語文版九年級上冊《第一單元》2017年單元測試卷(1)
發布:2024/4/20 14:35:0
一、積累運用(30分)
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1.閱讀下列文段,按要求做題。
它沒有婆娑
(1)給文段中的加點字注音或者根據拼音寫漢字。
(2)文段中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。組卷:6引用:1難度:0.9 -
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )
A.束縛 錘煉 心潮澎湃 浮想聯翩 B.阿娜 患難 縱橫決蕩 與日俱增 C.暈圈 緬懷 黃綠錯綜 坦蕩如砥 D.落寞 賦予 老驥伏櫪 沁人心脾 組卷:16引用:1難度:0.9 -
3.下列句中加點成語使用有誤的一項是( )
A.動漫作品是離童心最近的文化藝術,它的文化情結對人的一生都起著潛滋暗長的作用。 B.有人認為天才之作總是合天地之靈氣,妙手偶得,據說《藍色多瑙河》就是坐著在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。 C.他與病重的妻子患難與共的真摯情感讓人感動。 D.當前的考級制度一定程度上讓琴童們“跳級”成為可能,然而這樣的“拔高”對琴童來說無異于揠苗助長。 組卷:13引用:1難度:0.7 -
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.在當今社會,個體獲取知識的方式很多,但誰也無法否認的是,閱讀仍是一種最主要的途徑之一。 B.如今,年輕人喜歡上網購物,一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。 C.微笑是一首動人的歌聲,它讓我們的生活充滿了溫馨。 D.生長在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種,盡管那里干旱少雨,但一到夏季,胡楊總是郁郁蔥蔥的。 組卷:15引用:1難度:0.7
二、閱讀理解(40分)
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11.關注人類睡眠【材料一】
人的睡眠和覺醒過程是相對連續的。自20世紀30年代起,科學家開始關注大腦,通過毀損與刺激動物特定腦區、在體記錄神經元①的電活動等方法,探索睡眠覺醒調節機制。研究發現,睡眠最明顯的特點是意識喪失或減弱,因此大部分睡眠研究者特別關注大腦。有證據表明,睡眠介導②了大腦的重要功能——學習記憶。記憶不是發生一個事件后立即產生的,而是通過一些途徑形成短期記憶,睡眠后再轉化為長期記憶的。
關于睡眠和學習記憶間的相關性目前存在兩種假說:睡眠的記憶鞏固說和突觸穩態假說。前者認為,記憶在睡眠期間通過“重演”促進突觸③聯系而得以鞏固。突觸穩態假說認為,
眾所周知,睡眠能消除疲勞、恢復體力、保護大腦、穩定情緒、增強免疫、促進生長發育,加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要,任何人都離不開它。更為重要的是,睡眠與人類的高級思維、與學習記憶也密不可分,充足的睡眠是人類獲取記憶、思維敏捷的保證。但是,人為什么要睡覺?至少這個問題在得到完美的解答前,無數的生物學家將夜不能寐。
【材料二】睡眠的突觸穩態假說示意圖
【材料三】
失眠能影響學習記憶。課題組考察了睡眠剝奪(每天強制減少睡眠4個小時)對成年及青春期大鼠學習記憶的影響,結果發現,青春期大鼠睡眠剝奪后學習記憶水平顯著降低,而成年大鼠未發生明顯改變。這說明,失眠對學習記憶的影響存在年齡差異,短期重復性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學習記憶能力。這一發現告誡大家,通過減少青少年睡眠、延長學習時間,提高學習成績的做法是不科學的,其效果適得其反。
【注釋】①構成神經系統結構和功能的基本單位,由細胞體和細胞突起構成。②指將一種“物質”傳遞給另一種“物質”的過程和方式。③是一個神經元的沖動傳到另一個神經元或傳到另一細胞間的相互接觸的結構。它是神經元之間在功能上發生聯系的部位,也是信息傳遞的關鍵部位。
(1)根據上下文,結合材料二,給材料一的橫線處補上恰當語句。
(2)結合材料一和材料三,對古人頭懸梁錐刺股的學習方式是否可行作出判斷,并簡要說說依據。
(3)根據你對這幾則材料的理解,并結合你目前的學習狀況,為自己制定一個以睡眠提高記憶力的合理方案。組卷:10引用:2難度:0.5
三、作文(50分)
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12.作文。
生命如花,離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光,經典的藝術形象,神奇的科學世界;還是刻骨銘心的故事,激動人心的場面,怦然心動的瞬間;甚或是生活中一次傾心的交談,一句深情的叮囑,一個鼓勵的眼神……點點滴滴,都如同清純的甘露,滋潤心田。
什么是滋養你心靈的甘露呢?
請以“我心靈的甘露”為題目,寫一篇文章。
要求:(1)內容具體,有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);(3)字數不少于600字;(4)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。組卷:169引用:24難度:0.5