2022-2023學年湖南省衡陽市衡山二中高三（上）入學語文試卷
發布：2024/10/26 15:30:2
一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
互聯網、大數據和人工智能等技術的普遍應用，構筑了一個數字化的信息空間，改變了人們的生活方式。從社交、娛樂、購物到出行，人們越來越多地借助各種網絡平臺。這一變化在賦能數字產業、釋放科技創新紅利的同時，也帶來了諸多不容忽視的挑戰，短視頻沉迷現象就是其中一種。應對數字化時代的挑戰，需要提升數字素養，運用數字化時代的倫理智慧加以調適。
近年來，數字倫理問題一直備受關注。所謂數字倫理，是指立足以人為本，在數字技術的開發、利用和管理等方面應該遵循的要求和準則，涉及數字化時代人與人之間、個人和社會之間的行為規范。比如，在社會層面，如何彌補“數字鴻溝”，讓數字技術的發展更加公平可持續；在企業層面，怎樣避免技術濫用、不當采集用戶數據，以正向社會價值創造為目標；在個人層面，應該怎樣區分現實與虛擬，化解網絡成癮、短視頻沉迷等困擾，解決注意力缺失、知識碎片化等問題？正確應對數字化時代帶來的挑戰，才能讓人們成為數字化時代的主人，而不是被數字和算法驅使。
短視頻沉迷等現象成為很多人的困擾，一定程度上是由于科技加速創新，而觀念、倫理和法律等相對滯后造成的。對此，應該充分運用系統思維，在創新發展與社會公平正義之間尋求動態平衡。一方面，對那些明顯不正當的企業行為和嚴重的侵權行為，相關部門應當加強監管，比如最近對平臺壟斷、侵害用戶權益等行為開展治理；另一方面，應通過價值觀、倫理規范等柔性調節，促使社會、企業和個人等多元主體更加重視數字倫理、提升數字素養，實現數字化時代的協同治理，邁向更加美好的數字生活。其中的關鍵，是明確造福人類、可持續發展、公眾利益優先、共享科技紅利等科技倫理原則，并通過制度安排、產品設計和服務規范，嵌入數字技術研究與應用的各個環節。
對于生活在數字化時代的個體而言，數字素養意味著如何更好面對生存方式和生活方式的數字化。今天，人們越來越多地獨自面對各種電子屏幕和數字界面，每個人的注意力和行為數據也成為數字技術持續獲取的目標。這一趨勢不僅產生了隱私保護、信息繭房、大數據殺熟、算法歧視與陷阱等問題，還造成了注意力缺失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調。改變的關鍵，在于個體能夠在數字生活實踐中反思數字技術對人的認知與行為的影響，學會自我調適、適度節制，讓自己掌握信息獲取和遨游數字世界的主動權，而不是被碎片信息所淹沒，甚至沉溺于數字娛樂不能自拔。要讓數字娛樂和虛擬生活成為現實生活的補充，進而借助虛擬生活改善現實生活的質量，讓數字技術服務于現實所需。
科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。隨著數字化時代的到來，讓科技造福社會和人民，需要全社會提升數字素養，讓科技成為自我實現與追求美好生活的階梯。
（摘編自《數字化時代需要“數字素養”》，《人民日報》2021年6月7日）材料二：
特斯拉女車主在上海車展維權的事件在網絡世界不斷發酵，成為一個引起廣泛關注的社會公共議題。事關財產安全、人身安全和公共安全，在大眾追問的情緒因素以外，我們更需要理性地檢視特斯拉事件折射的諸多數據治理問題。
從歷史上看，我國高度重視數據主體的權益保護，從2012年全國人大常委會《關于加強網絡信息保護的決定》到2017年6月1日實施的網絡安全法，從刑法到民法典，現行法律法規都要求網絡產品和服務提供者應當滿足用戶圍繞其數據的安全可信利益。一方面，應當保障用戶對數據可控，產品或服務提供者不應該利用提供產品或服務的便利條件非法獲取用戶重要數據，損害用戶對自己數據的控制權；另一方面，應當保障用戶對系統可控，產品或服務提供者不應通過網絡非法控制和操縱用戶設備，損害用戶對自己系統的控制權；此外，保障用戶的選擇權，產品和服務提供者不應利用用戶對其產品和服務的依賴性，損害用戶的數據安全和利益。
