2021年陜西省西安市西北工大附中高考語文模擬試卷（十二）
發布：2024/11/3 0:0:2
一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
當今，人類已經處在數字化時代。在傳統文化領域，數字化技術的推廣與應用也已經成為重要的國際趨勢，如美國谷歌公司已完成了過去數百年人類文化演化趨勢的模擬計算。而我國為提高文化軟實力和文化自信，正深入挖掘傳統文化的精華，全面引入數字化技術，運用數字化技術對文化遺產進行保護已成為我國文化建設的重要內容。顯然，充分運用數字化技術，真實記錄和存儲人類傳統文化的發展軌跡，既是國際趨勢，也契合我國當下社會與經濟發展的需要。
在信息化、全球化與現代化的多重沖擊下，非物質文化遺產的原生環境面臨空前的危機。因此，非物質文化遺產的數字化保存、開發、利用與傳承成為世界各國的重要策略。本質上，非物質文化遺產是延續民族生存與發展的文化基因。非物質文化遺產的數字化保護應該避免可能存在的弊端，從法理角度厘清相關的版權問題。這有利于促進非物質文化遺產恢復自身活力，從而在適應現代社會發展潮流的情況下充分發揮其文化資源的作用。一些發達國家如法國、意大利等在非物質文化遺產的數字化保護方面取得了很多有益的經驗，這些國家在政府的引導下，由專業研究機構與民間組織共同參與，在數字化采集、存儲、保存等方面構建了成熟的技術體系。
我國的非物質文化遺產具有帶狀與組團狀分布的空間特征，特別是廣大少數民族聚居區分布著大量生態獨特、傳承價值高的非物質文化遺產。盡管我國學者對非物質文化遺產的數字化保護的理論與技術開發取得了顯著進展，但是，我國目前在運用數字化技術，促進非物質文化遺產的完整保護、有效傳承與開發利用等方面還沒有構建統一的數據采集技術標準，對于大數據技術視野下數據資源與知識整合數據庫的構建、多民族的數字文化資源整合等問題也急需開展深入研究。破解我國當前在非物質文化遺產數字化領域所面臨的這些難題，其社會意義和價值毋庸諱言。
在文化遺產事業快速發展的背景下，學界開始關注并建立文化遺產學，這有利于文化遺產承載的歷史信息與文化價值得到更深入地挖掘與傳遞。在數字化技術的驅動下，相關的理論與實踐迅速開展。隨著數字化技術自身的演進，大數據分析技術與云計算平臺技術已經開始滲透并深入影響到文化遺產的數字化保護。因此，構建系統的文化遺產數字化理論體系，以更好地為急劇增加的文化遺產數字化項目建設與產業化應用提供堅實的理論、方法、數據模型、軟件工具、技術操作流程、管理服務等支持，已經成為當前文化遺產數字化領域積極應對的重要問題。
隨著數字化技術的深入發展與應用，數字化技術逐漸由技術集成階段轉向系統應用階段，非物質文化遺產的數字化保護正是這一轉型階段的重要應用領域。
（摘編自劉沛林、鄧運員《數字化保護：歷史文化村鎮保護的新途徑》）
（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A．目前，在傳統文化領域運用數字化技術既是國際趨勢，也是我國社會與經濟發展的需要。
B．非物質文化遺產的數字化保護可能存在版權問題引起的弊端，這些弊端會影響傳統文化的傳承。
C．少數民族聚居區的非物質文化遺產生態獨特，傳承價值高，更值得運用數字化手段進行保護。
D．文化遺產學的應運而生，有利于文化遺產承載的歷史信息與文化價值得到更深入地挖掘與傳遞。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章把非物質文化遺產的數字化保護置于數字化時代的背景下展開論述，以突出其必要性。
B．文章多處以發達國家取得的成就為例說明我國運用數字化手段保護傳統文化方面的差距。
C．文章闡述構建系統的文化遺產數字化理論體系的必要性時，運用了因果論證法，邏輯嚴謹。
D．文章既指出了我國非物質遺產數字化保護方面所取得的進展，又指出了所面臨的一些難題。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A．數字化技術的日新月異為運用數字化技術對文化遺產進行保護提供了技術保障。
B．非物質文化遺產如果不能適應社會發展潮流，那么就會喪失其文化資源的作用。
