2020-2021學年江西師大附中高二（上）期末語文試卷
發布：2024/12/6 6:30:2
一、實用類文本閱讀。（共1小題，12分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
中共中央政治局11月30日下午就加強我國知識產權保護工作舉行第二十五次集體學習。習近平在主持學習時強調，知識產權保護工作關系國家治理體系和治理能力現代化，關系高質量發展，關系人民生活幸福，關系國家對外開放大局，關系國家安全。
習近平強調，我國知識產權保護工作，新中國成立后不久就開始了。黨的十八大以來，黨中央把知識產權保護工作擺在更加突出的位置，部署推動了一系列改革，出臺了一系列重大政策、行動、規劃，實行嚴格的知識產權保護制度，堅決依法懲處侵犯合法權益特別是侵犯知識產權的行為。總的看來，我國知識產權事業不斷發展，走出了一條中國特色知識產權發展之路，知識產權保護工作取得了歷史性成就，全社會尊重和保護知識產權意識明顯增強。
（摘編自《全面加強知識產權保護工作 激發創新活力推動構建新發展格局》，新華社2020年12月1日）材料二：
全面加強知識產權保護工作要加強頂層設計，做到著眼未來，遵從規律，提前謀劃下一步目標、任務、舉措和實施藍圖，加強關鍵領域自主知識產權的創造與儲備，努力實現保護知識產權、公共利益和激勵創新的共贏；要著力法治化這一推動知識產權治理現代化的基本手段，通過立法、執法、司法等一系列法律程序強化對知識產權保護的制度約束，確立知識產權嚴保護的工作導向；要強化知識產權全鏈條保護，深化知識產權保護工作體制機制改革，構建起知識產權大保護工作格局；要統籌推進知識產權領域國際合作和競爭，塑造知識產權同保護優越環境，努力推動全球知識產權治理體制向著更加公正合理方向發展，也更好地維護知識產權領域國家安全。
當今時代，擁有知識產權的數量和質量，已成為衡量一個國家或地區技術創新能力和經濟競爭力的重要標志。加大知識產權保護力度、加快建設知識產權強國，是提升國際競爭力的核心要素和關鍵支撐。在創新驅動發展的國家戰略引領下，知識產權領域要勇于破解相關體制障礙，在科技創新和經濟增長中發揮應有的引擎作用，不斷激發創新創業的積極性，增強我國經濟創新力和競爭力。
（摘編自《全面加強知識產權保護工作》，央視新聞2020年12月1日）材料三：
《日本經濟新聞》11月28日報道稱，中國將加大對包括發明專利在內的知識產權的保護力度。針對惡意侵犯知識產權的行為，中國將新增在日本和歐洲也沒有實施過的懲罰性賠償制度，賠償數額最高將達到被侵權人“實際損失”的5倍。此舉將助力包括本國高科技產業在內的技術進步。
報道稱，相關法律的修訂也有對外宣示的目的，意在吸引更多海外投資。
中國將從2021年6月起施行修訂后的專利法。此前的法律僅規定“侵犯專利權的賠償數額按照權利人因被侵權所受到的實際損失確定”，修訂后的文本則改為“對故意侵犯專利權，情節嚴重的，可以在按照上述方法確定數額的一倍以上五倍以下確定賠償數額”。
報道表示，這種懲罰性的賠償制度，在日本和歐洲的專利法中也不存在；在美國和韓國等地的法律中，最大賠償倍數僅為3倍。中國此次修訂專利法意在強調嚴厲打擊侵權行為高的決心。
修訂后的專利法規定，當涉嫌侵權的企業和個人拒絕提交證據時，人民法院將基于受害者一方的主張或提交的證據裁定具體的賠償數額。
（摘編自《日媒關注中國修法加強知識產權保護：懲罰性賠償力度超過日歐》，《參考消息》2020年11月30日）（1）下列對知識產權保護相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.做好知識產權保護工作，能推動國家治理體系和治理能力現代化，提高人民生活質量，有利于促進國際合作、實現雙贏。
B.我國知識產權保護工作起步較早，進步顯著，走出了一條中國特色知識產權發展之路，維護了知識產權領域國家安全。
C.我國之所以要加大知識產權保護力度，是因為擁有大量優質的知識產權，可提升我國的技術創新能力和經濟競爭力。
