2023-2024學年山東省菏澤市鄆城縣七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題

• 1．小明家的狗生了四只小狗，出生幾小時后便能吃奶。兩個月后，小狗體重達到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（　　）
  ①能生長發(fā)育
  ②能繁殖后代
  ③能排出體內(nèi)的代謝廢物
  ④能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：575引用：34難度：0.5

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• 2．地球是所有生物賴以生存的家園。關(guān)注生物圈，關(guān)注棲息地就是關(guān)注人類自己，下列對生物圈、棲息地的理解，錯誤的是（　　）

  A．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層

  B．棲息地是生物圈內(nèi)生物生存、居住的場所

  C．各種棲息地基本特征相同，生物種類也一致

  D．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 3．農(nóng)民伯伯冬天種植大棚蔬菜時，要經(jīng)常：澆水，施肥，松土，白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下，寒冷的數(shù)九天氣需要點燃火爐。這體現(xiàn)了生物生存需要的一些基本條件，請選出正確的對應(yīng)順序（　　）
  ①營養(yǎng)物質(zhì)  ②空氣  ③陽光  ④溫度  ⑤水分

  A．⑤②③④①

  B．①②③④⑤

  C．②③④⑤①

  D．⑤①②③④
  組卷：150引用：9難度：0.4

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• 4．小明想驗證“土壤潮濕度對鼠婦生活的影響”．下列做法中正確的是（　　）

  A．用一只健康的鼠婦做實驗材料

  B．統(tǒng)計的次數(shù)為一次且認真操作

  C．設(shè)計對照實驗，除溫度是變量外，其他各項都一樣

  D．分成土壤潮濕和土壤干燥兩組作對照
  組卷：33引用：16難度：0.9

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• 5．熟練使用顯微鏡是學習生物學的技能之一。如表是學習小組在學了《練習使用顯微鏡》一課后，對顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的做的總結(jié)，其中正確的是（　　）
  

  選項	操作	目的
  A	轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器	換用不同倍數(shù)的物鏡
  B	轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡	調(diào)節(jié)物像大小
  C	轉(zhuǎn)動細準焦螺旋	調(diào)節(jié)光線強弱
  D	將裝片向右下方移動	使位于視野左上方的物像移到視野中央

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：81引用：4難度：0.7

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• 6．植物體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項是（　　）

  A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

  B．細胞→組織→系統(tǒng)→器官→植物體

  C．細胞→組織→器官→植物體

  D．植物體→器官→組織→細胞
  組卷：18引用：4難度：0.6

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• 7．課堂上，同學們通過剝桔子認識植物的各種組織，下列說法中錯誤的是（　　）

  A．剝下的果皮屬于上皮組織

  B．桔瓣外面的筋絡(luò)是輸導組織

  C．桔瓣里的果肉屬于營養(yǎng)組織

  D．桔子由小到大，離不開分生組織
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 8．詩句中蘊含豐富的生物學知識，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是（　　）

  A．西湖春色歸，春水綠于染

  B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開

  C．大雪壓青松，青松挺且直

  D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開
  組卷：263引用：65難度：0.7

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二、非選擇題

• 24．為全面探究光合作用的影響因素，某生物實驗小組選取一株有白斑葉片（葉邊緣呈白色，因無葉綠體）和綠色葉片的牽牛花進行如圖所示的實驗操作（二氧化碳氣體易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題。
  
  （1）實驗前先把牽牛花植株放在黑暗處一晝夜，目的是

   

  。
  （2）把經(jīng)過暗處理的牽牛花植株按如圖所示方式處置后移至光下數(shù)小時，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，

   

  加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。
  （3）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍，其他綠色部分都變藍，則得出的結(jié)論是

   

  。
  （4）若c葉白斑部分不變藍，其他綠色部分都變藍，則說明

   

  。
  （5）若要探究“植物進行光合作用需要二氧化碳嗎？”應(yīng)選用

   

  兩片葉形成對照實驗。
  （6）根據(jù)本組實驗，請你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一個措施：

   

  。
  組卷：12引用：3難度：0.4

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• 25．某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學生喜愛，有些學生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問：辣條會不會對身體造成傷害呢？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探究。（實驗材料：辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉鼠的籠子等）請完善探究方案：
  第一步，提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
  第二步，作出假設(shè)：

   

  。
  第三步，制訂計劃與實施計劃：
  

  組別	實驗材料	每次投放等量的鼠糧	4個月以后結(jié)果
  甲組	各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠	普通鼠糧	10只活動能力正常
  乙組		將辣條磨碎，與普通鼠糧均勻混合，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與普通鼠糧一致）	4只已經(jīng)死亡 6只活動能力弱

  第四步，記錄結(jié)果，得出結(jié)論。
  第五步，交流討論：
  （1）該探究實驗的變量是：

   

  。
  （2）甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是

   

  組。
  （3）每組用10只倉鼠，而不是只用1只的原因是

   

  。
  （4）分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是

   

  。
  組卷：440引用：15難度：0.6

  解析