2020年浙江省杭州高中高考生物仿真試卷（5月份）
發(fā)布：2024/12/30 11:0:3
一、單項(xiàng)選擇題（本題組共25小題，每小題2分，共50分）
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1．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，不正確的是（ ）
組卷：20引用：2難度：0.7 -
2．下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，正確的是（ ）
組卷：11引用：3難度：0.8 -
3．下列關(guān)于艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：7引用：3難度：0.8 -
4．如圖甲為某動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞中兩條染色體及其上的基因分布圖，圖乙為其子細(xì)胞的染色體和基因分布圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）組卷：20引用：2難度：0.7 -
5．最新《自然》載文：科研人員從一種溶桿菌屬的細(xì)菌中提取了一種新型抗生素（Lysocin E），它能對(duì)抗常見抗生素?zé)o法對(duì)付的超級(jí)細(xì)菌--耐甲氧西林金黃色葡萄球菌。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：86引用：23難度：0.7 -
6．下列與生活相聯(lián)系的生物學(xué)知識(shí)中，說法正確的是（ ）
組卷：70引用：9難度：0.7 -
7．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的有幾項(xiàng)（ ）
①均具有由脂雙層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸
④所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)進(jìn)行的組卷：31引用：3難度：0.8 -
8．下列關(guān)于細(xì)胞器相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ）
組卷：4引用：5難度：0.6 -
9．已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失；施加藥物B后蔗糖酶活性不變，但蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機(jī)會(huì)減少。如圖為蔗糖酶在不同處理?xiàng)l件下（溫度、PH均適宜）產(chǎn)物濃度與時(shí)間的關(guān)系，其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析，下列敘述合理的是（ ）組卷：64引用：7難度：0.7 -
10．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是（ ）
組卷：21引用：2難度：0.7
二、簡(jiǎn)答題（本題組共5題，滿分50分）
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30．根據(jù)以下敘述回答有關(guān)的問題：
基因敲除是針對(duì)某個(gè)序列已知但功能未知的基因，改變其基因結(jié)構(gòu)，令該基因功能喪失，從而對(duì)生物體造成影響，進(jìn)而推測(cè)出該基因功能的一門技術(shù)。以下是制備基因敲除小鼠的過程示意圖。
請(qǐng)回答：
（1）為了獲得目的基因，可以用或者PCR擴(kuò)增法。構(gòu)建基因敲除載體時(shí)需要的工具酶有。
（2）為了得到胚胎干細(xì)胞，可以用消化胚胎組織中的膠原纖維和細(xì)胞外的其他成分，獲得單個(gè)胚胎細(xì)胞懸浮液，然后進(jìn)行原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)。也可以直接將胚胎組織從機(jī)體中取出后立即進(jìn)行細(xì)胞、組織培養(yǎng)，當(dāng)細(xì)胞從組織塊中遷移出來，形成并增大后，再傳代培養(yǎng)。
（3）將囊胚移植到代孕母鼠體內(nèi)后，其外表的一層扁平細(xì)胞，將來會(huì)發(fā)育為。生產(chǎn)出的一只嵌合體小鼠與野生型小鼠雜交后（假設(shè)子代足夠多）（一定、不一定）能得到雜合子基因敲除小鼠。基因敲除技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)舉一例。組卷：82引用：3難度：0.3 -
31．研究發(fā)現(xiàn)，海膽卵細(xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)蛋白質(zhì)合成量迅速增加，而放線菌素D溶液能抑制mRNA的合成。請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄柯鸭?xì)胞受精后的5小時(shí)內(nèi)合成蛋白質(zhì)的模板（mRNA）的來源。
實(shí)驗(yàn)材料：剛受精的卵細(xì)胞（若干）、放線菌素D溶液、生理鹽水、卡氏瓶（若干）、二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱、細(xì)胞培養(yǎng)液等（蛋白質(zhì)合成量的測(cè)定方法不作要求）。
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①取等量的兩組卡氏瓶，分別編號(hào)為A．B，往A．B組卡氏瓶中加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液；
②A組加入，
B組加入，
③，每隔相同時(shí)間，并對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)表格用以記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（3）結(jié)果預(yù)期及分析：
①若A．B兩組蛋白質(zhì)合成量大致相等，
則說明合成蛋白質(zhì)的模板來源是；
②若A組比B組蛋白質(zhì)合成量明顯減少，
則說明合成蛋白質(zhì)的模板來源是；
③若A組，而B組蛋白質(zhì)合成量增加，則說明合成蛋白質(zhì)的模板是DNA新轉(zhuǎn)錄合成的。組卷：18引用：3難度：0.8