2022-2023學年遼寧省葫蘆島市協作校高一（上）第二次月考語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        無論出于什么原因，中國鄉土社區的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我在上文所說的孤立、隔膜是就村和村之間的關系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社區間的往來也必然疏少。我想我們可以說，鄉土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們的活動范圍有地域上的限制，在區域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。
        鄉土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態的生活是終老是鄉。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。
        在社會學里，我們常分出兩種不同性質的社會：一種并沒有具體目的，只是因為在一起生長而發生的社會；一種是為了要完成一件任務而結合的社會。前者是禮俗社會，后者是法理社會。生活上被土地所圍住的鄉民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的關系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環境。
        熟悉是多方面、經常的接觸中所發生的親密的感覺。這感覺是無數次的小摩擦里陶煉出來的結果。這過程是《論語》第一句里的“習”字?！皩W”是和陌生事物的最初接觸，“習”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規矩不是法律，規矩是“習”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會和個人在這里通了家。
  “我們大家是熟人，打個招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經成了我們現代社會的阻礙?，F代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發生法律。在鄉土社會中法律是無從發生的?！斑@不是見外了么？”鄉土社會里從熟悉中得到信任。這信任并非沒有根據，其實最可靠也沒有了，因為這是規矩。西洋的商人到現在還時常說中國人的信用是天生的。類似神話的故事真多：說是某人接到了大批瓷器，還是他祖父在中國時訂的貨，一文不要地交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話?！l土社會的信用并不是對契約的重視，而是發生于對一種行為的規矩熟悉到不假思索時的可靠性。
        這自是“土氣”的一種特色。因為只有直接有賴于泥土的生活才會像植物一般的在一個地方生下根，這些生了根在一個小地方的人，才能在悠長的時間中，從容地去摸熟每個人的生活，像母親對于她的兒女一般。陌生人對于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達的意思來。
  （摘編自費孝通《鄉土中國?鄉土本色》）材料二：
  “鄉土中國”是費孝通提煉出的一個理想型概念，是為了回答“中國鄉村社會的基本性質是什么”這一問題?！昂筻l土中國”是基于鄉土中國理論和中國鄉村轉型與發展經驗而提煉的一個理想型概念，并不是說鄉土的完全終結，而是指鄉土性特征部分維續的情況下，鄉村社會結構所發生的轉型。
        有學者用“新鄉土中國”來描繪當前中國鄉村社會的形態，我用“后”字，主要是因為“新鄉土中國”并沒有對費孝通“鄉土中國”理論加以發展，尤其是把鄉土本色與新鄉土相提并論，存在著邏輯悖論，將鄉村社會變遷與發展經驗概括為“新”的，難免有價值傾向和政治性意義。
  “后鄉土中國”是家庭農業、村落和熟悉關系的存在和維續，使得鄉村社會保留著部分“鄉土性”特征，而沒有徹底轉型為城鎮化的社會。不流動的鄉土演變為大流動的村莊。在城鎮化、市場化的大背景下，鄉村社會結構正在分化，并呈現出多樣化的特征。從農村建設和鄉村治理角度看，鄉村社會空間的公共性越來越強。如今的鄉村為越來越多的公共力量和公共活動提供了空間，鄉村已不只是村民自己活動的空間了。
  “后鄉土中國”是鄉土中國變遷和轉型后的一種狀態，兩者處于歷史發展的因果鏈上，而不是彼此對立的兩個社會類型。
  （摘編自陸益龍《后鄉土中國的基本問題及其出路》）材料三：
  “熟悉的社會”是對鄉村社會的地方性與整體性結構特征的一種概括，而非指微觀的、個別的人際關系或社會網絡狀況。經歷經濟轉型、社會與文化變遷之后，鄉村社會中諸多微觀結構與行動都可能已發生這樣或那樣的變化，其中就包括人際關系和交往方式的變化。然而，村落共同體的地方性以及共同體的整體性特征依然留存。
