新人教版九年級上冊《第2單元 我們周圍的空氣》2017年單元測試卷(7)
發布:2024/11/20 11:30:2
一、選擇題(共10小題,每小題3分,滿分30分)
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1.如圖是收集某干燥氣體并對它吸收處理的正確裝置.由圖中的實驗裝置推測出該氣體的有關性質正確的一組是( )
A B C D 密度比空氣 大 大 小 小 水中的溶解性 難溶 易溶 易溶 難溶 A.A B.B C.C D.D 組卷:253引用:34難度:0.7 -
2.常把氬氣和氮氣混合充入燈泡里,使燈泡經久耐用.這是因為氬氣和氮氣( )
A.是氣體 B.沒有顏色 C.沒有氣味 D.化學性質穩定 組卷:23引用:15難度:0.9 -
3.下列各組物質中,前者是純凈物,后者是混合物的是( )
A.凈化后的空氣、濃鹽酸 B.水和冰的混合物、澄清的石灰水 C.汽水、氯化鉀 D.高錳酸鉀、液態氧 組卷:15引用:7難度:0.9 -
4.飄塵是物質燃燒時產生的粒狀漂浮物,顆粒很小,不易沉降.它與空氣中的SO2,O2接觸時,SO2會部分轉化成SO3,使空氣中的酸度增加,飄塵所起的作用可能是( )
A.氧化劑 B.還原劑 C.催化劑 D.吸附劑 組卷:358引用:28難度:0.5 -
5.目前我國許多城市和地區定期公布空氣質量報告,在空氣質量報告中,一般不涉及( )
A.SO2 B.NO2 C.CO2 D.可吸入顆粒物 組卷:7引用:1難度:0.7 -
6.下列變化不包含緩慢氧化的是( )
A.農家肥料的腐熟 B.動植物的呼吸 C.酒和醋的釀造 D.酒精的揮發 組卷:50引用:3難度:0.9 -
7.在學校運動會上,發令槍打響時產生的白煙主要是( )
A.二氧化硫 B.五氧化二磷 C.水蒸氣 D.二氧化碳 組卷:29引用:16難度:0.9
二、非選擇題:
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20.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:
按下表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(見表格),其他可能影響實驗的因素均忽略。
回答下列問題:編號 KClO3質量(g) 其他物質質量(g) 待測數據 1 2.0 ∕ 2 2.0 CuO 0.5 3 2.0 MnO2 0.5
(1)表格中的“待測數據”是指
(2)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意
(填字母編號)。
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數前不能移動量氣管和水準管
c.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
d.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
(3)若50mL量氣管中液面的位置如圖所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數為
(4)如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用,請完成后續實驗。(提示:可從催化劑的概
念完成實驗。)實驗步驟 設計這一步驟的目的 實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加入時快得多 CuO能加快KClO3的分解 將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量 將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解 組卷:4引用:1難度:0.5 -
21.某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如右圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由
(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其物質 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃ 石蠟 50∽70 300∽550 約600 鐵 1535 2750 約1800 鈉 97.8 883 約1400
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰,其原因可能是
(5)如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作,試回答下列問題:
做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部,會出現的后果是
(6)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,把鐵絲繞成螺旋狀,其作用是組卷:35引用:2難度:0.1