2021-2022學年陜西省延安市富縣高級中學高二（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．論述類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成小題。
        儒家思想的本質究竟是什么？這個問題，一向不缺答案。但無論“仁”“和”還是“中庸”，都僅僅部分地反映了儒家的思想觀念；綜合起來，只有“責任”，才是儒家思想的內核，盡管孔孟等人并未作此概括。以“責任意識”為根本指針的儒家思想，拒絕道家那種“高大上”式的玄遠，拒絕墨家“草根”式的瑣屑，拒絕法家“獄吏”式的苛細，人性化地滿足了社會的需要，成為中國傳統文化的主流。人性化是其最顯著的特征。
  儒家對“人”（而不是“神”）有著極高的定位：“人者，其天地之德、陰陽之交、鬼神之會、五行之秀氣也。”這種把人看作“天地之心、五行之端（首）”的觀點，決定了儒家的“人生”設計十分嚴肅--至少要對得起“人”在天地間的這種地位。然而人性是復雜的，就其本能而言，人總是傾向于膨脹私欲、擠占他人權利空間。若不加以約束，必然導致沖突，引發社會危機。為避免這種情況，儒家認為，在刑法等硬性制度之外，還需要一套軟制度，來教化人們在享受權利的同時不忘對他人對社會盡責。他們把這套“文化”（文明的教化）的軟制度歸納為“禮”。刑法與禮，是社會治理的左右手。
        關于“禮”，大部分典籍散遺了，現存的《禮記》，是對古典“禮儀”的解釋，可謂“禮”的冰山一角。《禮記》說圣人“為禮以教人，使人有禮”，首要的是為了將人與“能言”的猩猩鸚鵡區別開來--發揚人的社會性、抑制人的動物性，確保人的言行像個人而非禽獸，是禮的底線。由《禮記》等書可知，禮的規矩是非常詳備的。規范人的言行，教導人們該干什么、該怎么干，禮本質上是一份責任清單。在儒家看來，習禮，最重要的是通過“修身”，完善自我，弄清自己的角色，并從自己的角色出發，承擔起相應的責任，恰當地為人處事。
        對已對人對社會“盡責任”這種活法，不是儒家憑空設計出來的，是孔子“述而不作”、從“先王”“先賢”那里梳理出來的。那些“先王”“先賢”都是修身齊家治國平天下的“楷模”，是“責任意識”的絕佳體現。堯舜協和萬邦天下為公，被孔子視為不可超越的標桿。大禹治水，非常辛苦，其實他完全可以弄條“方舟”，只給自己喜歡的人發船票，一走了之。孔子對大禹也“無間然”，沒什么可批評的了，因為他盡了作為君主的那份責任。
        用兩個字來概括儒家思想，是“責任”；用一個字來概括，那就是“家”。不愛家的人，很難說他能愛國。長期以來，自西方流入的形形色色的“解放”，嚴重破壞了人們的家庭觀念。魏晉時期，儒家思想被拋棄，信仰大廈崩塌，導致了三百年戰亂。今天，我們已經擁有了更強大的思想武器--唯物辯證法，但儒家思想的合理內核、圍繞它形成的責任文化與家國情懷，依然是現實社會重要的支點和動能。
  （摘編自荊培運《儒家思想的本質是“責任”》）
  （1）下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．關于儒家思想的本質問題，答案有“仁”“和”“中庸”等看法，但其合理內核應是“責任”。
  B．儒家看重“人”在天地間的地位，與這高定位匹配的是儒家對待“人生”設計的嚴肅態度。
  C．儒家認為，刑法對人的私欲的約束，不如禮的約束力大，所以儒家特別強調禮的教化作用。
  D．現存的能供我們研究儒家“禮”的資料并不多，《禮記》一書至少能讓我們知曉禮的底線。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章基于人性具有復雜性這個前提，探討儒家的“禮”在社會治理中的作用。
  B．文章指出要從社會性和動物性的角度理解人，并就兩者的價值取向進行論述。
  C．文章運用了例證法，以“堯舜”“大禹”為例，揭示了儒家思想本質的來源。