C．數字化給非物質文化遺產保護提供了新途徑，也使非物質文化遺產保護面臨新危機。
D．非物質文化遺產的數字化保護取得的進展，必將代表數字化技術在系統應用階段的進步。組卷：11引用：4難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
2020年12月17日，嫦娥五號探測器圓滿完成我國首次月球采樣返回任務。中國航天科工集團二院自主研制多項“黑科技”，為嫦娥五號“繞、落、回”不同階段提供保障支撐。二院23所自主研發的兩部固定式脈沖測量雷達主要用于運載火箭發射上升段的外彈道測量，為發射場指控中心實時提供火箭距離、方位、俯仰等精確坐標信息和徑向速度數據。該所自主研發的聲表面波濾波器，同時安裝在嫦娥五號及搭載飛行的長征五號火箭中，主要應用在測控、應答機等分系統，全力保障嫦娥五號信號接收、過濾雜波，以及各分系統信號接收、處理的有效進行。同時，該所研制生產的數百個自主可控晶體元器件，作為嫦娥五號中電子設備的心臟，牢牢穩住嫦娥飛行的脈搏。
（摘自中國青年報《揭秘嫦娥五號“繞、落、回”背后五大黑科技》）材料二
在嫦娥五號的行動計劃當中，我國多所高校的科研團隊都參與其中，為嫦娥五號的成功發射以及回歸提供各方面的技術支持。哈爾濱工業大學負責月面采樣技術，這是嫦娥五號工程的四大核心技術之一，哈工大多位院士都參與到科研中，并經過數十年的努力，才突破國外技術的封鎖，成功研發出屬于中國自己的技術。上海交通大學多名畢業生主要負責參與嫦娥五號無線聯試任務。嫦娥五號探測器的研發主體，來源于北京航空航天大學的科研團隊。我國還有很多高校都參與其中，比如說西安交通大學、中國地質大學、西北工業大學、南京航空航天大學、東南大學等。據報道，本次任務數百個關鍵測控崗位上的負責人，大多為“80后”和“90后”，平均年齡僅33歲。
（摘自騰訊網，有刪改。）
材料三
嫦娥五號任務創造了五項中國首次，一是在地外天體的采樣與封裝，二是地外天體上的點火起飛、精準入軌，三是月球軌道無人交會對接和樣品轉移，四是攜帶月球樣品以近第二宇宙速度再入返回，五是建立我國月球樣品的存儲、分析和研究系統。
中國探月工程自2004年批準立項以來，聚焦“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的目標，“一張藍圖繪到底”，“一條龍”攻關攻堅，“一盤棋”協同推進，“一體化”迭代提升，實現了“六戰六捷”。此次任務的成功實施，是我國航天事業發展中里程碑式的新跨越，標志著我國具備了地月往返能力，實現了“繞、落、回”三步走規劃完美收官，為我國未來月球與行星探測奠定了堅實基礎。
在嫦娥五號任務實施中，我國與歐空局、阿根廷、納米比亞、巴基斯坦等國家和國際組織開展了測控領域協同合作。后續我國將依據月球樣品及數據管理辦法，廣泛征集合作方案，鼓勵國內外更多科學家參與科學研究，力爭獲得更多科學成果。
（摘自人民日報《嫦娥五號創造五項中國首次》）材料四
中國科學院探月工程三期副總設計師李春來介紹，嫦娥五號的采樣點選擇了風暴洋東北角的玄武巖區域，這是全新的采樣區域，全新的樣品研究。“絕大部分樣品會用于科學研究，我們會在實驗室進行長期的、系統的對月球樣品的研究工作，包括它的結構構造、物理特性、化學成分、同位素組成、礦物特點和地質演化方面，希望能夠深化我們對月球的起源、演化方面的認識。”李春來說。
月球樣品是人類共同的財富。吳艷華說：“我們愿意在平等互利、和平利用、合作共贏原則基礎上，同美方無論是政府機構、企事業單位，還是科學家、工程師開展真誠友好的合作。”“不過遺憾的是，2011年，美國國會通過了‘沃爾夫條款’，限制美國NASA、國務院科學委員會等官方機構與中國航天往來合作。”吳艷華表示，能不能合作還要看美國政府的政策。
（摘自新華網《嫦娥五號：創造五項“中國首次”44年來再獲月球樣品》）（1）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.嫦娥五號探測器完成月球采樣返回任務，創造了“五項中國首次”，彰顯了我國航天業的科技實力。
B.嫦娥五號測控崗位負責人年齡呈年輕化特點，平均年齡為33歲，他們是托舉“嫦娥”的青春力量。
