2015-2016學(xué)年河北省衡水市武邑中學(xué)高一（下）生物暑假作業(yè)（19）

一、選擇題

• 1．甜菜根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯變化，但用鹽酸處理這些塊根后再放入蒸餾水中，則能使水變紅，其原因是（　　）

  A．花青素不溶于水而溶于鹽酸

  B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

  C．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性

  D．細(xì)胞壁被鹽酸破壞
  組卷：32引用：18難度：0.7

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• 2．如圖所示，在火棉膠袋（半透膜）內(nèi)注入淀粉和食鹽溶液，插入細(xì)玻璃管后，用線(xiàn)系緊密封并使細(xì)玻璃管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面，過(guò)一段時(shí)間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗(yàn)蒸餾水。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是（　　）
  ①細(xì)玻璃管內(nèi)液面上升
   ②細(xì)玻璃管內(nèi)液面不變
  ③燒杯內(nèi)液體遇碘變藍(lán)色
  ④燒杯內(nèi)液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成。

  A．①④

  B．②③

  C．①

  D．②
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 3．脂溶性強(qiáng)的物質(zhì)容易通過(guò)簡(jiǎn)單擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　　）

  A．細(xì)胞膜的流動(dòng)性

  B．細(xì)胞膜的骨架是磷脂雙分子層

  C．細(xì)胞膜的選擇性

  D．蛋白質(zhì)嵌插在磷脂分子中，或貫穿于磷脂雙分子層
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 4．為探究茉莉酸（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如下表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  組別	培養(yǎng)液中另添加的成分		結(jié)果
  	NaCl	茉莉酸
  ①	+	-	部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
  ②	+	+	細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離
  ③	-	-	細(xì)胞正常，無(wú)質(zhì)壁分離

  注：“+”表示添加，“-”表示不添加．

  A．質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小

  B．胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水

  C．茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

  D．NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
  組卷：10引用：8難度：0.7

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• 5．將洋蔥表皮細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO₃溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，與質(zhì)壁分離及其復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器和相關(guān)生理過(guò)程分別是（　　）

  A．液泡  　                  主動(dòng)運(yùn)輸

  B．線(xiàn)粒體、液泡  　     滲透作用、主動(dòng)運(yùn)輸

  C．線(xiàn)粒體                   主動(dòng)運(yùn)輸

  D．線(xiàn)粒體、液泡　     K+主動(dòng)運(yùn)輸、NO3-自由擴(kuò)散
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 6．在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液濃度，由此可以推斷（　　）

  A．可能a＞b,細(xì)胞滲透吸水

  B．可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

  C．可能a＜b,細(xì)胞滲透失水

  D．上述三種情況都有可能
  組卷：263引用：65難度：0.5

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• 7．白細(xì)胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關(guān)的是（　　）

  A．主動(dòng)運(yùn)輸	B．細(xì)胞膜的選擇透性
  C．易化擴(kuò)散	D．細(xì)胞膜的流動(dòng)性
  組卷：7引用：7難度：0.9

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二、填空題

• 22．圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
  （1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)M_a＞M_A，則達(dá)到平衡后M_A

   

   M_a（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的

   

  ，由

   

  （填數(shù)字）組成．
  （2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為M_B、M_b，則達(dá)到平衡后M_B

   

  M_b（填大于、等于、小于）．
  （3）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，可能沒(méi)有的物質(zhì)運(yùn)輸方式

   

  、

   

  ．
  （4）若將圖2細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，并用光學(xué)顯微鏡觀察，能觀察到染色體嗎？

   

  ，原因是

   

  ．
  組卷：104引用：7難度：0.3

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• 23．將三株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸收K⁺情況基本相同．隨后，對(duì)三株幼苗進(jìn)行處理，過(guò)一段時(shí)間后，測(cè)得結(jié)果（如下表）．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，并回答問(wèn)題：

  小麥幼苗	處理方式	處理后吸水量變化	吸收K量變化
  a	-	不變	不變
  b	注射呼吸抑制劑	不變	減少
  c	培養(yǎng)液中增加K肥	減少	幾乎不變

  （1）b幼苗吸收K⁺量明顯減少，說(shuō)明植物吸收K⁺需要

   

  ，吸收的方式是

   

  ．此時(shí)，b幼苗根細(xì)胞吸收Mg²⁺量

   

  （填“增加“或“減少“或“不變“）．
  （2）c幼苗吸收K⁺量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上

   

  的數(shù)量有限，吸水量明顯減少是由于

   

  ．此時(shí)，c幼苗根尖成熟區(qū)細(xì)胞

   

  （填“發(fā)生“或“沒(méi)發(fā)生“）質(zhì)壁分離．
  組卷：25引用：3難度：0.5

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