2023-2024學年江蘇省南通市啟東市七年級（上）期中生物試卷
發布：2024/10/6 8:0:1
一、單項選擇題：下列各小題的四個選項中，只有一項是符合題意的，請將所選答案填涂到答題卡上每小題1分。
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1．唐代李紳的《憫農》中有一名“春種一粒粟，秋收萬顆子”。這句詩說明生物具有的特征是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.7 -
2．觀察法是指人們通過不同方式感知、認識和研究生物及其生活環境的方法，同學們在進行“觀察校園植物”的學習活動時，一般不會用到的方式是（ ）
組卷：24引用：4難度：0.9 -
3．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這種差異的主要因素是（ ）
組卷：9引用：6難度：0.9 -
4．在神農架生長著一種野菊花，它能發出陣陣芳香，被植物學家稱為“神農香菊”。但將它移栽到其他地方，就會失去香味。這種現象說明（ ）組卷：75引用：12難度：0.6 -
5．2020年1月1日起，實施長江十年禁漁計劃，這是對長江生態系統保護具有歷史意義的重要舉措。下列有關長江生態系統的敘述錯誤的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.5 -
6．小明同學為制作生態瓶準備了500mL的無色玻璃瓶、350mL的清水、少量的尿素、幾個螺螄、2條小魚、河沙，他還必須補充的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.5
二、綜合題（本大題包括3小題，請將答案直接填寫到答題卡相應的位置；共15分）
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17．某生物學習小組利用“葉圓片上浮法”探究光照強度對植物進行光合作用的影響。具體實驗步驟：
a.取生長旺盛的青菜葉，用打孔器打出一定數直徑1cm左右的圓片。
b.將葉圓片裝入注射器中，注射器吸入清水排出空氣，并用手指堵住注射器前端小孔緩慢拉動活塞重復2～3次，使葉圓片內部氣體逸出。然后放入盛有清水的小燒杯中待用，此時葉圓片因為細胞間隙充滿了水，將全部沉到水底。
c.取4個燒杯，分別加入等量適宜濃度的碳酸氫鈉溶液（提供二氧化碳），分別放入10個已抽除氣體的葉圓片，葉圓片沉底。再將燒杯置于自制實驗裝置上，給予4種不同強度的光照（如圖1），記錄每個葉圓片上浮的時間并計算每組的平均值。根據該實驗設計，分析下列問題：
（1）該小組提出的問題是：？
（2）該實驗的變量是。實驗中取4個燒杯，分別加入等量適宜濃度的碳酸氫鈉溶液（提供二氧化碳），分別放入10個已抽除氣體的葉圓片，這遵循了實驗中的原則。
（3）實驗中記錄每組葉圓片上浮的時間計算平均值的目的是。
（4）小組同學就葉圓片上浮的原因向物理老師請教，物理老師解釋說葉圓片通過光合作用產生的氣體導致葉圓片浮力增大而上浮。從生物學的角度分析該氣體為。
（5）根據實驗結果（如圖2），可知光照強度越（填“強”或“弱”），葉圓片平均上浮的時間最短，說明光合作用強度越（填“強”或“弱”）。
（6）通過本實驗可知，農業生產上為增加產量，可以通過改變光照強調的措施來進行。除此以外還可以采取的措施有：。組卷：23引用：1難度：0.6 -
18．某興趣小組設計模擬實驗，探究食物中的蛋白質在人體不同消化器官（燒杯標簽所示）內的消化過程，實驗步驟和反應結束后物質的檢測結果如圖所示，請分析回答下列有關問題：
（注：“+”數量越多，代表含量越高，“-”表示不含有）試管編號 ① ② ③ ④ 蛋白質含量 +++++ +++ - +++++
（1）根據實驗的整個過程分析，①號試管內加入蛋白液的量為毫升，③號試管所處燒杯標簽上器官名稱應為。
（2）檢測試管中蛋白質是否被消化可用雙縮脲試劑檢測，其原理是蛋白質遇雙縮脲試劑后呈現紫色，顏色越深，說明含有的蛋白質越多。據圖分析，你認為顏色最深的試管應該是。其原因是蛋白質經消化后最終消化產物是。
（3）分析實驗結果時，與號試管相比，可知蛋白質被各消化液消化的程度。此試管在實驗中起的作用是。
（4）由實驗結果可知：人體內能夠消化蛋白質的器官有、。
（5）根據上面的實驗結果，有同學得出膽汁、胰液、腸液都有消化蛋白質的作用，該興趣小組經過討論后，認為其結論不正確，正確的結論應該是。組卷：23引用：1難度：0.5