2022-2023學年四川省成都七中高一（上）期中生物試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共50分，1～30題，每題1分，31～40題每題2分）
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1．在生命系統的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（ ）
組卷：4引用：2難度：0.9 -
2．夏季，人們由于飲食不潔易引起腹瀉，其病原微生物主要是痢疾桿菌。下列關于痢疾桿菌的敘述正確的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．細胞學說之于生物學就像原子論之于化學一樣，作為生物學大廈的基石，對于生物學的發展具有重大的意義。下列關于細胞學說的說法，正確的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.8 -
4．下列實例中，不能說明生命活動都離不開細胞的的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.7 -
5．如圖是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。下列有關敘述錯誤的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.6 -
6．水稻從外界吸收的磷酸鹽可以用于細胞內合成（ ）
組卷：3引用：1難度：0.8 -
7．每年5月11日是世界防治肥胖日，通過調查發現我國青少年肥胖率接近20%。肥胖者體內含量最多的化合物是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.8 -
8．成都七中第43屆田徑運動會上，參與3000米賽跑的同學在運動過程中大量排汗，賽后其最適宜補充的水是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.7 -
9．下列關于細胞中的水的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7 -
10．糖畫是一種傳統民間手工藝，俗稱“倒糖人兒”。用料一般是紅糖、白糖加入少量飴糖（主要是麥芽糖）。下列關于糖類的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.6 -
11．下列有關糖類和脂質的敘述，正確的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
12．科學家相繼發現了第21種和第2種直接參與蛋白質合成的氨基酸—帶負電荷的硒代半胱氨酸和帶正電荷的吡咯賴氨酸；硒代半胱氨酸存在于人體中，吡咯賴氨酸只存在丁甲烷菌中。下列關于氨基酸的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：12引用：3難度：0.8 -
13．如圖是細胞中一種常見的反應，下列H關敘述正確的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.6 -
14．如圖表示一分子的胰島素原切去C肽后，轉變成由A、B兩條肽鏈構成的有活性的胰島素（圖中箭頭表示切點，數字表示氨基酸序號）。下列說法正確的是（ ）組卷：5引用：3難度：0.7 -
15．中秋節期間，患糖尿病的張奶奶因聽信虛假廣告食用“無糖月餅”而被“甜暈”，還好搶救及時，脫離危險。下列廣告語中沒有科學性錯誤的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.6
二、非選擇題（共50分，每題10分）
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44．圖1為滲透裝置的示意圖。圖2為豬的紅細胞在不同濃度的NaCl溶液中，紅細胞體積和初始體積之比的變化曲線（C點對應的濃度為紅細胞吸水漲破時NaCl濃度）。已知細胞膜上跨膜蛋白的合成類似于分泌蛋白，在細胞膜的跨膜蛋白中，有一種與水的跨膜運輸有關的水通道蛋白，可提高水分子的運輸效率。請據圖回答：
（1）圖1中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的，圖1滲透裝置達到滲透平衡時S1溶液的濃度（選填“大于”“等于”或“小于”）S2溶液的濃度。若達到平衡后吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時m將（選填“變大”“不變”或“變小”）。
（2）根據圖2可知，豬的紅細胞在濃度約為mmol/L的NaCl溶液中能保持正常狀態。分析圖2，將相同的豬的紅細胞甲、乙分別放置在A點和B點對應NaCl溶液中，一段時間后，乙細胞的吸水能力（選填“大于”“小于”或“等于”）紅細胞甲，原因是。
（3）研究發現，細胞膜上的水通道蛋白能幫助水分子從低濃度溶液向高濃度溶液跨膜運輸，影響水分子跨膜運輸方式的主要因素有。從細胞膜的流動鑲嵌結構模型分析，水分子通過自由擴散通過細胞膜的速度較慢的原因是。組卷：6引用：1難度：0.6 -
45．科學家推測，在分泌蛋白的合成過程中，游離核糖體最初合成的一段氨基酸序列作為信號序列，被位于細胞質基質中的信號識別顆粒（SRP）識別，并引導核糖體附著于內質網上，繼續蛋白質的合成，這就是信號肽假說，如圖所示。
科學家構建了體外的反應體系，證明了該假說。實驗分組及結果見下表。
注：“+”和“-”分別代表反應體系中存在或不存在該結構實驗組別 核糖體 信號識別顆粒（SRP） 內質網 實驗結果 1 + - - 合成的肽鏈比正常肽鏈多一段 2 + + - 合成的肽鏈比正常肽鏈少一段 3 + + + 合成的肽鏈與正常肽鏈一致
（1）折疊的蛋白質經內質網后，會被依次運往（細胞器）、細胞膜，最終分泌至細胞外發揮作用，這一過程依賴于生物膜的。
（2）對比組別2和3的結果，結合圖中信息可知，只有結合了信號序列的SRP與內質網上的識別并結合后，肽鏈的延伸才會繼續。
（3）結合圖中信息，解釋組別1中合成的肽鏈比正常肽鏈多一段的原因：。綜合實驗結果說明內質網具有功能。
（4）根據信號肽假說，請你推理分析：
①組別2中的肽鏈（填“含有”或“不含有”）信號序列。
②假設在合成新生肽階段就切除了信號序列，游離的核糖體（填“能”或“不能”）附著于內質網上。組卷：92引用：6難度：0.7