2022-2023學年湖南省邵陽市邵東市湖南經緯實驗學校高一（下）月考語文試卷（3月份）

一、現代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        紀錄片《中國傳統建筑的智慧》站在人類文明的高度，從自然、人文、技術、經濟等幾條主線，全景式展現中國廣袤大地上的傳統民居文化，講述建筑的故事、居住的故事和傳承的故事。中國的傳統建筑技術與藝術源遠流長，而類型豐富的傳統民居又是其中最多姿多彩的組成部分。既有水墨江南的青磚黛瓦，也有黃土高原上雄渾的“太行川寨”；既有田園山水的優美與寧靜，也有西江苗寨的古老與神秘。傳統民居不僅是見證歷史發展的一塊“活化石”，也是觸摸中華文化淵源和滄桑變遷的一個重要切入口。
        紀錄片既有單個建筑的故事，也有古村、古鎮的故事，更有人的故事——居住者、傳承人的故事，設計師、研究者、保護者的故事，從不同角度解讀幾千年來傳統民居中蘊含的中國人的生存智慧。紀錄片以中國人的生存智慧為著眼點，以故事化的方式進行敘事。不僅是一部文化的、藝術的、技術的紀錄片，同時還是一部充滿感性、貼近大眾的作品。敘事角度上不但闡釋傳統民居的物質形體，而且探究各種民居文化的產生機制。透過豐富的建筑文化，觀眾將能感受到：中國傳統建筑內在形式的統一，體現了中華文明的持久性和一致性；豐富的地區差異，體現了中華文化的多樣性。
        庭院式建筑一直是人們求得生命安頓的主流民居形式。北京市東城區，胡新宇和他的志愿者團隊正在對傳統四合院進行全面的測繪。陜西省渭南市韓城黨家村的黨庚德一直希望恢復自家合院廳房上的藏書閣。青海黃南藏族自治州尖扎縣拉夫旦村集體搬遷，杰扎西正在指導村子各家新的莊廓院的建造。云南省大理周城，小白回到了祖傳的白族合院中，開始了對古法扎染的探尋。在傳統的民居形制四合院落中，有親情的溫暖、人倫的秩序，也有對天地人生的感悟和思考，一切都順應著自然的節奏。
        北方合院式與南方干欄式交流融合，形成了長江以南廣泛使用的一種民居形式——廳井式。各地廳井民居逐漸發展出自己的個性特征。自古以來的富庶使得蘇州同里民居極富江南風韻。有著尚古之風的金華民居，木雕技藝的廣泛應用和持續發展，成為民居建筑鮮明的地域特征。宗族文化歷史悠久以及明清時期徽商的崛起，使得徽州古村落的廳井式民居逐漸自成一派。廳井式民居與自然融為一體，這就是農耕時代南方中國理想的家園。
        干欄式建筑是中國南方潮濕地區的民居形式，被眾多少數民族沿用至今。苗家人充分運用自己的智慧，就地取材，創造出了美觀而又耐用的苗族吊腳樓。龍脊的古壯寨地處越城嶺山脈的西南麓，這里的壯族民居逐漸形成了具有地方特色的建筑形式。從多雨潮濕的長江流域，到山高坡陡的西南山區，干欄式民居這種與當地自然環境和諧共生的風土建筑，成就了一處處人文地理的壯美景觀。
        住宅成群而發展為村落，文化的傳承在古老的村莊里代代延續。山西省陽泉市潤城鎮中莊村布政李府是中莊村最大的官宅建筑群，它的街巷和建筑依照棋盤布局，形成獨立而又相對封閉的院落體系。安徽黃山徽州區呈坎村始建于三國時期，經過代代營造、傳承，完整保存了宋、元、明、清時期眾多傳統建筑。云貴高原屯田定邊而逐漸形成的眾多軍屯村落，滲透著征戰異鄉的漢族將士守望家園的無盡鄉愁。傳統村落所蘊含的文化和技藝是中國古代文化思想的集大成者。
  （摘編自古建家園網）材料二：
        中國建筑中的屋頂構造源自古建筑傳統，體現了古人的智慧?！爸腥A大屋頂”，無論是虎殿頂、歇山頂，還是懸山頂，都以一種特殊的曲線實現了天人合一。夏至遮陽形成陰影，冬至將陽光引入正堂，屋檐起翹使得下雨天可以將雨水揚到最遠處。同濟大學建筑與城市規劃學院教授、中國工程院院士吳志強說，“當下的科技建筑中屋頂收集雨水和光熱發電系統也承接了古人的智慧”。
        徽派民居大門內的拔風管道、福州三坊七巷的假山戲臺等工匠智慧也給當下“綠色建筑”以啟發。婺源徽派民居大門內的拔風管道，在夏天開門通風時便自動形成。三坊七巷中戲臺正門開在偏東側，進門之后園內有一座假山，這種布局緣于福州的東南風，風進來后通過假山、穿過戲臺給觀眾帶來了清涼，假山讓地上建筑地下化，從而降低溫度，這就是中國古代不用電的“空調”。
        中國人所說的“風水”其實蘊含著建筑智慧。岷江一路走來，都江堰水利工程科學地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進水流量等問題，消除了水患，使大片土地得到了灌溉，造就了天府之國。除了水在變，風也在不斷轉向：白天正好與水形成完整的循環，晚上風與水完全同流向。古人與“風水”相關的智慧，在“都江堰災后重建”中也被借鑒。如今的城市，在大自然把能源送到我們窗臺的同時，卻以大量資金購買更多能源驅動空調來抵抗大自然送來的能源。掛滿空調外機的場景，不禁令人感慨：不僅僅要傳承古建筑的形，更要傳承古建筑的神——思想和智慧。
  （摘編自《低碳建筑如何建造？看中國古建筑蘊藏的綠色智慧》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.紀錄片《中國傳統建筑的智慧》從自然、人文、技術等多角度展現中國的傳統民居文化。
  B.《中國傳統建筑的智慧》以故事化的方式進行敘事，是一部充滿感性、貼近大眾的作品。
  C.住宅成群而發展為村落，傳統村落所蘊含的文化和技藝是中國古代文化思想的集大成者。
  D.當下的科技建筑中屋頂收集雨水和光熱發電系統也是完全承接了古人的智慧，缺乏創新。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.水墨江南的青磚黛瓦，黃土高原上雄渾的“太行川寨”，古老而神秘的西江苗寨……中國傳統民居類型豐富。
  B.中國傳統建筑豐富的地區差異，體現了中華文明的持久性；內在形式的統一，體現了中華文化的一致性。
  C.廳井式的民居形式是北方合院式與南方干欄式交流融合的結果，是長江流域的百姓廣泛使用的一種民居形式。
  D.岷江一路走來，其豐沛的水造就了天府之國；而古人與“風水”相關的智慧，在“都江堰災后重建”中也被借鑒。
  （3）下列各項中，不屬于傳統民居中“干欄式建筑”的一項是