  D．文章采用總分總的結構，層層深入地闡述了作者對儒家思想本質的全新見解。
  （3）根據原文的內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．儒家思想成為中國傳統文化的主流，是因為它具有其它的思想都沒有的人性化特征。
  B．儒家的“禮”的規矩十分詳備，除了“先王”“先賢”外再無人能達到“禮”的要求。
  C．文中用一個字“家”來概括儒家思想的本質，實際上是對“責任”的進一步補充。
  D．無論是個人修身，還是國家治理，儒家的“責任”思想具有不可或缺的現實指導意義。
  組卷：7引用：14難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        2019年1月3日“嫦娥四號”探測器自主著陸在月球背面南極一艾特肯盆地內的馮?卡門撞擊坑內，實現了人類探測器的首次月背軟著陸和巡視探測，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距高拍攝的月背影像圖，解開了古老月背的神秘面紗。
        對于天文學家來說，月球背面一直非常神秘。由于月球繞地球公轉的周期與月球自轉的周期相同，所以月球總有一面背對著地球，人類在地球始終無法看到月球的背面。此次“嫦娥四號”著巡組合體著陸區，位于月球背面的艾特肯盆地。艾特肯盆地是目前發現的太陽系固體天體中最大最深的盆地，其中90%的面積都分布在月球背面，只有一小部分在月球正面，具有很高的科研價值。更讓科學家們感興趣的是，月球背面獨特的電磁場環境和地質特征，非常適合開展低頻射電探測等空間天文學研究和月球物質成分探測等科學研究。由于屏蔽作用，在地面上無法開展低頻射電的觀測，到月球背面就可以開展，這樣將填補射電天文領域在低頻觀測段的空白。此外科學家們還發現，月球背面的巖石更加古老，如果能夠獲取更古老的巖石類型等物質成分信息，對我們了解月球的化學成分演化過程也會有很大幫助。
        從“嫦娥一號”拍攝的全月球影像圖，到“嫦娥二號”首次實現我國對小行星的飛躍探測，到“嫦娥三號”成功實現落月夢想，再到“嫦娥四號”探測器自主著陸……月球探測工程，成為我國航天事業發展的又一座里程碑，開啟了中國人走向深空探索宇宙奧秘的時代，標志著我國進入具有深空探測能力的國家行列。
  （摘編自新華網馬倩《“嫦娥四號”月背探索記》）材料二
        從西昌衛星發射中心升空的“嫦娥四號”探測器，經過20多天環月飛行，終于等到目的地南極艾特肯盆地隕石坑迎來曙光，在距離月球約65萬公里，環繞地月L2拉格朗日點，能同時看見地球和月球背面的中繼星“鵲橋”的通信協助下，“嫦娥四號”上的變推力發動機被點燃，探測器的速度從相對月球1.7公里每秒降到接近為零。探測器調整了姿態，朝著艾特肯盆地中馮?卡門撞擊坑相對平坦的坑底垂直降落下去。當它距離月面約兩公里時，太陽從東方照射月面形成的投影被探測器上的相機捕捉到，經過計算機“大腦”處理，它識別出下方的大石塊和隕石坑，進行了第一次避障；當距離月面100米時，它在空中懸停，利用激光掃描識別出月面上更小的障礙物以及坡度，它的“大腦”再次計算，尋找到一個較為安全的地點作為著陸點。當距離月面兩米時，探測器上的發動機停止工作，懷抱著月球車的金光閃閃的著陸器依靠自身重力落下，四條腿穩穩站立在荒涼的灰色月面，揚起一片月塵。
        此次探月，嫦娥四號突破了一批重大關鍵技術，實現了世界首次月球背面軟著陸與巡視探測突破月球背面復雜地形地貌識別、高精度自主著陸控制與自主避障等技術：突破高增益可展開天線、地月拉格朗日L2點中繼軌道設計等關鍵技術；突破強背景噪聲環境下空間低頻電場信號提取、空間低頻電磁波高靈敏度接收技術等。
  （摘編自馮華《翩然落月背，再赴廣寒約》）材料三
