人教部編版必修上冊《第8課 夢游天姥吟留別 登高》2021年同步練習卷
發布：2024/11/16 7:0:2
同步練習
-
1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
我一向固執地認為，是秀麗神奇的中國山水畫哺育了唐詩、【甲】宋詞空前絕后的絢麗和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國的山水自然，又是擁裹著風花雪月，夾纏著離愁別緒，浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗。在平平仄仄的詩賦歌詠中，醉人身心；【乙】在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚魅力。
涉及山水的詩文和繪畫是我特別酷愛的，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境。駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是唐宋的遺風余韻；泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘月下的寒山寺鐘聲，于千年后再度敲亂一個游子的愁懷；（ ），看看曾經照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長河盡頭渾圓的落日里，傾聽那些長眠不醒的遠古將士們的鼾聲……【丙】南國山水的溫婉與柔媚，北疆山水的秀雅與奇異，西城山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人心曠神怡。“未老莫還鄉，還鄉須斷腸，”【丁】還有什么能令人如此刻骨銘心的呢？
一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著。
（1）文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處的標點符號，使用不恰當的一項是
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A.涉及山水的詩文和繪畫是我特別喜愛的，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境。
B.我對涉及山水的詩文和繪畫特別酷愛，“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境是我喜歡的。
C.我對涉及山水的詩文和繪畫特別喜愛，總喜歡“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境。
D.我特別酷愛涉及山水的詩文和繪畫，“細雨騎驢入劍門”的那種情調和意境是我喜歡的。
（3）下列填入文中括號內語句，銜接最恰當的一項是
A.捫參歷井，沿羊腸逶迤蜀道而上
B.春江花月，佇立如震的江沙之上
C.攜壺老酒，翹首九月初三的夜空
D.竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成各小題。
把王維與李白、杜甫一比，就馬上可以看出其間的差距。
李白、杜甫是“大”的，王維顯然是“小”的。大小之差的原因在于①_____，承擔越大，境界當然也就越大。李杜是以自己的心靈去承受這個世界的苦難與折磨的，他們甚至主動地把世界的荒謬與民生的不幸承擔到自己身上，直至使自己的心靈不堪重負。此時他們發出的，就是震撼人心的黃鐘大呂之聲。而王維則一直在推卸，他連自己個人的一些生活挫折都難以承受，都要想方設法地躲避，直至最后躲到空門——當然，他也沒有力量承受真正的空門的清苦，他只是一個在家的居士；正如他無法過真正過一個清苦隱士的生活，而要亦官亦隱——家也要，官也要，禪也要，隱也要，在追求精神的同時，物質的一切也不愿放棄。
李白一生求“出”，“大道如青天，我獨不得出”，他是躁動的，一刻不閑的，永遠生活在別處。杜甫②______，他“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”，就是要進入圈子，得入魏闕，從而“致君堯舜上，再使風俗淳”，永遠生活在此地。而“會當凌絕頂，一覽眾山小”，乃是他對自己終當能入臺閣的信心。李杜二人，無論“出”“入”，都顯示出對生命、對人生的熱愛與執著，以及為了追求而付出的精神歷練與承擔。
而王維則追求一個“歸”字，這在盛唐，實在是較為罕見：“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。”牛羊歸欄，③_____，雉雊蠶眠，田夫荷鋤……句句寫歸，寫自己受到感染，而欲歸隱。實際上，王維的心中，總有一種回歸平衡、恬靜、安適的沖動。他要找到一個地方來安頓自己。
（摘自鮑鵬山著作《迷悟之間》，長江文藝出版社，有改動）（1）在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過6個字。
（2）請各以兩個四字句來分別概括上文第二、三、四段的主要意思。組卷：13引用：3難度：0.6 -
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《夢游天姥吟留別》中，寫詩人由現實轉入夢境的句子是“，”。
（2）《夢游天姥吟留別》中“，”兩句寫出了詩人身處直上云霄的山路眼觀耳聞的景象。
（3）李白《夢游天姥吟留別》中“，”兩句表現了攀登過程中山路的崎嶇盤旋和時間流逝之快。
（4）李白在《夢游天姥吟留別》中，描繪夢境中天空遼闊、日月朗照的神仙世界的句子是“，”。
（5）浪漫主義詩人李白善于描寫想象中的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“”，令人嘆為觀止。
（6）《夢游天姥吟留別》中，寫詩人由夢境轉入現實的句子是“，”。
（7）在《夢游天姥吟留別》一詩中，李白像陶淵明高呼“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪”那樣，發出“，”的激越之音。
（8）杜甫《登高》中，“，”兩句分別從聽覺和視覺方面寫夔州秋天的典型特征，聲音哀怨凄慘，色彩冷寂清淡，渲染了悲涼的氣氛。
（9）今人常用杜甫《登高》中的“，”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將不斷向前發展之意。
（10）杜甫在《登高》中發出“，”的感慨，抒發了漂泊異鄉、年老多病的惆悵之情。
（11）愛國，是人世間最深層、最持久的情感。杜甫《登高》中，表現詩人憂心國事、愁思難遣的深沉情懷的兩句是“，”。組卷：33引用：1難度：0.9
五年高考練古代詩歌鑒賞之間接抒情
-
9．閱讀下面兩首詩，完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。（1）這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出；而《送柴侍御》突出，與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內存知己，天涯若比鄰”情懷類似。
（2）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。組卷：279引用：9難度：0.5 -
10．古詩歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩，完成下列題
投長沙裴侍郎
杜荀鶴?（唐）
此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。
只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。
垂綸雨結漁鄉思，吹木風傳雁夜魂。
男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。
（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。
B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。
C．詩人希望自己能憑借真才實學通過正常的渠道進身，而不愿去尋找捷徑。
D．詩人表達了自己對待恩惠的態度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。
（2）詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？組卷：774引用：19難度：0.5