2020-2021學年四川省成都市嘉祥外國語學校九年級（上）周考化學試卷

一、選擇題（本題14個小題，每小題只有一個正確選項，每題3分，共42分）

• 1．“愛成都?愛大運”為迎接大運會，成都市積極行動。下列行動中屬于化學變化的是（　　）

  A． 縫制吉祥物

  B． 采集火種

  C． 移植草坪

  D． 蓉城燈光秀
  組卷：18引用：1難度：0.4

  解析

• 2．下列實驗操作正確的是（　　）

  A． 滴管用后放回原瓶	B． 處理廢棄固體藥品
  C． 加熱鎂條	D． 夾試管
  組卷：241引用：5難度：0.9

  解析

• 3．茉莉的香氣清新淡雅，檀木的香氣持久醇厚。從微觀角度分析，上述語句中隱含的分子性質有（　　）
  ①分子的質量很小
  ②分子之間有間隔
  ③分子在不斷運動
  ④不同分子性質不同

  A．③④

  B．①②

  C．①③

  D．②④
  組卷：181引用：13難度：0.8

  解析

• 4．下列說法中，錯誤的是（　　）

  A．帶電的微粒都稱為離子

  B．物理變化中分子種類不變

  C．化學變化中，分子可再分，原子不可再分

  D．分子、原子、離子都是構成物質的微粒
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析

• 5．下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“〇”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：350引用：182難度：0.9

  解析

• 6．能證明分子在化學變化中可以再分的是（　　）

  A．小麥磨成粉	B．加熱使水氣化
  C．加熱氧化汞有氧氣生成	D．干冰用于人工降雨
  組卷：7引用：1難度：0.6

  解析

• 7．下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（　　）

  A．O

  B．2H

  C．H2

  D．Zn
  組卷：18引用：7難度：0.9

  解析

四、實驗題（每空1分，共27分）

• 20．通過學習實驗室制取氧氣，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題。
  
  （1）寫出儀器的名稱①

   

  。
  （2）實驗室里只用一種固體加熱制氧氣的符號表達式為

   

  。
  （3）若用B裝置制取氧氣，儀器①內加入的藥品是

   

  ，該裝置檢查氣密性的方法是

   

  。
  （4）若要收集到比較干燥的氧氣，應該選擇

   

  作為收集裝置（填字母）。
  （5）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體。金同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，他應選擇的裝置組合為

   

  （填字母）。
  （6）用圖二裝置制取氧氣是否能測定出氧氣的體積？
  a.圖2裝置中油層的作用是

   

  。
  b.圖1、2中，長頸漏斗的下端必須伸入液面以下，這樣做的目的是

   

  ，為便于控制反應速率，可用

   

  代替長頸漏斗。
  （7）

   

  （填操作方法）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成氧氣的體積。
  （8）化學老師帶領學生進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集

  1

  2

  集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
  ①用下列方案收集“

  1

  2

  集氣瓶的氧氣、

  1

  2

  集氣瓶的空氣”，其中最合理的是

   

  （填字母）。
  
  ②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

   

  。
  ③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法

   

  （填“可靠”或“不可靠”）。
  組卷：18引用：1難度：0.5

  解析

• 21．如圖1所示，是教材中實驗。
  
  （1）①在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間看到的現象是

   

  ，該實驗說明

   

  。
  ②一些同學對上述結論有不同看法，主要有以下兩種猜測：
  第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅。
  第二種：B燒杯中的濃氨水揮發出氨氣，擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。
  ①你認為

   

  猜測正確。
  ②為證明這兩種猜測，現設計如下實驗：（請完成下空）
  

  實驗內容、方法	現象	結論
  用潔凈的水燒杯取30mL水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現象	不變色	水   使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）
  取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方	酚酞不變色	氨氣   使酚酞變色
  將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中	溶液變   色	氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色

  （2）【問題情景】在課外活動中，蘇同學按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，他在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的現象和結論。
  ①從濃氨水化學性質的角度分析，此現象可說明的結論是

   

  。
  ②和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）①

   

  ；②

   

  。
  （3）學習了分子的知識以后，了解到分子是不斷運動著的，同學們又對分子的運動速率產生了興趣，所以他們設計如下實驗進行探究。
  【問題】分子運動的快慢與什么因素有關呢？
  【猜想和假設】①分子運動的快慢與溫度有關；②分子運動的快慢與分子的質量有關。
  探究一：分子運動的快慢與溫度有關
  【實驗探究】
  
  將圖1實驗改進為圖Ⅱ實驗裝置，通過對比現象

   

  。
  【得出結論】分子運動與溫度的關系

   

  。
  探究二：分子運動的快慢與分子的質量有關。
  【相關資料】（1）濃氨水易揮發，揮發出氨氣；（2）濃鹽酸易揮發，揮發出氯化氫氣體；（3）氯化氫分子的質量大于氨氣分子的質量。
  
  【實驗探究】
  實驗1：用玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，如圖1，讓兩根玻璃棒靠近（不能接觸），會發現在兩根玻璃棒靠近的時候，產生大量的白煙。
  【得出結論】濃氨水與濃鹽酸并未接觸，但仍然發生了反應，由此可證明分子在不斷運動。
  實驗2：如圖2，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團。其中，C為中間線，過一段時間會發現，在玻璃管中有白煙產生，特別是A處的白煙較多。
  【得出結論】因此現象可得出運動快慢與質量的關系是：

   

  。
  組卷：38引用：1難度：0.4

  解析