        美國《華爾街日報》評論說：“嫦娥四號探測器成功著陸月球背面，標志著中國的航天計劃樹立起一座新的里程碑。此次任務不僅是一項科技成就，也是對中華民族復興夢想的一個完美注腳。”俄羅斯航天集團總戴羅戈津教示，在此次探月的大型項目中，“嫦娥四號”探測器的電力供應系統就使用了俄方制造的放射性同位素電池，荷蘭雜梅亨大學無線電實驗室主管馬克噸克萊因喉爾特表示，“嫦娥四號”探測器將利用荷蘭制的低頻射電探測儀，聽來自遠宇宙的聲音，德圖明鏡在線網站稱，德國基爾大學科學家研制的月表中子與輻射劑量探測儀，將參與“勘揲”深埋月下的“礦藏”。
        新加坡國立大學副教授顧清揚表示，“嫦娥四號”著陸月背不僅是中國航天科技發展的重要里程碑，也是全人類探索太空的重要一步。它的意義不僅局限于中國本身，更是為人類和平利用太空開辟了廣闊的合作前景。
  （摘編自人民日報《國際輿論熱議“嫦娥四號”成功著陸月背：人類太空探索里程碑》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“嫦娥四號”探測器自主著陸在月球背面的南極艾特肯盆地隕石坑，艾肯特盆地是太陽系固體天體中最大最深的盆地
  B．“嫦娥四號”探測器經歷了發動機被點燃、減速、姿態調整、垂直降落、避障、懸停以及緩速下降的過程，最終實現月背著陸。
  C．“嫦娥四號”探測器實現了月球背面軟著陸與巡視探測，突破了復雜地形地貌識別、高精度自主著陸控制與自主避障等關鍵技術。
  D．顧清揚副教授認為，“嫦娥四號”著陸月背除了是中國航天發展的重要里程碑，還為人類和平利用太空開辟了廣闊合作前景。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．從“嫦娥一號”“嫦娥二號”“嫦娥三號”到“嫦娥四號”探測器自主著陸，可見我國月球探測工程在不同階段都取得了技術進步。
  B．“嫦娥四號”探測器在中繼星“鵲橋”通信協助下，方能實現自主著陸，彰顯了我國信息傳輸技術的高穩定性和高精度性。
  C．從材料一和材料三可知，“嫦娥四號”月背著陸不僅是我國探月工程的重大突破，也運用了俄羅斯、荷蘭等國家的前沿科技。
  D．在相關國際評論中，外媒對“嫦娥四號”月背著陸都給予了積極肯定的評價，其中俄羅斯、德國、荷蘭和新加坡的評價有所不同。
  （3）以上三則材料中敘述的側重點有什么不同？為什么？請結合材料簡要分析。
  組卷：0引用：5難度：0.6

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  芬芳桃李
        ①聽說前臺來了一個新人，還是個美女。早晨上班的時候經過前臺，果然是個養眼的小姑娘，彬彬有禮，還一臉的羞赧。
        ②十點剛過，這個新來的前臺小姑娘抱著一疊報紙信件來到辦公室并徑直向我走來：“報紙和信件是交給您嗎？”聲音輕柔悅耳，和人一樣很美的感覺。
        ③“不是，是給他。”我一邊回答一邊向隔壁辦公桌的同事指引。
        ④“哦，那這里邊有兩封信件是給您個人的，上邊寫的是您的名字。”小姑娘說罷抽出了兩個信封遞給我。
        ⑤我詫異了，她才剛來不到半天怎么會知道我，知道我的名字？我心里雖說是十分地吃驚，但并沒有張口追問。畢竟在機關呆的時間不短了，處變不驚的涵養還是有的。我暗自對自己表現出的老成持重有些得意。
        ⑥雖然我嘴上沒有問，但心里還是好生奇怪，還是不住地打鼓。臨下班前我經過人事部長的辦公室，“順便”拐進門和李部長“閑聊”起來：“聽說自從我們公司效益下滑以來，已經有好幾個年輕人跳槽另謀高就了，怎么今天還會有新人來我們公司入職？”
        ⑦“是呀，開始我也感覺奇怪，這小姑娘還是211重點大學畢業的，態度很堅決，就是要應聘我們公司復合肥研發中心的崗位。”李部長從辦公桌前站起身望著我說。
        ⑧“她不知道眼下是我們公司最困難的時候嗎？不知道我們公司目前的薪資大大低于社會的平均水平嗎？”我一連串地向李部長問道。
        ⑨“這些她都知道，但還是堅持要來我們公司，你知道是為什么嗎？”李部長突然反問起我來。