在數據流轉利用的過程中，網絡產品和服務提供者扮演著重要的生態角色，他們擔負義務的實現程度在相當程度上決定了數字生態的法治水平。目前各界從業單位紛紛響應國家號召，積極履行主體責任，全面建設數據合規風控體系，自覺以實際行動遵從法律法規要求，滿足民眾的各項數據權益訴求，提升自身的能力建設與品牌形象。事實上，在當下實踐層面，企業等各類主體依法根據個人在充分知情的前提下自愿、明確做出同意，開展數據采集、處理以及披露等活動，已經成為普遍的業務共識。而除非取得個人單獨同意，企業等網絡產品和服務提供者不得公開披露處理的個人信息，更是個人信息保護法草案二審稿的明文要求。
（摘編自《“特斯拉維權”背后是數據法治化命題》，《光明日報》2021年5月31日）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是
A.互聯網、大數據和人工智能等技術的普及，改變了人們生活的方式，導致了網絡成癮等現象的出現。
B.數字倫理是人們在開發、利用和管理數字技術時遵循的要求和準則，是關于人和技術關系的行為規范。
C.短視頻沉迷等現象成為人們的困擾，是由于在科技加速創新的同時，觀念、倫理和法律等相對滯后。
D.自2012年以來，我國的刑法和民法，都高度重視對數據主體的權益保護，確保用戶利益不受侵犯。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.明確可持續發展等科技倫理原則，是柔性調節創新發展與社會公平正義之間動態平衡的關鍵。
B.只要科技加速創新，就會催生隱私保護、大數據殺熟等問題，造成個體沉溺于數字娛樂不能自拔。
C.個體若能在數字生活實踐中學會反思，學會自我調適、適度節制，就可能避免心理與行為的失調。
D.特斯拉女車主在上海車展維權的事件，引起人們對此事件所折射出的數據治理等問題的廣泛關注。
（3）根據材料內容，下列選項中不屬于提升“數字素養”的一項是
A.在“青少年網絡素養與教育創新論壇”上發布倡議，助力青少年健康成長，防止其沉迷于網絡游戲。
B.利用微信平臺以語音、視頻和文字交流等形式，結合學生身心需求設定德育主題，對其進行德育指導。
C.教育主管部門、教育研究者、教師和家長高度重視暑期學生上網問題，尋找多種方法引導孩子正確使用網絡。
D.騰訊公司副總裁姚曉光認為，“教育不是一場戰爭，也不是激烈的角逐，而是自然的生長。學會善用網絡，對孩子未來發展至關重要。”
（4）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
（5）大數據時代，如何才能保護好個體數據權益？請結合材料簡要概括。組卷：30引用：5難度：0.6
二、（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成問題。
通道
陸穎墨 那一年，一艘潛艇在水下試航時觸礁。大批的救生艦船很快趕到了出事地點，水上飛機也逼近附近的海面。
這里的海區不算太深，但也不淺。要把潛艇打撈上來修理不是很快能夠辦到的。眼下最重要的事情，就是盡快讓艇內的潛艇兵脫險。
按照操典，潛艇兵水下脫險的唯一通道就是魚雷發射管。但這又是一個非常危險的求生通道。整個過程必須進行得天衣無縫。你要是耐不住水壓，或者有其他的一點失手，都可能毀于一旦。所以說，技術重要，體質重要，心理素質更重要。
輪機兵小王剛進發射管就讓海水嗆了一下。還好，管內水不多，他掙扎著退回艙內。艇長趕緊過來問有什么困難，小王咳著擺擺手說：“沒事，沒事。”艇長讓他休息一下再走，就轉身去指揮別人了。
潛艇兵們分三個發射管出來，一個一個浮出了海面。現場搶險指揮員緊張地數著出來的人數，可是，數到最后一個數字，他卡住了——有一位沒有出來。經艇長核實，少的正是小王。