        在村落共同體中，村民之間的關系是熟悉的。熟悉的關系并非指具體的兩個個體間的交往情況和熟知程度，而是指村落社會關系是相互熟知的。熟悉的社會是一種信息非常對稱的社會，也是一種信息透明的社會。信息對稱指的是自我與他人是知根知底的、相互能達成默契的。不論兩個村民個體之間是否有直接的交往和互動，也不論一個人對其他個體具體情況的熟知程度如何，人們都能達到相互熟知或知根知底，因為村落共同體本身就是一個信息透明的社會。在一個固定的場域里，個人及其社會關系的信息其實是有目共睹的，而且人們的行動信息也容易被村里人知曉，并不一定需要專門的努力就能達到。
        熟悉關系仍代表著鄉村社會的一種特質，因為這是與城市社會關系有著本質區別的。盡管在城鎮化擴張和鄉村勞動力流動的沖擊下，鄉村社會熟悉關系也處于變遷之中，但在村落生活共同體依然存續的情況下，基于地緣和血緣而形成的熟悉社會關系的特征也就繼續留存。
  （摘編自陸益龍《后鄉土中國》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.鄉土社會的鄉民組成村落，他們平時接觸的多為域內人，生活隔離，固守鄉土，一般保持著孤立的圈子。
  B.鄉土社會的不流動性，讓鄉人之間很熟悉，人們在熟悉中產生信任，在這樣的鄉土社會中法律是無從發生的。
  C.在鄉土社會中，人們以親情為紐帶，以鄉土圈子為核心，和諧相處，即使受城鎮化、市場化沖擊，社會結構仍保持不變。
  D.“熟悉的社會”不是指微觀的、個別的人際關系或社會網絡狀況，而是一種信息非常對稱且信息透明的社會。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.熟悉是經過多方面的、經常的接觸而發生的，這過程可用《論語》中的“習”字概括。
  B.材料一在論述鄉土社會的信用時，用母親能聽懂自己嬰孩的話來進行對比論證。
  C.材料二和材料三都認為城鎮化、市場化等正在沖擊著鄉村社會的熟悉社會關系。
  D.三則材料都是以“鄉村社會”為話題而展開的，但是三則材料論述的重心又各有側重。
  （3）下列選項，最不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是

   

  
  A.如今白首鄉心盡，萬里歸程在夢中。
  B.過門更相呼，有酒斟酌之。
  C.肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。
  D.田夫荷鋤至，相見語依依。
  （4）簡要梳理材料二的行文脈絡。
  （5）有人說，我們當前經歷了轉型的鄉村社會仍然是一個“熟悉的社會”。請結合材料三對此進行分析。
  組卷：24引用：8難度：0.6

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  野荊花
  胡炎
        日光真好，鋪在山野上，不燥不烈，是那種綿軟的暖。野荊繁茂，荊花星星點點，素素的，艷而不妖，像山里大姑娘似的。
        老林只身上山，走走，停停，喘喘。上到最高處，汗已浸濕了衣衫。小風吹來，說不出的舒坦。眺望山下，蜿蜒的新柏油路，古樸而整潔的村舍、生態園、農家院……心里像一汪潭水漾著，幸福感像小白鰱一樣，輕盈地躍出水面，綻開一圈圈漣漪。
        身邊，一叢野荊伸著懶腰，荊花招來了好多只蜜蜂，飛舞著，吸吮著。老林瞧著蜜蜂，便笑了。笑過，習慣性拤起腰，朝著山下自語：“老林，行，是個人物！”
        話落，搖頭，那笑竟有了些自嘲。目光落在荊花上，忽而就潮濕了：“小荊啊，還記不記得，當初我第一次上山，說的就是這句話?！?br />      花香淡淡，卻直入了心魂。老林盤腿坐下，把一段荊枝扯在胸前。他稱野荊為“小荊”，這名字親切，就像他的女兒。
  “今天我來，誰都不知道，就為和你好好說說話?！?br />      野荊在風里點頭，好像在說：“好啊，我早就想你了?！?br />      老林沉吟一會兒，就想起三年前，單位派他來這個深度貧困村任駐村書記。說實話，剛開始他真不想來。年紀不小了，就想圖個安穩?？衫掀爬舷铀C囊，還笑他：“就你，還當書記？別去丟人了！”
  “我偏要賭這口氣，”老林臉有些熱，“站直了，咱也是個人物！”
        一只蜜蜂飛過來，嗡嗡的，不知是贊許還是嘲笑。倒是荊花斂靜，只默默地舉著花瓣，朝他。
  “論頭腦，我老林誰也不輸！”老林的話音里一下子有了底氣，“過去沒機會，現在機會來了，是騾子是馬，咱牽出來遛遛！”
        這話還真不是吹的，老林心中有盤棋。上項目，這是頭等大事。入村不久，他就有了規劃：村中民居多為清末建筑，原汁原味，還是省級傳統文化村落，加之山色湖光，發展生態旅游得天獨厚。但是，要想富，先修路，解決交通問題，更是迫在眉睫。村委會上老林把思路講了，村主任卻灰著臉，說：“好倒是好，可這不是一句話的事，還是給老少爺們找個實實在在的門路要緊?！闭f著，嘿嘿一笑，“老林你別見笑，咱山里人沒見過世面，就講個實際?！?br />      老林心里發涼，原本以為話出口，就是根火柴，“砰”一下，把大伙兒心中的火點著了，沒想到碰了個不大不小的壁。短期見效的門路，還真不好找。心中煩悶，就一個人上山，背著手想。
  “找不到門路，我這張老臉往哪兒擱？”老林對荊花說，“巧了，我遇到了你?！崩狭职驯亲訙惤?，深深地吸了一口：“以前，我還以為你們只能當柴燒呢?！边@么說著，自己笑起來。山風猛地，野荊搖曳，沙沙作響，好像埋怨他有眼無珠。
        荊花是寶。那天老林才發現，這滿山野荊，是天然的聚寶盆。查了資料，荊花蜜是我國大宗蜜源中最穩收的蜜品之一。老林一拍大腿：“養蜂！”
