2021-2022學年山東省威海市高一（下）期末生物試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題目要求。
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1．孟德爾創造性地運用“假說—演繹法”對豌豆兩對相對性狀的雜交實驗進行研究，最終總結出了自由組合定律。下列說法正確的是（ ）
組卷：46引用：4難度：0.6 -
2．玉米的早熟和晚熟性狀分別由等位基因D和d控制，純合早熟親本與晚熟親本雜交得到F1，F1自交產生F2的過程中，若F1產生的雌配子均存活，產生的雄配子中含D基因的有50%致死、含d基因的均存活，則F2出現的性狀及比例為（ ）
組卷：23引用：3難度：0.7 -
3．為研究肺炎鏈球菌中的R型細菌轉化為S型細菌時是否需要二者直接接觸，研究人員利用下圖所示裝置進行實驗。將兩類菌株分別加入U形管左、右兩臂內，U形管中間隔有微孔濾板。在U形管右臂端口對培養液緩慢吸壓，讓兩菌株共享培養液。已知吸壓過程會導致兩臂內少量菌體破裂。一段時間后取U形管兩臂菌液分別培養，觀察菌落形態。下列說法錯誤的是（ ）組卷：6引用：4難度：0.7 -
4．研究人員用35S或32P標記的噬菌體分別侵染未被標記的細菌，將被侵染的細菌懸液放在攪拌器中攪拌，每隔一段時間取樣、離心，分別測出受侵染細菌的存活率和細胞外（上清液）35S、32PP占初始標記噬菌體放射性的百分比，實驗結果如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）組卷：4引用：1難度：0.7 -
5．果蠅的翅型受一對等位基因A和a控制，基因型AA表現為大翅，Aa表現為中翅，aa表現為小翅。肢型有長肢和短肢之分，基因型BB和Bb均表現為長肢，bb表現為短肢。已知等位基因A/a和B/b均獨立遺傳，大翅長肢個體與小翅短肢個體雜交得到的F1均表現為中翅長肢，F1雌雄個體相互交配得到F2。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：34引用：2難度：0.4 -
6．原產于馬達加斯加多地的彗星蘭具有細長的花距，花距底部儲存著花蜜，主要由有細長口器的天蛾在采蜜中完成傳粉。多年后研究人員在馬達加斯加某地發現另一彗星蘭品種，其花距底部花蜜大量減少，二乙酸甘油酯（一種脂質化合物）有所增加，其傳粉者為采油蜂類。下列說法錯誤的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.6 -
7．人類的MN血型系統具有雙親性狀能夠在F1個體上同時表現的共顯性的遺傳特點。已知M血型、MN血型、N血型對應的基因型分別為LMLM、LMLN、LNLN。研究人員在某城市中隨機抽樣調查統計1688人的MN血型的分布狀況時發現，376人為M血型，628人為MN血型，664人為N血型。下列說法正確的是（ ）
組卷：18引用：1難度：0.5 -
8．真核細胞中的初級轉錄產物hnRNA需經歷剪接、修飾等加工過程，才能形成成熟的mRNA正常發揮作用。下列說法正確的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7
三、非選擇題：本題共5小題，共55分。
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24．某雌雄同株的二倍體植物，其花瓣的紅色和白色受獨立遺傳且完全顯性的兩對等位基因A/a和B/b控制。基因控制花瓣中色素合成的途徑如圖所示，基因A表達的產物為酶A，酶A能催化白色前體物質轉變成紅色物質。研究人員利用多株基因型相同的純合紅花瓣植株和多株基因型相同的純合白花瓣植株做親本雜交，得到大量F1種子。
