人教部編版必修下冊《第16課 阿房宮賦 六國論》2021年同步練習卷（2）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、文言基礎
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1．對下列各組句子中加點的詞，解釋全部正確的一項是（ ）
組卷：136引用：6難度：0.9 -
2．下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）
組卷：90引用：7難度：0.9 -
3．下列句子中加點詞語的意思與現代漢語中的意思相同的一項是（ ）
①思厥先祖父
②一日之內，一宮之間，而氣候不齊
③一旦不能有，輸來其間
④可謂智力孤危
⑤獨夫之心，日益驕固
⑥下而從六國破亡之故事
⑦然則諸侯之地有限
⑧楚人一炬，可憐焦土
⑨勝負之數，存亡之理組卷：12引用：3難度：0.8
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9．閱讀下面一首詩，回答問題。
過驪山作
杜牧
始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。
削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。（1）請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與五六句內容相一致的句子。
（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。組卷：4引用：2難度：0.6 -
10．閱讀下面的文言文，完成各題。
杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露①！向偶見文士十數輩揚眉扺掌共讀一卷文書覽之乃進士②杜牧《阿房宮賦》其人王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。
郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細節，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官，又為牛僧孺淮南節度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故稱“大杜”“小杜”以別之。
（選自《唐才子傳?杜牧》）【注】①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。②進士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．向偶見文士/十數輩揚眉扺掌/共讀一卷文書/覽之/乃進士杜牧《阿房宮賦》/其人/王佐才也。
B．向偶見文士/十數輩揚眉扺掌/共讀一卷文/書覽之/乃進士杜牧《阿房宮賦》/其人/王佐才也。
C．向偶見文士十數輩/揚眉扺掌/共讀一卷文書/覽之/乃進士杜牧《阿房宮賦》/其人/王佐才也。
D．向偶見文士十數輩/揚眉扺掌/共讀一卷文/書覽之/乃進士杜牧《阿房宮賦》/其人/王佐才也。
（2）下列對文中加點詞語的相關解說，不正確的一項是
A．字，中國的避諱制度起源于西周初年，取字的習慣也是從這時開始的，一般而論，名是讓別人稱呼自己的，是一種謙虛與禮貌。
B．京兆，地名，古代的二級行政單位，所轄范圍相當于陜西西安及其附近所屬地區。
C．太學之名始于西周，太學和郡國學主要是培養統治人民的封建官僚，魏晉至明清或設太學，或設國子學，或兩者同時設立，均為傳授儒家經典的最高學府。
D．補闕，唐武則天垂拱元年置，職責為對皇帝進行規諫及舉薦人才，與拾遺同掌供奉諷諫，分左右補闕，左補闕屬門下省，右補闕屬中書省。
（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．杜牧當初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。
B．主司侍郎崔郾和太學博士吳武陵發現了杜牧的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。
C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔任三個州的刺史。
D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風格相似，被后人稱為“小杜”。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！
②諸生多言牧疏曠不拘細節，然敬依所教，不敢易也。組卷：5引用：1難度：0.6