幸好，潛艇一出事就向水面拋出了浮標，浮標上有一個磁石電話。有了它，水上指揮水下脫險就方便多了。和艇內聯系，還真有人接了，自然是那個輪機兵小王。
只要活著就好！趕緊問出了什么麻煩。輪機兵支支吾吾好半天，但艇長很快聽明白了：他不敢再進那個通道。
的確，凡是從魚雷管鉆出來的，沒人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是，要是不從那兒出來，只有死亡。
艇長在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開潛艇的，只是沒法兒和小王同鉆一個通道。怎么能想到求生的路上也出現逃兵呢！
“這家伙，我在下面的時候他說沒事，硬是把我騙過去了，要不，我非……”
海上的天氣瞬息萬變，說話間就傳來氣象警報：強熱帶風暴即將來到。各救險艦船向指揮船請示撤離。請示到艦隊，正在做遙控指揮的艦隊司令說：“不能放棄。只要還有一線希望，就必須努力。”他以最快的速度又召集了一批潛水專家，一道乘水上飛機趕到現場。
司令和水下的人親自通話，把風暴要來的情況也做了重申。正說著，風浪已漸漸起來了，艦身搖晃，電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話，看看遠處海天的烏云，嘆了口氣。
“首長，我下去一趟。”
聲音很平淡，卻把大家嚇了一跳。下去，就是說潛下水，從發射管再鉆進去。這和脫險過程反著來，危險性卻要增加好幾倍。司令細看，是潛艇學院的一名潛水教員。學院不歸艦隊管，他是主動要求跟司令來的。教員說：“這是我的學生，他出不來，是我沒教好。”
聽這話，大家都搖頭。起先艇長就要下去，說就是扇那小子耳光也要把他扇出來，因缺乏科學性而未被批準去冒險。眼下風浪越來越大，可不能再搭上一個。
教員說：“第一，我以一個老潛水員的名義，保證自己不出危險；第二，為了中國海軍潛水教員的名譽，我必須下去。我深信我和我的學生不會是不合格的。”
司令看看他，沉吟。
教員急了：“首長，風浪來了，沒時間再耽誤了！”
司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶著搖晃的舷梯，很快潛入海中。
他一進入艇內，小王呆住了。從艇體的搖晃中，小王只感受到越來越強的風暴，而且，晃動也加快了裂縫的滲水。等兩個人面對面站著時，海水已齊到胸口。
“老師，您怎么……您快出去！我不能害您……”
教員掏出了身上的潛水碼表，說：“你出去不出去不關我的事。
小王一愣。
“我是為了我才下來的，向你討回我的一樣東西。”
“東西？”小王更不明白了。
“是的，一個潛水教員的名譽。我沒想到，我的學生會有在技術上不合格的。現在，我要給你補考。”
“教員……”輪機兵不知說什么好，“我技術上沒問題，只是心里……”
“不對。從我多年的經驗來說，只有技術不好的人才出不去。我擔保，你的心理素質沒有一點問題。看來，當年你結業時的合格成績有假。”
“不……結業時我的成績是真的。”這一點，小王還要較個真。
“那你證明給我看——補考！”教員重新揚了揚碼表。
“可是，教員，我還是覺得……”
“考場里不許腦子走神，只有考試。”教員接著大聲點了對方的名字，“王國華！”
“……到。”
“回答沒有力量，重來！王國華！”
回答還是不讓人滿意。水已經到了教員的下巴，他的呼吸明顯地急促了。但他竭盡全力又喊了一聲學生的名字。
“王國華！”
終于，學生短促有力地回了一聲：“到！”
“考試開始，聽口令：……”
學生看了老師一眼，按著口令麻利地開始行動。他進入了那個通道。
（1）下列對小說有關內容的理解，不正確的一項是
A.小說將故事置于特定的環境中展開，潛水艇、魚雷管、強熱帶風基等特定環境很好地表現了將士之間的關愛之情。
B.“輪機兵小王剛避發射管就讓海水嗆了一下”，這一細節造成整體情節的突轉，打破了緊張有序的脫險進程。
C.艇長氣得咬牙，艦隊司令“不能放棄，只要還有一線希望，就必須努力”，這些描寫都表現了將士的高度責任。
