部編版七年級下冊《第11課 老王》2022年同步練習卷（3）

一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）

• 1．漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是（　?。?/h2>

  A．塌?。╰?。?nbsp; 皇恐  熟識（shú）    維持

  B．蹬車（dēng）   光棍    侮辱（wū）   僵硬

  C．荒僻（pì）  湊合   琢磨（zhuó） 包裹

  D．鑲嵌（qiàn）    邊緣    載客（zǎi）   田螺
  組卷：150難度：0.8

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• 2．語言運用——下列句子的標點符號使用正確的一項是（　?。?/h2>

  A．我問：“老王怎么了，好些沒有？”

  B．6月6日是《全國愛眼日》，今年的主題是“‘目’浴陽光，預防近視”。

  C．要充分利用各種宣傳形式和手段，推動黨的十九大精神進企業，農村，機關，校園等，讓干部鼓足干勁。

  D．自己不倒，啥都能過去；自己倒了，誰也扶不起你。
  組卷：45引用：2難度：0.7

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一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）

• 6．本文作者對老王臨終前的肖像描寫細致入微，讓人如見其人。請發揮你的想象，運用肖像描寫刻畫一個人物形象。
  【課文片段在線】有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
  【寫法分析】這段肖像描寫主要采用夸張的修辭手法，生動地寫出了老王步履維艱、身體僵直的形態，強調了老王已經病入膏肓。肖像描寫是對人物的體貌特征（包括容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的感情傾向，加深讀者對人物的印象。肖像描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。
  組卷：49引用：6難度：0.8

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• 7．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
        他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
        我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
        我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
        他只說：“我不吃。”
        我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?br />      我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?br />      他也許覺得我這話有理，站著等我。
        我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
  （1）“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
  （2）“十個還是二十個”說明雞蛋的個數并不難數，但作者為什么說“在我記憶里多得數不完”？
  （3）老王身體虛弱正需要補充營養，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？這一舉動，表現了老王的什么品質？
  組卷：44引用：2難度：0.3

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