D.我國針對惡意侵犯知識產權的行為修訂了專利法，新增了懲罰性的賠償制度，這在美國和韓國的專利法中也不存在。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.我國加大對包括發明專利在內的知識產權的保護力度，有利于調動科學研究、文藝創作的積極性和創造力，促進其高質量發展。
B.全面加強知識產權保護工作要著眼于未來，既要保護現有的知識產權，還要努力實現保護知識產權、公共利益和激勵創新的共贏。
C.法治化既是推動知識產權治理現代化的基本手段，也是知識產權嚴保護的工作導向，要通過立法等一系列法律程序強化對知識產權的保護。
D.在日本媒體看來，中國對于專利法等相關法律的修訂也有對外宣示的目的，意在吸引更多海外投資，這無疑會給其他國家帶來較大壓力。
（3）材料一和材料二都是圍繞“全面加強知識產權保護工作”來報道評述的，它們在具體內容上有何異同？請簡要概括。組卷：17引用：13難度：0.3
二、文學類文本閱讀。（共1小題，15分）
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2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
黎明的河邊（節選）
峻青 雷在西北方向隆隆地滾動著，曠野里一片黑暗，天地溶合在一起，什么也看不見，雨果然就來了。在這樣暴風雨的夜里，走路與其說是用眼找，還不如說用本能感覺到的。走了一會兒，我和老楊都迷失方向了，而小陳卻什么都不說，老是沉默地然而卻異常堅定地在前面走著，偶爾回過頭來招呼一聲。
“喂！當心前面是小溝！”
“喂！右轉彎，左面是據點。”
我心里想：幸虧有這樣一個好向導，要不，那才糟了哩！每當閃電亮起的一剎那，我看見他那矮小的身形在大雨中吃力地走著時，心里就不禁泛濫起一種憐惜和感動的情緒。
說起來可真湊巧，我們正在慶幸不會遭遇敵人的時候，卻偏偏就遭遇上了。二三十個還鄉團①人馬押著十多個村干部迎面走來。在閃電中我們都看清了雙方，驚愕片刻之后槍就響起來了……
遭遇戰很快停止了。
我和老楊、小陳卻失去聯系了，按照事先約定的信號找到他們，繼續往前走。天依然很黑，我們三人走進一片荒草地，小陳愕然地停住了。原來他也迷失了方向，小陳又著急又慚愧，哭了起來。水在草底下潺潺地流著，身旁不時地有水蛇沙沙地在草間爬行。蛤蟆在我們的周圍，咕咕呱呱地不住氣地叫。
雞叫了！天亮了！我們終于來到了濰河邊，但藏好的船已被昨夜的大水沖走了，我和老楊都不會鳧水，小陳只好帶我們去找他爹想辦法。
小屋的門吱呀的一聲開了，一個有著蒼白胡須的老人，從屋里探出身來，瞇縫著眼睛，向我們打量了一會，吃驚得張大了嘴。
“爹！”小陳輕輕地喊了一聲。
老人機警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令地說：“快進屋去！”
屋子里的混亂景象使我吃了一驚。小陳臉色霎時變得蒼白，異常不安地問道：“爹，我娘呢？”
老人默然地坐在門檻上，陰沉地低著頭，好一會才憤然地說：“被還鄉團捉去啦，還有你兄弟小佳。”
小陳頹然地坐在鍋臺上，呼吸急促起來了，咬著下唇，一聲不響，停了好一會，突然抬起頭來，問道：
“爹，你打算咋辦？”
“我嘛，我打算去叫你回來。”老頭子冷冷地說。
“叫我回來？”小陳吃驚地說。
“嗯！”老頭子深深地點著頭。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁頭上。我到處去找你也找不到……”
“找我咋？”小陳打斷了老頭子的話。
“找你咋？”老頭子冷笑一聲道，“哼！你說咋？咱這一家三口的命你就不管啦？還有咱莊上死的那二三十口子的仇，就不報啦？”老頭子越說越激動，蒼白的胡須一抖一抖地顫動著。
小陳會意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，興奮地說：“爹，我這不是回來了嗎？”
老楊也激動地一把拉住了老頭子的手說：“老大爺，放心吧，河東的武工隊是完不了的，河東的天下也是完不了的。我們倆就要上那去接替馬隊長的事。”
“啊？”老人驚訝地看著我們，“是嗎，到河東去？”