D.小說善于設計情節，教員說“你出去不出去，不關我的事”，給人以錯愕之感。要求小王補考。實出讀者意料之外
（2）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.“大批的救生艦船很快趕到了出事地點，水上飛機也逼近附近的海面”，小說開頭營造出緊張的氛圍，把讀者迅速帶入小說情境。
B.小說運用了對比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”表現了艇長的急躁沖動，與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對比。
C.“司令抓了抓他的胳膊”這一細微的動作描寫，既寫出了司令員對教員生命安危的擔心，也有對教員行動的鼓勵與贊許。
D.“教員”身上體現了許多軍人的優秀品質，他來到艦艇后采用“教學”的方法營救被困在艦艇中的小王，體現了其機智勇敢的一面。
（3）“強熱帶風暴”的出現在小說中起到了怎樣的作用？請簡要分析。
（4）“通道”作為標題，意蘊豐富。請結合小說內容談談你的理解。組卷：13引用：1難度：0.7
四、（二）語言文字運用II（本題共1小題，9分）
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7．閱讀下面文字，完成下面小題。
五代造紙技術承襲隋唐，但因南北封建割據，社會動蕩，各地技術發展很不平衡。敦煌石窟所出西北地區制造的麻紙多不精良，書法亦不工。傳世的南方書法家楊凝式的《神仙起居法》用紙亦不精細，這毋寧說是反映了當時社會經濟不景氣的現狀。但當時統治者御用的“澄心堂紙”，。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵（今南京）宴居、讀書及批閱奏章的殿室，其中藏有圖書、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜時，設官局監造名紙供宮中御用，因號澄心堂紙。蘇易簡在《文房四譜》卷四中寫道：“南唐有澄心堂紙，細薄光潤，為一時之甲。”南唐滅亡后，儲藏在宮中的這些紙無人知曉，竟長達半個世紀。直至傳入北宋一些著名文人之手后，。史學家劉敞從南唐宮中得到一百張澄心堂紙，后贈歐陽修十張。歐陽修又轉贈梅堯臣兩張，于是他們之間專為此紙互相吟詩唱和。，澄心堂紙是以楮皮為料，用敲冰水舉簾蕩紙精制而成。這種紙堅滑如玉，潔白如雪，纖維細密如蠶絲，而且質地較為厚重。
（1）下列句子中的“經濟”和文中畫橫線處的“經濟”，用法相同的一項是
A．《宋史》中說，王安石“以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任”。
B．常人記述此事，累千言而不辦：使高手為之，三百字足矣，何等經濟！
C．郭紹虞先生題書，同一冊書買三本，方便剪貼，也因其經濟較為寬裕。
D．制造業供需回升，表明在疫情影響逐漸減弱后，經濟水平有明顯改善。
（2）請在文中橫線外補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：17引用：20難度：0.6
四、寫作（60分）
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8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
古語云：“自天子以至于庶人，未有無所畏而不亡者也。天子者上畏天，下畏民，畏言官于一時，畏史官于后世。”
無論社會怎么變化，敬畏之心不可丟。常懷敬畏之心，遵紀守法，做人有原則，堅守道德底線；常懷敬畏之心，尊重規律，做人有信仰，追尋科學真理。敬畏是人生的智慧，也是一種行為準則。
以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：4引用：8難度：0.7