北京課改版七年級（上）中考題單元試卷：第2章 生物學的研究方法（11）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共5小題）
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1．下列生物學研究過程中不能利用模擬實驗的是（ ）
組卷：173引用：50難度：0.9 -
2．某學習小組在研究植物對空氣濕度的影響時，分早、中、晚三次，分別測量籃球場，草地和樹林中的濕度，并記錄數據，他們采用的主要研究方法是（ ）
組卷：368引用：77難度：0.9 -
3．科學觀察與日常觀察有所不同，下列有關科學觀察的敘述不正確的是（ ）
組卷：132引用：49難度：0.9 -
4．小小同學參加初中學業考試，（甲）翻開生物試卷，發現試題比較簡單，（乙）仔細閱讀，發現題目靈活又富思考性，（丙）可能是老師們希望學生建立對生物學科的信心，（丁）如果是仔細作答應可以考得很理想，（戊）小小仔細作答，最后笑瞇瞇地離開了考場．從科學探究的過程來看，以上敘述中屬于假設的是（ ）
組卷：54引用：42難度：0.9 -
5．如圖所示為驗證動物需要呼吸的實驗裝置，下列有關說法錯誤的是（ ）
組卷：153引用：48難度：0.7
二、填空題（共10小題）
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6．在探究過程中得出的結論與原有的知識發生矛盾時應適當地修改探究結論以保持與原知識一致．
．（判斷對錯）組卷：19引用：42難度：0.7 -
7．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發育狀態相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發育的情況。
實驗結果如下表：
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：實驗要素 后肢長出的平均時間（天） 前肢長出的平均時間（天） 尾脫落的平均時間（天） 尾脫落時的平均身長（cm） A組 4 7 26 0.75 B組 5 9 37 1.3 。
（2）實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數量及大小等條件都必須保持相同的目的是；B組的作用是。
（3）根據實驗結果，他們得出的結論是。
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發育屬于。
（5）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設計：再選擇只同種、同一批的小蝌蚪，將其切除，其余條件應與組相同（填“A”或“B”）。組卷：113引用：53難度：0.5 -
8．福州西湖公園里，一些大樹上掛著一個個小袋子，每袋里裝有約1500個捕食螨的卵 （捕食螨是一種節肢動物）。卵孵化出來后，可以捕食樹上的紅蜘蛛等害蟲，達到減少農藥使用。“以蟲治蟲”的目的。捕食螨對溫度敏感，如果氣溫在7℃以下，捕食螨就不能正常發育，甚至會死亡。
（1）捕食螨以捕食紅蜘蛛為主。請寫出該食物鏈：。
（2）圖中能正確說明紅蜘蛛和捕食螨數量變化關系的曲線圖是。（注：-表示紅蜘蛛，…表示捕食螨）
（3）若要設計一個夏季氣溫條件下，低溫是否會影響捕食螨生存的實驗，你需要選擇以下哪些選項？（填寫序號）
①一定數量的捕食螨；②一株長有大量紅蜘蛛的植物；③兩株大小相仿、長有大量紅蜘蛛的同種植物；④7℃以下低溫環境
（4）從環保的角度看，“以蟲治蟲”與化學防治法相比，優勢在于。組卷：116引用：55難度：0.1 -
9．據研究發現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X，有人推測根部合成的X運輸到葉片，能控制氣孔的開閉，以調節植物體內的各項生命活動，他們設計了如下實驗：從植株剪取大小和生理狀態一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系，一段時間后可以測得有關數據．
（1）以上方案有一處不完善的地方，請指出來并改正；
（2）方案完善后，經過試驗測得如下表所示的有關數據．你認為此試驗結果是否支持上述推測？．
（3）由表格信息可以推測：隨著培養液中X的濃度增大，氣孔開放程度降低，分組
測量指標清水 三種培養液X物質相對濃度 5×10-5 5×10-4 5×10-3 葉片中X的相對濃度
氣孔相對開放程度0
100%2.47
54%2.97
43%9.28
27%吸收量減少，導致植物光合作用強度下降．
（4）植物的任何一項生命活動都不是獨立存在的，它們之間相互影響相互協調，這充分體現了的生物學觀點．組卷：55引用：44難度：0.5 -
10．小明在三個相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用A、B 兩種不同的植物進行了甲、乙兩種方式栽培（如圖）：
栽培過程中，提供充足的光照和水分，定量測量植株的高度，結果如圖所示：
（1）請用新陳代謝的相關知識，分析實驗中植株長高的原因：。
（2）試推測，植物A按乙方式栽培，其生長狀況不同于按甲方式栽培的原因是。組卷：104引用：41難度：0.5
三、解答題（共15小題）
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29．“有收無收在于水，多收少收在于肥。”說明植物生長需要水和無機鹽。某學習小組針對“植物的生長是否需要無機鹽？”進行探究，他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養，一段時間后，實驗結果如圖所示。請回答：
（1）從物質成分上比較蒸餾水和土壤浸出液，二者最大區別是蒸餾水中沒有。
（2）實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同。目的是。
（3）設計A試管實驗的作用是。
（4）分析實驗結果，可以得出的結論是。
（5）為減少實驗誤差，請你寫出一條合理措施。組卷：71引用：47難度：0.1 -
30．小春同學發現果皮損壞的水果容易腐爛．為了探究果皮是否有保護作用，該同學做了如下實驗：準備了一個梨和一個蘋果，它們大小相同，新鮮程度一樣．用水沖洗干凈后，用牙簽劃破蘋果的果皮，再把兩個水果放入同一塑料袋中，扎緊袋口．然后，把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃．一個星期后，取出塑料袋，發現蘋果傷口周邊開始腐爛了，梨卻完好如初．由此他得出結論：果皮對果實內部有保護作用．（注：以上實驗，除提到的條件外，其它條件都保持相同．）請問：
（1）該同學作出的假設是：
（2）蘋果之所以會腐爛，是因為滿足了生長繁殖的三個條件：、和有機物．
（3）該同學所設計的實驗方案有個變量．
（4）根據探究實驗原理和方法，為了使實驗結果更加準確可信和避免誤差．你會如何改進這個實驗（寫出改進的操作要點）：①②．組卷：44引用：40難度：0.1