C.嫦娥五號任務的成功意義重大，既是先期規劃的完美收官，也為未來探測月球與行星奠定了堅實基礎。
D.月球樣品是全人類的財富，我國將與世界各國共同研究嫦娥五號采來的月壤，以加深對月球的認識。
（2）依據材料，下列對“嫦娥五號月面取樣返回式探測器任務流程”的分析不正確的一項是
A.長征五號運載火箭搭載嫦娥五號探測器在海南文昌中心發射，并將探測器送入預定地月轉移軌道。
B.嫦娥五號抵達環月軌道后，整體降落在月球風暴洋東北角區域，并利用鉆頭和機械臂進行月表采樣。
C.完成采樣和封裝后，上升器將以著陸器為基座從月面起飛至環月軌道，與軌返組合體進行交會對接。
D.軌返組合體與上升器分離返回地球軌道，返回器與軌道器分離，并以傘降減速等方式返回地球著陸。
（3）“嫦娥五號探月任務取得成功，是‘硬實力’和‘軟實力’合力下的中國科技實力的一次飛躍。”（新華社語）根據材料內容，試分析嫦娥五號任務取得成功的“硬實力”和“軟實力”有哪些。組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下面的材料，完成下面小題。
葵園
李法心
這塊勉強可以稱得上耕地的地塊，處在一條東西方向的河川北岸，形狀順從了雨季河流的切割。看它那隱忍的樣子，想必曾經不可避免地遭受過山洪的蹂躪，從陡坎斷面清清楚楚地看出幾十公分厚的土層下覆蓋著深不見底的砂礫。但盡管如此，它依然是這里的精地。每年春天，農人一樣要精細耕作，像是侍候一個產婦那樣悉心。在他們投向土地的每一粒種子中，都充滿了希冀，盼它們在風調雨順的年景中長大，然后慢慢成熟。厚道的土地雖然耕土瘠薄了些，但她既已懷就了農人的種子，就決意不能虧待他們。在雨水和陽光的配合下，竭盡心力地把那些種子焐熱，催芽，再鼓勵它們從自我的懷抱中掙脫出去，見陽光，經風雨，去報答與土地相濡以沫的農人。
萬物的發生似乎都是一樣，是從一粒種子開始的。
就在谷雨剛剛過去的今天，在這塊土地上，正在上演一場古老的“活劇”，這是一個晴朗的早晨，土地從長夜中蘇醒，山麓開始泛青，一對農民夫婦開始了與土地的“親熱”。他們一前一后默契地配合著，平靜且堅韌，丈夫扛著犁轅，妻子把扶著犁鏵，艱難地把土地一條一條地劃開。這樣的場景，在機械化的今天已經很難見到了，它是農耕歷史的活態化石，早該歸于博物館里。但今天看來不免有些心酸。這對夫婦不是在為我們演示農耕文明的起源與發展，而是要從這塊土地上獲得生活的營養。土地被一壟壟地剖開后，妻子將一粒粒葵花種子不遠不近地撒了進去，手起手落的剎那，竟沒有一粒被拋在壟外。葵花種子東倒西歪地躺在地壟里，等待一場春雨的催生。
種子被撒到地里后要等待一段時間，土地似乎恢復了平靜，那種古老的種植方式也暫時被收藏起來。這段時間，我們天天從省道上經過，卻漸漸忘記了土層下面的種子，而更加關注田邊那些粉嫩的杏花，一天一個樣子地開放。但是，土地的平靜是表面的。就像那對夫婦，雖然沒有再出現在這塊土地中，但那些種子已經在他們的心底開始復活一樣，在土地的表層下面，所有葵花種子都從冬眠中醒了過來，在一場春雨的浸潤下開始吸脹、膨發。腫腫的，大大的，相互推揉擠占著地下空間。長成胚芽后奮力擠出了地面。除了那對夫婦，種子演變的聲勢對于其他人而言，都是悄然無聲毫無感覺的，盡管它們在破土的剎那，迎逢了滾動的春雷。但在農夫的心里，種子的萌發過程就是一次莊嚴的祭禮，無數生命開始鮮活，遙遠的希望露出曙光。葵苗終于不負時節，在陽光和雨水的滋潤下出落得俊秀挺拔。它們目不轉睛旁若無人，它們樂此不疲，即使陰云蔽日，也能循著太陽的軌跡從東到西地搖移。在這條川道上，它們的綻放成了這個時節最美的風景。
春耕以后的土地，大致沒有兩樣，但幾天不見就像換了新裝，尤其盛夏雨水的輪番登場，卻已經把萬物潑成了綠色。在省道上騎行，哪還能分得清楚其中物種的不同。但葵園卻奪人眼目地跳了出來，也使得那對農民夫婦春耕的場景重又浮現眼前。白裙長帶在黃花綠葉間飄舞，綠綺絳紈于蝶舞蜂飛中燦爛，原本樸素的田園在這盛夏時節因了省道的溝通而繁華生色，但這里唯獨少了他們的身影。他們此時，在這個農閑的時節應該適有閑情，坐在村邊的空地上靜聽鳥叫蟬鳴，或是臉上蓋著一頂泛黑的草帽做做白日美夢，也不管葵花長成什么樣子，任其與那些女人在烈日下爭芳斗艷。他們深諳葵園的繁華只不過是季節中的一抹丹曦，怎能抵得過金秋田園的斑斕？在他草帽下的金夢中，早已是一片豐收的景象。
