滬科新版八年級（下）中考題單元試卷：第10章 機械與人（14）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共7小題）
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1．如圖所示，是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。
（1）實驗前為方便測量力臂長度，應將杠桿調節到平衡，如果杠桿的左端向下傾斜，平衡螺母應向端調節。
（2）實驗記錄的數據如表所示，收集多組數據的目的是；實驗得到的結論是（用字母符號表示）．
（3）圖中杠桿處于平衡狀態，每個鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測力計豎直向下的拉力是實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 0.5 10 1 5 2 0.5 15 1.5 5 3 1.5 20 3 10 4 2 20 4 10 N；拉著彈簧測力計，逐漸向右傾斜，并保持杠桿平衡，彈簧測力計的示數將。組卷：512引用：43難度：0.5 -
2．某同學用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質且均勻刻度。當杠桿水平平衡后，在左側第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側第3格上掛個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數將逐漸（選填“增大”“減小”或“不變”）。組卷：321引用：57難度：0.7 -
3．在探究杠桿平衡條件的實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，就可以直接從杠桿上讀出。如圖所示，在支點左側20cm刻度處掛3個重均0.5N的鉤碼，右側30cm刻度處用彈簧測力計沿豎直方向拉杠桿，使其水平平衡，此時彈簧測力計拉力為N．保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠桿水平平衡，彈簧測力計示數變。組卷：349引用：62難度：0.7 -
4．小剛同學探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）小剛進行如圖甲所示實驗，彈簧測力計的示數如圖乙所示，則動力F=N。
（2）分析實驗數據，發現實驗中彈簧測力計示數偏大，檢測彈簧測力計發現完好無損，原因可能是。組卷：254引用：35難度：0.7 -
5．物理實驗復習時，小美和小麗再探有關杠桿平衡的問題
（1）小美先將杠桿調節至水平位置平衡，在左右兩側各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的端下降。要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數和懸掛點位置，只需將即可。
（2）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉至豎直位置，如圖乙所示。小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發現無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認為原因是。
（3）他們認為（2）問中拉力是做功的。如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉過30°的過程中，拉力F做功為。組卷：2152引用：46難度：0.7 -
6．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調節。
（2）如圖b所示，調節平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向。
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是。（寫出一條即可）
（4）甲同學測出一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是。組卷：1141引用：44難度：0.7 -
7．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿尺、支架、細線、質量相同的鉤碼若干。
（1）將杠桿裝在支架上，發現杠桿右端下沉，此時應將杠桿兩側的平衡螺母同時向調。
（2）某同學進行正確的實驗操作后，能不能根據圖（甲）這一組數據得出探究結論？（填“能”或“不能”）。理由是。
（3）如圖（甲）所示，杠桿在水平位置平衡。如果在杠桿兩側各去掉一個相同的鉤碼，則杠桿（填“左”或“右”）端將下沉。
（4）如圖（乙）所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉。當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：。組卷：4015引用：61難度：0.5
二、解答題（共23小題）
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8．探究杠桿的平衡條件
【提出問題】如圖1所示，是一種常見的桿秤。此時處于水平位置平衡。
發現一：小明在左側掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的來實現；
發現二：接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡，說明通過改變的長短也可以改變杠桿的平衡。
那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？
【制定計劃與設計實驗】
實驗前，輕質杠桿處于如圖2所示的狀態，使用時，首先應將杠桿的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是。
【實驗結論】如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數據進行分析，得出杠桿的平衡條件是。
【拓展應用】如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），此杠桿的支點是圖中的點。假如托起6N的重物，請你根據圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是N。組卷：899引用：45難度：0.3 -
9．如圖是利用鐵架臺，帶有刻度均勻的勻質杠桿，細線，數量足夠且每個重力均為1N的鉤碼等實驗器材探究“杠桿平衡條件”實驗。
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端較低，這時應將平衡螺母向（填“左”或“右”）端調節，直到杠桿在水平位置平衡。
（2）在A點懸掛三個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向下拉，當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力為N；若彈簧測力計仍在C點，改變拉力的方向，斜向右下方（如圖虛線方向）拉彈簧測力計，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將（選填“大于”或“等于”或“小于”）1N。組卷：547引用：40難度：0.3 -
10．在探究“杠桿平衡條件”實驗中：
（1）將杠桿的中點O掛在支架上，調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是 。
（2）杠桿平衡后，小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上 個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。
（3）取下B位置的鉤碼，改用彈簧測力計拉杠桿的C點，使杠桿在水平位置保持平衡。當彈簧測力計由位置1轉至位置2的過程中，杠桿在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測力計示數將 。
（4）完成實驗后，小英利用杠桿的平衡條件來測量杠桿的質量。
①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側掛質量為m的鉤碼，前后移動鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）。
②用刻度尺測出此時鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和 的距離L2。
③根據杠桿的平衡條件，可以計算出杠桿的質量m桿=（用題目中所給物理量表示）。
組卷：22引用：42難度：0.3
二、解答題（共23小題）
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29．物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，來“探究杠桿的平衡條件”。
（1）在實驗前應調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是 ；若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調節，以使杠桿在水平位置平衡。
（2）調節完畢后，當在杠桿B點掛3個質量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點掛 個質量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復在水平位置平衡。當杠桿平衡后，將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格，那么杠桿 （填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡。
（3）實驗中若不在D點掛鉤碼，而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測力計的示數最小，應使彈簧測力計掛在 點，且拉力的方向是 。組卷：643引用：37難度：0.1 -
30．探究杠桿的平衡條件：
【提出問題】如圖1所示，是一種常見的杠桿，此時處于水平位置平衡。
發現一：小明在左側掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的來實現；
發現二：接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡，說明通過改變的長短也可以改變杠桿的平衡。
那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？
【制定計劃與設計實驗】
實驗前，輕質杠桿處于如圖2所示的狀態，使用時，首先應將杠桿的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是。
【實驗結論】
如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數據進行分析，得出杠桿的平衡條件是。
【拓展應用】
如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。假如托起6N的重物，請你根據圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是N。組卷：434引用：38難度：0.1