2021-2022學年安徽省亳州二中高二（下）期末生物試卷
發布：2024/11/13 17:0:3
一、單選題（每題2分，共50分）
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1．我國古詩詞中蘊含豐富的生物學知識，下列解讀錯誤的是（ ）
組卷：17引用：2難度：0.7 -
2．福壽螺進入新的生態環境后，種群因大量取食本土植物而迅速增長，給入侵地的濕地生態系統和農業造成嚴重破壞。下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.6 -
3．科研人員用模型建構的方法研究某個種群數量的變化時，繪制出如圖，圖中的λ=某一年種群數量/一年前種群數量。下列有關說法正確的是（ ）
組卷：27引用：5難度：0.7 -
4．將酵母菌接種到裝有100mL液體培養基的試管中，培養并定時取樣進行計數，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）組卷：5引用：3難度：0.7 -
5．科研人員連續多年檢測某生態系統兩種動物的種群數量變化。如表所示，下列說法正確的是（ ）
年份
名稱2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 動物A 10×102 17×102 5×102 7×102 13×102 20×102 16×102 動物B 10×103 4×103 8×103 14×103 16×103 12×103 7×103 組卷：45引用：2難度：0.7 -
6．某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚（丙），一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是（ ）組卷：110引用：72難度：0.7 -
7．如圖是某陸生生態系統食物網的結構模式圖。下列各項敘述中錯誤的是（ ）
組卷：98引用：6難度：0.8 -
8．如果一個生態系統有四種生物，并構成一條食物鏈，在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量如圖所示。在一段時間內（ ）組卷：24引用：10難度：0.7 -
9．圖1為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經營養級Ⅱ的示意圖（a～g表示能量值）。下列相關敘述正確的是（ ）
組卷：14引用：3難度：0.7
二、非選擇題（共50分）
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28．圖甲是一個草原生態系統的物質循環和能量流動示意圖，圖乙是該生態系統中鼠攝食后能量流向示意圖（a～e代表過程，A～C代表能量）。請據圖回答下列問題：
（1）草原群落中的碳元素進入無機環境的途徑是（填圖甲中字母），若此草原向森林群落演替，則這一過程中，生產者對CO2的吸收量將（填“大于”“小于”或“等于”）整個生物群落排出的CO2量，生態系統的穩定性逐漸增強。
（2）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為。
（3）為控制草原鼠害，對鼠的種群密度調查宜采用法；某時期調查發現，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，則該種群的年齡組成是。
（4）狼能依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數量保持相對穩定，說明信息傳遞能，以維持生態系統的穩定。
（5）如圖所示是某生態系統的食物網，若E種群的總能量為5.8×109kJ，B種群的總能量為1.6×108kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是kJ。組卷：6引用：2難度：0.6 -
29．空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：
①配制培養基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；
②制作無菌平板；
③設置空白對照組和若干實驗組，進行相關操作，以收集教室內不同高度空氣中的微生物；
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養一段時間，統計各組平板上菌落的平均數。
回答下列問題：
（1）該培養基中微生物所需的碳來源于。若要完成步驟②，該培養基中的成分X通常是。
（2）配制好培養基后，需將培養基和培養皿進行操作，然后再倒平板。
（3）步驟③中，實驗組的操作是。
（4）若在某次調查中，某一實驗組平板上菌落的平均數為36個/平板，而空白對照組的一個平板上出現了6個菌落，這種結果說明在此次調查中出現了現象。若將30（即36-6）個/平板作為本組菌落數的平均值，該做法（填“正確”或“不正確”）。組卷：26引用：2難度：0.1