人教部編版必修下冊《第11課 諫逐客書 與妻書》2021年同步練習卷（4）
發布：2024/11/29 10:30:2
一、基礎達標（24分，選擇題每小題3分）
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1．下列各句中沒有通假字的一項是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.8 -
2．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.8
一、基礎達標（24分，選擇題每小題3分）
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5．閱讀下面的文字，完成下列各題。
大眾閱讀折射了社會的變遷。1949年到2019年，中國人的讀書生活不斷（ ）著“場景”和“主題”。中華人民共和國成立初期，大批紅色文學作品謳歌中國人民的奮斗歷程。與此同時，蘇聯文學被廣泛閱讀及引入，其巨大的輻射力使整整一代中國人的世界觀形成中留下了難以磨滅的烙印。在20世紀50年代，中國青年中很少有人沒有讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛軍》等“蘇維埃經典”。改革開放后，受時代大潮（ ），①______，比如《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮》……無不成為當年甚至持續幾年的暢銷書籍。20世紀八九十年代，②______；但2000年以后，讀者的閱讀內容從娛樂類書籍逐漸轉化為知識類書籍，閱讀目的已經從娛樂休閑逐漸轉化為自我價值提升。5G時代，戴上增強現實設備，讀者馬上“置身”于中國歷史的影像現場；翻開秦兵馬俑畫冊，屏幕上立即展示出各種秦俑立體造型……“傳播+閱讀+沉浸式”的（ ）出版將為人們提供更美好的閱讀體驗。70年，中國人的閱讀從“有沒有”升級到“好不好”，不僅閱讀書目走在（ ）的路上，③______，如技術、經濟、文化等，衍生出“閱讀+××”的形態，讓生活更加多彩。
（1）依次填入文中括號里的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.變換 感染 數字化 百花齊放 B.變換 感召 智能化 百花齊放 C.變幻 感召 數字化 遍地開花 D.變幻 感染 智能化 遍地開花
A.蘇聯文學被廣泛引入及閱讀，其巨大的輻射力在整整一代中國人的世界觀形成中留下了難以磨滅的烙印。
B.蘇聯文學被廣泛閱讀及引入，其巨大的輻射力使整整一代中國人的世界觀留下了難以磨滅的烙印。
C.蘇聯文學被廣泛引入及閱讀，其巨大的輻射力使整整一代中國人的世界觀形成中留下了難以磨滅的烙印。
D.蘇聯文學被廣泛閱讀及引入，其巨大的輻射力在整整一代中國人的世界觀形成中留下了難以磨滅的烙印。
（3）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。組卷：33引用：11難度：0.6
二、拓展閱讀（23分）
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6．閱讀下面的文言文，完成各小題。
李斯者，楚上蔡人也。年少時，從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書》，始皇用其計謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。
斯長男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’．夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”
始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛，請從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書賜公子扶蘇，書已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰：“上崩，賜長子書，與喪，會咸陽而立為嗣。書未行，今上崩未有知者也所賜長子書及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計即長有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨遭亂世，既不能死，安托命哉!”于是斯乃聽高。胡亥即位，以趙高為郎中令。
趙高畏其權重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計哉!昔者桀殺關龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無道過于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”
于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
（選自《史記?李斯列傳》，有刪減）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．今上崩/未有/知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤
B．今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤
C．今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽臣之計/即長有封侯/世世稱孤
D．今上崩/未有知者也/所賜長子書及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽臣之計/即長/有封侯/世世稱孤
（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A．“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國州郡。它是上級對下級的關系。
B．“四夷”是古時華夏族（漢族別稱）對中國四方邊區文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。
C．“黔首”是戰國時期和秦朝對百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。
D．“五刑”是中國古代五種刑罰的統稱。在西漢漢文帝前，指墨、劓、刖、宮、大辟；隋唐之后，則指笞、杖、徙、流、棄市。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．李斯跟從荀子學有所成后，前往秦國，得到秦王賞識任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統一御敵，李斯功不可沒。
B．李斯的子女都成為了皇親國戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時，李斯卻長嘆不已，盛極則衰，好景不長，不知自己的歸宿在哪里。
C．李斯的位高權重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺得自己死得合乎情理。
D．李斯被判腰斬，跟他的中子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無望實現了，這讓他和中子悲痛萬分，不能自已。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，遂西入秦。
②于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。組卷：33引用：5難度：0.5