        ⑩“為什么？”我更加驚奇了。“很奇怪，她怎么會知道我的名字？”我最終還是忍不住問了。
        （11）“呵呵，是呀，她一來就說全公司她只認識你，還有我，還帶來了和你的合影。”李部長笑著遞過了小姑娘留在他這兒的一張相片。
        （12）看罷相片我才想起來，小姑娘是六年前公司資助過的一名高二學生。她的父親因車禍過世，母親殘疾，小姑娘和她的妹妹及一個5歲的弟弟與年邁的奶奶相依為命，生活十分地艱難。公司團委得知小姑娘一家的情況后，決定組織全公司的團員青年捐資幫助她及另外四名困難學生，直到大學畢業。
        （13）當時李部長是公司的團委書記，我是團委干事。我和李部長一起到學校與受助的五名學生見面座談，了解他們的學習及家庭情況，還和他們合影，互相留了聯系方式。也就是這一次，幾位受助的同學保留了我的電話、姓名和那張合影。
        （14）轉眼六年過去了，當年瘦弱的小姑娘如今已經亭亭玉立。可她卻牢牢記住了我的姓名，令我的內心受到了強烈的震撼。
        （15）“她的妹妹現在正在省城上大二，也是我們公司員工資助的，所以她說一定要到我們公司工作，一定要加入我們公司捐資助學的行列，一起擔起社會的責任，這就是她要來我們公司工作的原因。”李部長一口氣說完了，而我，卻半晌沒有回過神來，手中捧著那張合影愣在原地。
  選自《微型小說月報》
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說通過人物的對話描寫推動故事情節的發展，人物語言樸實無華，富有生活氣息，非常符合人物的身份。
  B．文中運用了插敘的手法，讓讀者了解到六年前的資助事件，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
  C．小說結尾戛然而止，與前文“她才剛來不到半天怎么會知道我的名字？”的情節相照應，解開了謎底，故在情理之中。
  D．“小姑娘”在知道公司處在最困難的時候，依然堅持來到公司應聘，主要是為了來報答曾經給予過她幫助的公司團委。
  （2）小說中“小姑娘”這一形象有何特點？結合本文簡要分析。
  （3）小說寫的只是一件發生在公司的小事，卻用了“芬芳桃李”這樣的大題目，你認為它好在哪里？請結合全文，談談你的理解。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．下面標志是杭州2022年第19屆亞運會會徽“潮涌”，請寫出該標志中除文字、數字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，100字左右。（不含標點）
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “靜以修身，儉以養德”，勤儉是財富的源泉，也是傳統的美德。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，勤儉節約是成功之母，奢侈浪費是衰敗之源。中華民族自古就倡導
        勤儉之風，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勤儉，不屑于勤儉。有的說：“現在提勤儉節約太過時了，都什么年代了，還做守財奴！”有的說：“不多消費 怎么拉動經濟，怎么為國家做貢獻啊？”也有的說：“消費市場越來越多元、越來越便捷，不消費也對不住這個偉大的時代啊！”此外，我們身邊也還有一些鋪張浪費的現象。 這引起了人們的深思。
        請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議“勤儉節約，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息； 不少于 800 字。
  組卷：15引用：10難度：0.7

  解析