小陳點點頭說：“是的，爹。我就是來送他們到河東去的。河邊上柳叢里的船被水沖走了，怎么辦？”
老頭子忽地站了起來，連連地點著頭說：“好，你們來了就好。老百姓又有依靠了！好！快過河去吧。唔，怎么？船被水沖走了？”
“是呀！”我說，“船沖走了，河里水很大。可是我們一定要今天過河。”
“那是的，一定要今天過河。”老人打斷了我的話說。
“老大爺，你有什么辦法嗎？”老楊問道。
老人沒有回答，默默地開了門，走出了小屋，仰著頭看了看天，回頭問道：“你們倆會不會鳧水？”
“會一點點，這樣大的水可不行。”我和老楊說。
老人沒有再說話，默默地走到里間，拿出了一個玻璃瓶子來，一仰脖，咕嘟嘟喝了幾口，然后，向我面前一伸說：“來，喝一點，河水太涼。”
我們都喝了一點，是很猛烈的白干。
“走吧！”老人命令地說。
我驚異地望著小陳，小陳高興地眨了眨眼睛，小聲地說：“走吧，他要帶你們鳧過去，老頭子好水性哩！”
小陳的話音里充滿著驕傲和自豪。于是，我也興奮起來了。就在這個時候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他們咋辦呢？”
“你停著干什么？”老頭子胡須劇烈地抖動了一下，忽地轉過身去，把手一揮，厲聲地說：“走！快走！”
我們一行四人又朝著濰河的方向走去。
（有刪改）【注】①還鄉團：解放戰爭時期國民黨組織的地主武裝。
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.暴風雨為他們迷路、河水暴漲、船被沖走以及老陳鳧水送渡等，提供了必要的條件和氛圍。
B.聽到老大娘和小佳被捉走后，“我”考慮的是他們的安危，體現了人民軍隊愛人民的情懷。
C.小說以熾熱的感情和詩一樣的語言，刻畫了小陳父子的英雄形象，表現了他們的英雄性格。
D.通過對老陳生死抉擇時語言、動作、心理的描寫，揭示他的心靈，有撼人心魄的藝術魅力。
（2）請分析陳氏父子有怎樣的精神品質，這兩個形象的塑造有何意義？
（3）小說以“我”的視角進行敘述有什么作用？請結合全文簡要分析。組卷：4引用：2難度：0.7
四、語言文字運用。（共2小題，18分）
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7．下面文段有三處存在偷換概念的問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。
規則，在《現代漢語詞典》中解釋為“規定出來供大家遵守的制度或章程”。什么該做，什么不該做，每個人心中都要有自己做人的底線。在小人橫行、阿諛奉承之風盛行的北宋官場里，周敦頤堅守良知，潔身自好，最終流芳百世。當然，盲目地遵守規則也不行。比如，長輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從。
①“做人的底線”不能等同規則。前者可以主觀選擇的，后者是強制的。
②
③組卷：41引用：31難度：0.5
五、作文。（60分）
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8．閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
某校學生期刊登載了與“勾踐質于吳”和“狼牙山五壯士”的故事相關的文章，這引發了同學們對“勾踐”與“五壯士”行為的熱議。有人認為，勾踐戰敗質于吳期間，舔舐吳王糞便以定吳王病情等行為喪盡國格，決不可為。還有人認為，人們的觀念應與時俱進，與國際接軌，生命高于一切。只要戰士拼盡全力抵抗，在彈盡糧絕之后，投降做俘虜也不羞恥，因此，“五壯士”不必跳崖。
基于上述爭論，校學生期刊編委們與校學生會為了引領學生樹立正確的人生觀和價值觀，決定聯合舉辦一場辯論賽，正方“卓越聯盟”的觀點是“應不為瓦全”，反方“翔云聯盟”的觀點是“可屈伸有致”，請你任選一方，代寫一篇辯論稿。
要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。組卷：7引用：2難度：0.7