中秋一過，葵園埂上的各色野菊花開得正盛，但葵花卻漸漸蒼老下去，大部分葵葉已經泛黃打卷，靠近地面的葉子干枯得在秋風中嘩嘩作響。葵花成熟了，它的朝向早已在某一時刻固定在了東方，沒有了傾陽的激情，只有向地的沉默。它因承受不住葵花盤的重力而垂首大地，既以飽滿的果實回饋了農人，又以固定的方向記錄著歲月，更以感恩的情懷向大地致以崇高的敬禮！
幾天以后，那對農民夫婦出現在了葵園。丈夫穿了一身綠色迷彩服，妻子上著暗紅色罩衣，下著深藍色褲子，竟然都還是春耕時的裝束，好像他們一直未曾離開過葵園。他們面頰緋紅又暗含喜悅，雙雙手執鐮刀，就像當年開種一樣，步履穩健地走向葵園。
這是他們自己的葵園，他們只有站在自己的土地上，才有更足的底氣和自信。
（1）下列對本文相關內容的分析與理解，不正確的一項是
A.開頭用大量的筆墨寫土地的貧瘠，寫出葵種生長環境的惡劣，同時也為下文敘述農人在葵園種植葵種的艱辛勞作做了鋪墊。
B.文章寫種子“報答與土地相濡以沫的農人”，將種子、土地、農人關聯在一起，寫出了三者如紐帶般不可分割的情感聯系。
C.第三段寫栽種葵種的細節，“剖開”“撒”“起”“落”“拋在”等動詞凸顯栽種動作的嫻熟，暗示農人周而復始的辛勤勞作。
D.葵花老去、葵葉干枯，“承受不住重力而垂首”并“向地的沉默”，既有葵花豐收的喜悅，也有葵生命走到了盡頭的傷感之情。
（2）請從葵的不同生長階段來說明農人的心理變化過程。
（3）有人認為這篇文章是“情景互寄”，請從景和情的角度談談本文為何以“葵園”為題。組卷：9引用：2難度：0.6
三、語言文字運用（20分）
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9．學校即將舉辦校園戲劇節，你所在的高三A（5）班排演了微型古裝劇《犬人》，準備參加這一活動。校園微信公眾號打算對你所在班級的節目進行推介，請你根據下面的劇本內容，對宣傳主題和宣傳內容進行補充。
有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，需人料理，如襁褓然。或有老者，勸婦人曰：“當教使言語。”婦人答道：“我在，彼何必言。”或有鄰居，勸婦人曰：“當教使自理。”婦人答道：“我在，彼何須自理。”及婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。
宣傳主題（不超過10個字）：。
宣傳內容（不超過70個字）：。組卷：4引用：2難度：0.6
四、寫作（60分）
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10．閱讀下列材料，根據要求寫作。
在我黨百年發展史上，不同時期都涌現出了大批信仰堅定、愛黨愛國的優秀黨員，下面是幾位黨員給孩子的家書：
（趙一曼被殺害前，寫了一份遺書）寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。
在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！（1936年）
（程毅生援朝戰爭后去北大荒，給孩子的信）欣兒：爸爸來北大荒已三個年頭，這兒雖是冰天雪地，但這兒每天響徹的是勞動的號子，腳下的荒地一片片地被我們改造成了良田。希望你在母親的教育下，好好讀書，苦學本領，熱愛勞動。將來也去艱苦的地方，參加到祖國的建設中來。（1954年）
（王玲霞在武漢抗疫一線，給未滿周歲孩子的信）親愛的樂寶：2020年，你的第一個春節，媽媽祝寶貝健康快樂成長！本是舉國歡慶的佳節，卻因討厭的新冠疫情而蒙上陰霾。媽媽不只是護士，也是黨員，更要身先士卒、恪盡職守，堅決服從組織安排，投身到人民群眾健康大業上。委屈你了，我親愛的寶貝！希望你將來讀到這封信，理解媽媽！（2021年）
讀完上面這些家書，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。
要求：圍繞材料內容及含意，自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。不少于800字。組卷：7引用：1難度：0.7