2021-2022學(xué)年江西省九江實驗學(xué)校八年級（下）期中物理試卷

一、填空題（共16分，每空1分）

• 1．如圖甲、乙所示，小悟用大小相同的力作用于彈簧上，可知力的作用效果與力的

  有關(guān)；如圖丙、丁所示，小悟用扳手擰螺帽，圖丁比圖丙更容易，可知力的作用效果與力的

  有關(guān)。
  
  組卷：794引用：19難度：0.8

  解析

• 2．如圖是水平儀放置于某桌面上時的情形，它是利用了重力的方向總是

  的原理；此時說明桌面

  面較高。（選填“左”或“右”）
  ?
  組卷：98引用：5難度：0.8

  解析

• 3．如圖是跳遠運動員比賽時的情景，運動員起跳時用力向下蹬地，身體騰空而起這是因為
  物體間力的作用是

  ，落到沙坑中會留下痕跡，說明力可以改變物體的
  

  。
  組卷：139引用：7難度：0.8

  解析

• 4．用壓力F把一個重力為20N的物體壓在豎直墻壁上，當(dāng)壓力大小為30N時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體此時的摩擦力為

  N；當(dāng)壓力變小為20N時，物體所受的摩擦力將

  （選填“變大”“不變”或“變小”）。
  組卷：14引用：2難度：0.7

  解析

• 5．如圖甲、乙兩圖為小明從車內(nèi)后視鏡先后觀察到的情景，a、b、c為在平直公路上勻速直線運動的汽車，則小明所乘車的速度

  汽車a的速度（選填“大于”、“小于”或“等于”），以b車為參照物，a車是向

  運動的（選填“前”或“后”）。
  
  組卷：750引用：10難度：0.5

  解析

• 6．如圖，放置在水平桌面上的一塊長方體橡皮，若沿ab豎直向下切去右邊，則此橡皮剩余部分對桌面的壓力

  ，壓強

  （均選填“變大”“變小”或“不變”）
  組卷：657引用：13難度：0.8

  解析

• 7．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA的中點懸掛一重G=60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F=

  N．保持F的方向不變，在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將

  （選填“變大”、“不變”或“變小”）。
  組卷：838引用：50難度：0.7

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四、實驗與探究題（共28分，每小題7分）

• 20．在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。
  
  （1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面做

  運動，根據(jù)二力平衡知識，可知滑動摩擦力的大小

  （選填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。
  （2）比較1、2兩次實驗，可得出結(jié)論：在接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力

  。
  （3）比較

  兩次實驗，可探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。
  （4）某次實驗中拉動木塊由靜止到勻速直線運動的過程中，彈簧測力計對木塊的拉力F隨時間t的變化圖像如圖乙所示，其中0～3s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用

  N的水平拉力拉木塊；如果實驗時水平拉力為2.5N，則木塊所受到的摩擦力為

  N；如果實驗時木塊受的拉力是1.9N，則木塊處于

  狀態(tài)。
  組卷：69引用：4難度：0.5

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• 21．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：輕質(zhì)杠桿、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。
  
  （1）實驗前，為了避免

  對實驗的影響，將杠桿中點置于支架上，杠桿靜止時如圖甲所示，此時杠桿

  ?（選填“達到”或“沒有達到”）平衡狀態(tài)。接下來應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向

  （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是

  ；
  （2）小鄭調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，如圖乙在杠桿左右兩側(cè)掛鉤碼，調(diào)節(jié)杠桿平衡，并記錄三組數(shù)據(jù)如表所示；
  

  實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂l2/m
  1	1.0	0.05	1.0	0.05
  2	1.5	0.10	0.5	0.30
  3	2.0	0.15	1.5	0.20

  分析表中的數(shù)據(jù)，小鄭得出杠桿的平衡條件是：

  ；
  （3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼，則杠桿

  （選填“左”或“右”）端將下沉；
  （4）同學(xué)們在實驗的交流評估環(huán)節(jié)中，小明提出她們小組未能完成實驗，原因是無論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母，都不能使杠桿在水平位置平衡，于是同學(xué)們就此展開了熱烈的討論，下列說法合理的是

  。
  A．可能是實驗器材未放置在水平桌面上
  B．可增大支點處的摩擦，使杠桿在水平位置平衡
  C．可能是杠桿左右兩邊平衡螺母質(zhì)量相差太大
  D．可在杠桿偏低一側(cè)的平衡螺母處粘上適量橡皮泥，使杠桿在水平位置平衡
  組卷：3引用：1難度：0.5

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