（1）正常情況下，白花瓣植株的基因型有種。①過程體現了基因控制生物性狀的方式是。
（2）取少量F1種子種植，將得到的F1自交，統計發現F2中紅花瓣：白花瓣=3：13，由此可知親本中白花瓣的基因型為；F2紅花瓣植株中自交后代全部保持紅花瓣性狀的個體占。用射線處理剩余的大量F1種子并使種子萌發生長，結果發現F1中出現了一株紅花瓣植株，其余均為白花瓣植株。試分析該紅花瓣植株形成的原因可能是（答出2點）。
（3）用射線等方法誘導變異具有頻率低且方向難以控制的弊端。科學家發現一類“殺配子染色體”，其能使不含有它的配子中的染色體“斷裂”，而使含有它的配子中的染色體受到“保護”，以實現自身的優先遺傳。下圖表示“殺配子染色體”誘導普通六倍體小麥（6n=42）發生染色體變異以實現優先遺傳的作用機理。
圖中字母代表“殺配子染色體”，其發揮“斷裂”和“保護”雙重功能的作用機制為。由于該作用效率高、穩定性好，因此可用于培育作物新的優良變異性狀以及定位基因在染色體上位置等相關研究。組卷：11引用：1難度：0.7 -
25．1859年達爾文提出了轟動世界的生物進化理論，第一次對整個生物界的發生發展作出了唯物的、規律性的解釋，科學地揭示了生物的起源和進化進程以及生物的多樣性和適應性形成的原因。隨著生物科學的發展，人們對遺傳變異的本質、進化基本單位等問題的認識不斷深入，達爾文的生物進化論逐漸完善“進化”形成了現代生物進化理論。
（1）達爾文的生物進化論主要由兩大學說組成，前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進化來的，后者揭示了生物進化的機制以及適應的形成和物種形成的原因。
（2）隨著不同領域科學家的深入研究，又發現了眾多支持生物進化論的新證據。地質考古學研究團隊通過分析地層中古代生物的遺體、遺物和生活痕跡等證據，直接證實了生物是由原始的共同祖先經過漫長的地質年代逐漸進化而來，揭示了生物的進化順序，但常常難以直接體現人群血緣演化和交流的歷史細節。付巧妹團隊采用類似“釣魚”的古核DNA捕獲方法，用現代人的DNA序列設計并合成了一種類似磁鐵的“引子”，將僅占0.03%的人類DNA從提取自土壤沉積物中的多種生物的DNA中識別富集并“釣取”出來，通過相關基因組的對比研究得出了幾千年來歐洲、東亞等多個地域不同時期人群的演化交流歷史。上述科學家團隊分別在和方面為生物進化論提供了直接的證據或有力的支持，其中付巧妹團隊采用的古核DNA捕獲方法中的“引子”發揮作用時（填“需要”或“不需要”）將土壤沉積物中的多種生物的DNA解旋為單鏈。
（3）發表于《英國皇家學會學報B》的一項研究發現，亞種（指某種生物分布在不同地區的種群）對物種的進化起到關鍵作用，這點與現代生物進化理論研究的基本單位應是而非個體和表型的觀點相吻合。在陸地棲息地中，山脈等自然屏障的長期阻礙使不同地域的陸地生物亞種走向了各自不同的進化方向，不同的亞種間一旦形成就進化為不同的物種。
（4）傳統的“群體間地理隔離機制”模型認為通過地理隔離造成種群遺傳差異變大是形成新物種的原因，但無法全面解釋生物多樣性熱點區域的物種形成機制，對生物種群之間的基因交流模式及作用未給出明確答案。近年來，我國中山大學施蘇華團隊研究發現不同種群之間的間斷性基因流是導致物種形成的關鍵。基因流是指通過動物種群的遷徙或植物花粉的飄散等遺傳混合的方式導致不同種群之間基因交流的過程。遺傳混合能（填“削弱”或“增強”）種群間的遺傳差異。施蘇華團隊的發現從根本上修正了傳統的“物種形成需要經過長期的”的觀念，提出了全新的物種形成理論模型——“合分合”循環，即物種經歷的交替循環而分化為多個物種，成功解釋了全球生物多樣性熱點區域的物種形成機制。組卷：36引用：1難度：0.6