2022-2023學年河南省鄭州市惠濟區(qū)陳中實驗學校八年級（下）第一次月考生物試卷

一、選擇題（每題1分，共20分）

• 1．“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”詩中的花、蝶、鶯等都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（　　）

  A．能生長和繁殖	B．能進行光合作用
  C．都有遺傳和變異的特性	D．能排出體內產生的廢物
  組卷：25引用：3難度：0.8

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• 2．中學生過度使用手機等電子產品，不僅影響學業(yè)，而且容易患上近視。要了解班級學生的近視情況，所用的科學方法與下列選項中相同的是（　　）

  A．探究光對鼠婦生活的影響

  B．調查鄭州市中學生新冠疫苗接種率

  C．觀察洋蔥根尖的細胞分裂

  D．分析“小羊多莉的身世”資料得出推論
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 3．小華家里的一盆君子蘭，放在窗臺上時葉片墨綠鮮艷，放在光線較暗的客廳一段時間后，葉片淡綠色泛黃，期間其他條件均不變，你認為影響葉片顏色的主要因素是（　　）

  A．陽光

  B．溫度

  C．水分

  D．土壤
  組卷：30引用：3難度：0.8

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• 4．苞葉雪蓮生長于高原地區(qū)。其全株密被白色的絨毛，既能防寒又能保濕，還能反射高原上強烈的太陽輻射。這體現了（　　）

  A．環(huán)境能夠影響生物	B．生物能夠適應環(huán)境
  C．生物能夠影響環(huán)境	D．環(huán)境能夠適應生物
  組卷：18引用：3難度：0.8

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• 5．池塘可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)，構成這個生態(tài)系統(tǒng)的是池塘里的（　　）

  A．水草、荷花	B．魚類和浮游生物
  C．所有生物及其生存環(huán)境	D．植物、動物和細菌
  組卷：307引用：18難度：0.6

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• 6．農業(yè)農村部宣布從2020年1月1日0時起實施長江十年禁漁計劃，以期通過十年的休養(yǎng)生息讓長江重現昔日鳶飛魚躍的美好景象。下列關于長江生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是（　　）

  A．陽光、溫度和水是影響長江魚類分布的生物因素

  B．長江生態(tài)系統(tǒng)能提供工農業(yè)用水，也能調節(jié)氣候

  C．實施禁漁可增加長江生態(tài)系統(tǒng)中消費者的數量

  D．通過禁漁能提高長江生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
  組卷：229引用：19難度：0.5

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• 7．小紅同學在實驗操作考查時制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片，并使用顯微鏡進行了觀察（如圖所示）。下列表述正確的是（　　）
  

  A．制作該臨時裝片的正確順序是d→c→b→a

  B．當物鏡的放大倍數由10×換成40×時，觀察到的視野范圍變小

  C．觀察圖像由甲到乙時，若視野模糊應調節(jié)1

  D．若制作人體口腔上皮細胞臨時裝片，載玻片上所滴液體與c所滴液體相同
  組卷：121引用：5難度：0.6

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• 8．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是（　　）
  

  A．甲是生產者，乙、丙、丁消費者

  B．該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

  C．甲個體內的DDT含量最高

  D．該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
  組卷：97引用：32難度：0.9

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二、非選擇題（共4小題，每空1分，30分）

• 23．中科院院士鄒承魯說：“我發(fā)現許多生命科學的問題，都要到細胞中去尋找答案。”下面是玫瑰花葉肉細胞和人的口腔上皮細胞結構模式圖及觀察到的細胞的某種生命活動。請據圖回答：
  
  （1）甲、乙兩圖中，

   

  表示玫瑰花葉肉細胞（填寫“甲”或“乙”）。與人的口腔上皮細胞相比，玫瑰花葉肉細胞中特有的能量轉換器是[

   

  ]

   

  。
  （2）泡花茶時，將玫瑰花瓣放在沸水里，水會變成紅色，這些色素來自細胞的[

   

  ]

   

  。
  （3）玫瑰的結構層次與人相比，少了

   

  這一層次。
  （4）圖丙表示的過程為

   

  ，其結果是形成了不同的組織。
  組卷：12引用：3難度：0.5

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• 24．中原熟，天下足。作為糧食大省，河南一直有著“國民糧倉”的榮譽。某校種植興趣小組選用籽粒飽滿的小麥種子，利用課余時間開展了系列探究活動。請結合所學生物學知識，完成以下問題。
  

  		甲	乙	丙	丁	戊
  實驗裝置
  處理措施	情況	煮熟	不做處理	不做處理	不做處理	不做處理
  	環(huán)境條件	適量水	適量水	過量水	適量水	無水
  		25℃	25℃	25℃	4℃	25℃
  實驗現象		①	萌發(fā)	不萌發(fā)	不萌發(fā)	不萌發(fā)

  （1）①處的實驗現象是

   

  ，原因是

   

  。
  （2）分析如表所示探究活動的實驗現象，可以歸納出影響種子萌發(fā)的非生物因素有

   

  。
  （3）乙組和丁組形成一組對照實驗，其探究的問題是

   

  ？
  （4）請根據乙、丁、戊三組實驗，提出你對農業(yè)生產中糧食儲存條件的建議：

   

  。
  （5）小麥種子不能自己留種，必須每年到市場上購買。某種子站在銷售種子前，要對倉儲的種子進行發(fā)芽率的測定，進而指導農民播種。在測定種子發(fā)芽率的過程中，挑選樣本種子時應做到

   

  。該種子站某批次樣本測得的三組實驗數據為：A組96%、B組98%、C組95%。如果你是該批次的檢測員，那你報的這批次待售種子的發(fā)芽率為

   

  （保留一位小數）。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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