2022年浙江省金華市金東區(qū)中考語文二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累（14分）
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1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。
“耕讀”是先民所創(chuàng)的一種半耕半讀的方式，耕田可養(yǎng)家糊口，讀書可修身養(yǎng)性，“耕讀傳家”逐漸成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。隨著社會進步，“耕讀傳家”又（ ）伸出“工讀傳家”，建國初期，劉少奇同志針對民眾子女現(xiàn)狀，積極倡導“耕（工）讀學校”制度。今天，人們（fù）___予“耕（工）讀傳家”豐富的社會內(nèi)涵，并以此勸（miǎn）___子孫勤于勞作，樂于讀書，終成家、國有用之材。
（1）文中加點字“糊”的讀音正確的一項是
A.hú
B.hù
（2）填入文章括號上正確的一項是
A．沿
B.延
（3）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
（fù）予
勸（miǎn）組卷：9引用：1難度：0.7 -
2．古詩文名句默寫。
知人論詩，以詩解人，閱讀優(yōu)秀古詩文，穿越字里行間，我們可以感受作者的苦樂悲歡，領略生命之美麗。感受《詩經(jīng)?關雎》中“窈窕淑女，（1）”的美好愛情，感受《木蘭詩》中“愿為市鞍馬，（2）”的拳拳親情，感受陶淵明《飲酒（其五）》中“（3），悠然見南山”的悠然自得，感受（李白《行路難》）中“（4），”的積極進取，感受馬致遠《天凈沙?秋思》中“夕陽西下，（5）”的孤寂愁苦，感受（宋濂《送東陽馬生序》）中“（6），，俯身傾耳以請”的謙虛恭敬。組卷：9引用：1難度：0.7 -
3．天高地迥，萬物欣然，節(jié)氣踏著華夏五千年的足跡而來。二十四節(jié)氣是我們東方人智慧的結(jié)晶。立夏，四月節(jié)。《歷書》云：“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”以下詩句中，描寫“立夏”節(jié)氣的是（ ）
組卷：18引用：1難度：0.7
二、閱讀（48分）
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9．古文閱讀。
商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子①也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座為中庶子。座病，魏惠王親往問病。公叔曰：“座之中庶子公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之。王即②不聽用鞅，必殺之，無令出境。”王許諾而去。公叔座召鞅謝曰：“今者王問可以為相者，我言若，王色不許我。我方先君后臣，因謂王即弗用鞅，當殺之。王許我。汝可疾去矣，且見禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言殺臣乎？”卒不去。
公叔既死，鞅聞秦孝公③下令國中求賢者，乃遂西入秦。公與語，數(shù)日不厭。孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。
（節(jié)選自北京古籍出版社《史記?商君列傳》，有刪改）【注釋】①庶孽：旁支側(cè)出或妾生之子。古代稱諸侯的嫡長子為“太子”或“世子”，其他統(tǒng)稱為“公子”。②即：如果；倘若。③秦孝公：秦獻公之子，用衛(wèi)鞅而強國。后世遂得并吞六國。在位二十四年。④黥qíng：這里指墨刑，用刀刺刻犯人的面額，再涂上墨。
（1）參考表格提示的方法，解釋文中加點詞。
（2）用“/”給文中劃線句斷句。（限斷三處）。文言詞句 方法 解釋 卒定變法之令 查閱詞典法：①名詞，步兵；
②副詞，最終；
③動詞，死亡。
（填序號）公與語，數(shù)日不厭 參考成語法：貪得無厭 彼王不能用君之言任臣 語境推測法：聯(lián)系上下文推斷
座之中庶子公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之
（3）《史記》長于記人，書中擅用不同的手法來刻畫各具特點的歷史人物。在初中階段，我們認識了駐軍細柳的周亞夫，也領略過陳勝、吳廣的世家風采。小金與小東分別為周亞夫與陳勝、吳廣制作了《史記》人物鑒賞卡，請你仿照前兩張卡，也為商鞅制作一張人物鑒賞卡。80字左右。
（4）商鞅在秦孝公的支持下開始變法，經(jīng)過幾年銳意創(chuàng)新的改革，“秦人富強”。請結(jié)合文本內(nèi)容，從商鞅和秦孝公兩方面談談秦國最終富強的原因。組卷：25引用：1難度：0.5
三、寫作（55分）
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10．疫情之下，口罩似乎已經(jīng)成了我們生活的一部分。請閱讀表格中左列的兩則材料，然后完成右列的寫作任務，其中小作文必做，大作文任選一題做。作文中不出現(xiàn)真實校名、人名等。
材料1：
4月21日消息，據(jù)天下網(wǎng)商消息，由阿里健康大藥房、螞蟻森林共同促成的公益活動，讓超過1億片勾畫著珍稀動物臉譜的“神奇物種”動物系列口罩成為出圈的網(wǎng)紅單品。據(jù)介紹，此次“神奇物種，微笑守護”活動由阿里健康聯(lián)合公益平臺螞蟻森林發(fā)起，口罩的靈感也來源于螞蟻森林的生物多樣性項目。項目旨在拉近消費者保護野生動物的距離，讓公益觸手可及。售賣口罩所得的收益，阿里健康大藥房將全數(shù)捐給中華環(huán)境保護基金會。
阿里健康聯(lián)動了螞蟻森林的IP資源，將4只最具代表性的“神奇物種”印在口罩上，讓消費者和這些“野生小伙伴”共同呼吸：藏狐、大熊貓、雪豹、東北虎……小作文
材料2中出示了我們平時所帶的“醫(yī)用外科口罩”和阿里健康出品的“神奇物種”口罩。假如讓你選擇，你愿意佩戴其中的哪一種口罩呢？請結(jié)合生活實際，闡明你的看法和理由。字數(shù)120字以內(nèi)。
大作文（50分）
任務一：請以“____與口罩的故事”為題，寫一篇不少于500字的記敘性文章。寫作前，先將題目填完整，空格上填寫人物，如“我”“奶奶”“護士”等。
任務二：阿里健康營銷小二璐一表示：除這個系列之外，阿里健康還將開發(fā)其他系列口罩。假如你是設計師，你愿意為下列人員設計一款怎樣的口罩呢？請以“我設計的這款口罩”為題，向公司遞交一份口罩創(chuàng)意說明書，字數(shù)不少于500字。
A.女性 B.男性
C.兒童 D.老人
任務三：
閱讀了表格中左列的兩則材料，引發(fā)你怎樣的思考與感悟？請寫一篇議論性文章，題目自擬，文體不限。不少于500字。材料2： 
組卷：6引用：1難度：0.2