人教版（2019）選修2《3.4 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》2021年同步練習(xí)卷（7）

一、選擇題

• 1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是（　　）

  A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

  B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

  C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級(jí)向高營養(yǎng)級(jí)傳遞

  D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
  組卷：335引用：63難度：0.7

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• 2．下列信息的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（　　）

  A．小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會(huì)發(fā)出聚集信息素，召喚同類來共同取食

  B．榆樹通過分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

  C．雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊

  D．群居動(dòng)物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別
  組卷：80引用：44難度：0.9

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• 3．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　　）

  A．利用人工合成的信息素吸引昆蟲前來傳粉，可提高傳粉效率和結(jié)實(shí)率

  B．蜜蜂“跳舞”告知同伴食物信息

  C．利用昆蟲信息素來警示有害動(dòng)物，對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

  D．利用音響設(shè)備發(fā)出不同的聲信號(hào)，誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物
  組卷：1引用：4難度：0.7

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三、選擇題

• 10．如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（　　）

  A．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

  B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞

  C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向

  D．生態(tài)系統(tǒng)中只有生物成分間有各種形式的信息傳遞
  組卷：2引用：3難度：0.7

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四、非選擇題

• 11．請(qǐng)回答下列問題：
  Ⅰ．蜜蜂是一種群居的益蟲，蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語言”等都引起了人們的極大興趣。
  ①蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的“語言”傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，一般在百米之內(nèi)。這種信息是

   

  。
  ②蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上為

   

  。從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以

   

  ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
  Ⅱ．蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，我們可以進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)。有人從以下幾方面進(jìn)行了探究，所用的實(shí)驗(yàn)材料有蜜蜂100只，1枝作為常見蜜源的黃色5瓣花兒，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑。
  

  組別	假　設(shè)	操作步驟	預(yù)測(cè)結(jié)果	結(jié)論
  1	通過花的味道識(shí)別
  2	通過花的顏色識(shí)別
  3	通過花的外形識(shí)別

  ①第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于

   

  。
  ②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的？

   

  。
  ③如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，寫出兩條應(yīng)該注意的問題：

   

  。
  ④每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是

   

  。
  組卷：41引用：4難度：0.5

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