上的成就感和生活上的幸福感。
        友善是人際關系的調和劑。當人類社會與外部環境產生矛盾時，友善的品質能夠起到疏導情緒和緩解矛盾的功效。如果交往過程非常順利，就會令人心情舒暢、身心健康，能夠促進良好人際關系的形成；如果交往過程難如人意，那么就會令人心情郁悶、身心受損，并造成人際關系的緊張。因此，要懷有一顆友善的心，因為友善是人際關系的重要調和劑。
        友善是和諧社會的潤滑劑。在城市化進程不斷加快的今天，如何讓友善待人和友善相處重新成為人們的一種生活態度和人生精神。友善價值觀也會引領人們以開放、包容的心態對待公民間在生活方式、文化、觀點等方面的差異，在社會生活中求同存異。友善價值觀有助于人們用更多的寬容、理解之心填充彼此之間的溝壑，建立和諧的人際關系。
  （節選自《社會主義核心價值觀?關鍵詞：友善》有刪改）材料三
  關于大學生友善觀現狀的調查

  		很不贊同	不贊同	一般	贊同	非常贊同
  我會在募捐活動中積極捐款獻愛心	頻率	7	49	170	316	221
  	百分比	0.92%	6.42%	22.28%	41.42%	28.96%
  現在的社會好心沒好報，所以沒必要倡導奉獻精神	頻率	376	207	97	47	36
  	百分比	49.28%	27.13%	12.71%	6.16%	4.72%
  在公交車等交通工具上，應當主動為老弱病殘孕讓座	頻率	4	44	78	317	320
  	百分比	0.52%	5.77%	10.22%	41.55%	41.94%
  我愿意在疫情防控期間挺身而出做志愿者	頻率	5	35	108	296	319
  	百分比	0.66%	4.59%	14.15%	38.79%	41.81%

  （出自《新時代大學生友善觀現狀調查與分析》）材料四
        如何做到友善待人？它需要我們具有善心、善性、善言、善行的文明素養，這是發自內心的正能量。為了保護友善的正能量，國家運用法律法規和公共政策向社會傳導了正確的價值取向：一方面，要保護踐行友善美德的個人正當權益不受侵害，對損人利己、恩將仇報等失德行為要有制度約束和懲處機制；另一方面，要通過政策保障和制度規范相銜接褒獎善行義舉，形成好人好報、恩將德報的正向效應。近年來，一些省市出臺的《獎勵和保護見義勇為人員條例》被稱作破解“扶不扶”等難題的“好人法”，展示了以好的制度呵護善行的良苦用心。
  （節選自《新時代友善的價值內涵與實現路徑》有刪改）◎梳理材料
  （1）小碚對四則材料做了如下梳理，其中不當的一項是

   

  
  A．材料一：追溯“友”“善”的文字起源，解釋“友善”在儒家文化中的內涵：仁者愛人，推己及人。
  B．材料二：“友善”是社會主義核心價值觀之一，它對個人修養和社會和諧都起著積極作用。
  C．材料三：通過調查數據可知，善待社會的情況很不樂觀，近一半的大學生認為好心沒好報，沒必要倡導奉獻精神。
  D．材料四：國家通過法律法規和公共政策，來約束損人利己、恩將仇報的失德行為，保護友善行為。
  ◎選擇材料
  （2）為選擇合適的材料，小碚與小北展開了如下討論，請你替小北作出回答。
  小碚：你認為四則材料中有不適合這次主題發言的嗎？
  小北：我認為材料

   

  不適合，因為

   

  
  ◎討論觀點
  （3）小碚又搜集了下面這個小故事，他認為故事中朱熹和陸九淵之間針鋒相對，真是太不友善了。小北不贊同他的觀點，請結合材料一、二幫他簡述理由。
        南宋的朱熹和陸九淵都是著名的思想家。朱熹認為“理”是萬物生成的本源，而陸九淵則認為“心”是天地萬物的本源。為此，二人經常唇槍舌劍，吵得面紅耳赤。后來，朱熹開辦了白鹿洞書院，他不但自己講學，還邀請陸九淵為學生講學。作為“論敵”的陸九淵欣然前往，學生聽了他的講學，深受教育。
  ◎現場互動
  （4）小碚在主題發言中設計了互動環節：假如遇到如下情形，你作為一位乘客，請結合材料一、二進行勸說。
  

  場景：高鐵上

  勸說內容：
  組卷：25引用：3難度：0.3

  解析

四、寫作（55分）

• 10．作文。
        要求：①自擬題目。②不出現真實的校名、人名、地名，若出現以英文大寫字母代替。③不少于600字。④不得抄襲。
        畢業在即，回首過去，在我們身后留下了深深淺淺的足跡，有的穩健有力，有的歪歪斜斜，有的猶猶豫豫……但都是我們奮斗留下的足跡！
        你校九年級將舉辦主題為“奮斗的青春”征文比賽，請從下面任務中任選其一作文。
        任務一：請圍繞征文主題，講述你或他人的小故事，寫一篇記敘文。
        任務二：請圍繞征文主題，寫一篇議論性文章。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析