   

  
  A.貴州黔東南的苗族吊腳樓
  B.云南翁丁的佤族民居
  C.陜西延安的窯洞
  D.廣西龍脊的壯族民居
  （4）兩則材料都談論了中國古建筑，內容側重點有什么不同？請簡要分析。
  （5）請簡要分析材料一的行文脈絡。
  組卷：7引用：10難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  清風拂面
  孫春平
        這是個名副其實的小理發棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。
        小棚里有四個人，理發員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。
        突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……
        那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現在卻進了別人的褲袋。
        小伙子坐回座位，理發員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！?br />“行啊，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應了一句，口哨又響起來。
        我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？
  “喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發員抖著圍巾，轉身問我們。
        小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。
        走？便宜你!我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩住他，至于下一步，我還得好好想一想。
        理發師傅笑著向我點點頭，那有節奏的“嚓嚓”一聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發型啊？”
  “你看著來吧。”
        理發師傅轉身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”
  “俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?br />“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’．當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”
        我驚羨理發師傅的博識和引經據典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！?br />“倒是愛翻翻，下鄉那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！?br />“回城沒分配工作呀？“
  “分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發，差不多都歸我‘保全’．這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業余變成專業啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦。”
        說話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了。”
        我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！?br />“不忙，不忙，這小伙子有急事呢。”
  “我等等，中?！毙』镒印氨響B”了。
  “你們年輕人的時間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！?br />      真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。
        姑娘撅撅嘴，執拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢。”
  “等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風濕性關節炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈?！?br />      起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。
        此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？
        小伙子理完發，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。
  “師傅。不能讓他跑了!”
  “他忙哩?！?br />“您不知道……”
  “我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。
  “他--”我要喊出來了。
        師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。
  “唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”
  （1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭描寫小理發棚簡易得不能再簡易，但理發師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。
  B．理發師傅不愿意接受工友們理發時多給自己的錢，這不僅表現了理發師傅的自尊自愛，也表現了作者對這些小人物悲慘命運的同情。
  C．“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。”天氣的變化沒有給小理發棚帶來涼爽，這暗示了理發棚里氣氛沉悶。
  D．小說圍繞“撿錢”事件，以小理發棚為場景，通過對理發師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現了理發師傅的善意和小伙子的轉變。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”，動作細致傳神，表現了小伙子的機警靈活。
  B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發師傅己察覺小伙子撿錢的動作，設置巧妙。
  C．小說敘寫理發師傅女兒送飯情節，主要是為了突出妻子的善良，也表現了理發師傅夫妻互相關心、和睦相處，豐富了作品內容。
  D．小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。
  （3）請結合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。
  （4）小說題目“清風拂面”有哪些含意？請簡要分析。
  組卷：231引用：52難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（19分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。
        每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備：把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微糊，幸虧針管、針頭還算完好。
        我不想叫我的病人發現，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比，我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡班斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。
        我的病人顯然已知道背后發生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系?！?br />      病人走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。
  （1）下列各句中的省略號和文中省略號作用相同的一項是

   

  
  A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”
  B.牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。
  C.我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”好半天，他才微微睜開眼睛。
  D.小馬難為情地說：“一條小河擋住了去路，我……我過不去。”
  （2）文段畫橫線部分運用了什么修辭手法？有什么作用？請簡要分析。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        和雜交水稻打了一輩子交道的袁隆平，幾十年潛心研究中醫藥的屠呦呦，“雕刻火藥的大國工匠”徐立平，在懸崖絕壁上書寫傳奇的“當代愚公”黃大發、一輩子深藏功名而初心不改的張富清，把青春和生命獻給脫貧事業的黃文秀……許許多多的普通人在自己的崗位上書寫了不平凡的人生，成為人們心中的英雄，把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件小事做好就是大事業。
        以上材料對于當代青年具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：3難度：0.6

  解析