        這事成了，有政策扶持，有熟人提供市場，一戶帶一戶，大戶帶小戶，村里的荊花蜜叫響了品牌。打那兒起，老林在鄉親們眼里，是活菩薩、親兄弟，山貨、蔬菜、散養蛋，送到他屋里，不要都不行?！熬褪菑哪菚r起，我不跟自己賭氣了?！崩狭质昧耸醚劬?，“老少爺們這么厚道，給他們實打實辦點事，該！”風息了一刻，野荊肅立，荊花開得莊重。
        老林沉默了一會兒，又看山下的路。路像一條油亮的絲帶，纏著綠野遠山。有騎行的驢友，組團的中巴穿行。老林欣慰地笑笑，目光又回到荊花上。
  “第一步邁出去，接下來就是修路?！崩狭终f。辦手續，跑資金，可資金是難題。雖說有扶貧資金，但狼多肉少。老林臉皮薄，不愛找領導，可那時他橫下心，要找第一書記的娘家——組織部。
        野荊在風中點頭，似乎在說：“這招真靈，高！”
        老林抬頭看天，幾朵閑云游弋。日頭亮得晃眼，好像一個哲人，把他看穿了。老林突然低下頭，長長地嘆息一聲。
  “多好啊，生態旅游也發展起來了，這是我的夢，可這夢不是我圓的?！崩狭直亲佑悬c酸，連記憶都散發著潮濕的酸味。其實，路沒修好，他就病倒了，沒轍。接任他的那個年輕人，辦法多，魄力大，能跑能熬能吃苦，說話間就把他的夢圓了。
  “不好意思，我好多次把他想成我，”老林說，“我覺得他就是我夢里的樣子。有時候，我都分不清他是我還是我是他?！笔?，能不失落嗎？他到底沒能理直氣壯地說出那句話：老林，行，是個人物！但他現在想通了，不管是誰，心里裝著老百姓，真干了，干好了，都是好樣的！
        老林舒了口氣，這話在心里憋了兩年多，終于一吐為快。身上有了困意，便躺下來，不知不覺睡著了?；秀遍g，他感到自己全身長出枝條，開滿小花，變成了一叢野荊。
  “做一棵野荊，挺好的?！崩狭衷趬衾镞七谱欤瑢ψ约赫f。
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．開頭從天氣和野荊花寫起，日光不燥不烈，十分溫暖，荊花艷而不妖，既緊扣標題，又為下文奠定了情感基調。
  B．老林來到這個深度貧困村工作，原因有三：一是單位安排，二是妻子的激將法，三是為證明自己有能力。
  C．老林入村不久后做的規劃雖十分美好，但遭到了村主任老梁的反對，主要是老梁認為他沒有進行實際調研。
  D．小說所寫鄉村振興之事，反映了廣大鄉村基層工作人員的精神風貌，富有現實生活氣息，具有時代性。
  （2）關于小說第二自然段的內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．第二自然段說老林“只身”上山，是因為老林心中有愧，不愿面對村里的鄉親。
  B．“走走，停停，喘喘”看似閑筆，實則與后文“路沒修好，他就病倒了”相呼應。
  C．第二自然段文字寫貧困村的深度變化，引出下文老林自述來到貧困村的經歷。
  D．第二自然段畫橫線句子連用兩個比喻，生動形象地展現了老林內心的歡喜與幸福。
  （3）請簡要梳理老林扶貧的心路歷程。
  （4）小說為什么以“野荊花”為題？請結合全文，簡要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題.10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成小題。
        點開線上購物App,搜索“護眼燈”，出現的產品一定會讓家長們挑花了眼。市面上護眼燈的價格從大約幾十元到幾千元不等，“國A級”“國AA級”“無眩光低陰影技術”……一個個陌生的詞語，讓人看得眼花繚亂。
        為孩子挑選護眼燈時，一個最重要的原則就是，相關參數要符合國家標準。比如，“國A級”和“國AA級”是根據國標中照度和照度均勻度等指標劃分的。
        照度對兒童視力有一定的影響，          ，光線就會比較暗，孩子就看不清東西，需要靠近去看，進而影響視力。而照度不均勻則會導致孩子在看東西時，為了適應這種明暗變化而不停調節瞳孔，容易造成視疲勞。
        同時，家長在選擇護眼燈時，          。色溫太低，燈光偏暖偏黃，人眼不容易疲勞，但容易催眠；色溫太高的燈光偏冷偏藍，容易造成視疲勞。此外，         。每一次的閃爍，孩子的瞳孔都會跟著收縮、放大一次，無形中就會增加用眼負擔，眼睛就會感到疲勞。
  （1）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        30余萬件包裹，32萬公里，零差評、零投訴、零安全事故，這是京東物流快遞小哥宋學文從業以來創造的業績。一輛車、一部手機，接單、發貨、配送……日復一日，來去匆匆卻風雨無阻。11年時光，宋學文從一名普通的快遞配送員成長為“最美快遞員”“全國勞動模范”“全國優秀共產黨員”、二十大黨代表。對未來，宋學文表示要多學習、思考、總結，“我要以高標準完成每一單快遞配送，在平凡崗位上實現自己的人生價值”。
        黨的二十大代表中，還有很多像宋學文一樣在平凡崗位上干出不凡業績的基層工作者。
        請結合材料，聯系現實，寫一篇議論文，表達你對“平凡”的認識和思考。
        要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析