2019-2020學年江蘇省南京市南師附中仙林學校九年級（上）周測化學試卷（一）
發布：2025/1/5 3:30:2
一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共30分）
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1．下列變化中，屬于物理變化的是（ ）
組卷：44引用：1難度：0.7 -
2．下列關于氧氣的說法正確的是（ ）
組卷：17引用：1難度：0.7 -
3．下列現象描述正確的是（ ）
組卷：22引用：1難度：0.6 -
4．不能用燃著的木條鑒別的一組物質是（ ）
組卷：13引用：8難度：0.7 -
5．下列用途中，主要利用物質化學性質的是（ ）
組卷：48引用：1難度：0.9 -
6．下列不屬于空氣污染物的是（ ）
組卷：24引用：1難度：0.9 -
7．在空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（ ）
組卷：699引用：118難度：0.9
二、（本題包括3小題，共21分）
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20．在學習了催化劑的知識以后，某化學興趣小組對催化劑產生了深厚興趣．在用百度搜索“催化劑”時顯示：“據統計，約有90%以上的工業過程中使用催化劑，如化工、石化、生化、環保等”．他們決定對過氧化氫制氧氣實驗“尋找新的催化劑”．
【提出問題】氧化鐵能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？
【猜想】氧化鐵能作過氧化氫溶液分解的催化劑
【實驗探究】甲同學設計了下列實驗方案，并進行實驗．
實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，幾乎觀察不到氣泡，說明常溫下H2O2幾乎不分解．
實驗二：在實驗一的試管中，加入W克的氧化鐵，立刻產生大量氣泡，用帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．得出結論：．
實驗三：待實驗二反應結束后，將試管中的剩余物進行過濾、洗滌、干燥，并稱得固體質量仍為W克．得出結論：．
【實驗結論】根據實驗結果，甲同學得出結論：氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑．
【反思評價】乙同學認為：還應設計一個實驗，用來探究，才能確認氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑．此觀點得到大家的贊同．
【實驗擴展】氧化鐵與二氧化錳相比較，誰對過氧化氫溶液分解的催化效果更好？
丙同學設計并進行了下列實驗：在A試管加入W克的氧化鐵，B試管中加入W克的二氧化錳，然后分別加入等體積的同種H2O2溶液，測量收集等體積氧氣所需時間，見下表：
結論：在催化分解過氧化氫溶液時，濃度
時間/min
催化劑30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液 加入wg二氧化錳 0.2 0.8 2.0 加入wg氧化鐵 7.0 9.0 16.0 的催化效果更好．
【知識延伸】
（1）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、紅磚粉末、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
（2）下列有關催化劑的說法中不正確的是．
A．催化劑在化工生產過程中有重要作用
B．同一個化學反應可以用多種不同物質作催化劑
C．不同的化學反應可以選擇相同的物質用作催化劑
D．催化劑只能加快化學反應的速率．組卷：111引用：4難度：0.5 -
21．空氣中氧氣含量測定的再認識。
Ⅰ.【經典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。
（1）通過實驗（如圖1）測定了空氣組成的科學家是。（填字母編號）
A.門捷列夫
B.阿基米德
C.拉瓦錫
D.牛頓
（2）請寫出汞在空氣中加熱生成氧化汞的符號表達式。
Ⅱ.【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，氣體壓力傳感器與數據采集器和數據處理軟件相結合，可用于檢測密閉體系內的氣壓變化，并將氣壓變化以數字、曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來，如圖2、3為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖及用氣體壓力傳感器測出的集氣瓶中氣壓變化圖。
（3）紅磷燃燒的符號表達式為。
（4）連接好實驗裝置，將壓力傳感器接入電腦，在紅磷點燃前即打開示波器開關，以獲取點燃前瓶中空氣的壓強（圖3中AB段所示），實驗過程中體系內的氣壓變化曲線如圖3所示，請根據圖像回答下列問題。
①氣壓變化至圖像中D點時，應進行的實驗操作是。
②圖像中BC段氣壓變化的原因是。
③圖像中CD段氣壓變化的主要原因是。
Ⅲ.【實驗改進】小明在老師的幫助下對圖2裝置進行了改進，已知白磷在40℃能夠燃燒。請分析導管在集氣瓶中伸入水面以下的原因是：。
組卷：10引用：1難度：0.5